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De Manual de estilo
Revisión del 22:05 17 feb 2022 de Erikag.garcia2 (discusión | contribs.)
- Se escribe artículo antes de cada sustantivo con género y número distintos en una enumeración.
- ✔ Rendir un informe sobre los logros y las necesidades de los alumnos.
- ✔ Considerar la forma, el tiempo y las acciones que se esperan de otros actores de la comunidad.
- ✘ Rendir un informe sobre los logros y necesidades de los alumnos.
- ✘ Considerar la forma, tiempo y acciones que se esperan de otros actores de la comunidad.
- Se escribe el o un en lugar de la o una cuando le sigan sustantivos femeninos que comiencen por a tónica
- ✔ el aula, un área, el agua, un águila, el alza, un hacha afilada, el arma
- ✘ la aula, una área, la agua, una águila, la alza, una hacha afilada, la arma
- Sólo cambia por la o una cuando entre el artículo y el sustantivo se interpone un elemento:
- ✔ la gran aula, una extensa área, la mejor agua, una enorme águila, la inevitable alza, una afilada hacha, la poderosa arma
- ✘ el gran aula, un extensa área, el mejor agua, el enorme águila, el inevitable alza, el hacha afilada, el poderosa arma
- Se escribe:
- ▪ El radio para designar el aparato receptor y la radio para referirse al medio de comunicación; el primer término es un acortamiento de radiorreceptor, y el segundo, de radiodifusión.
- ▪ La Ciudad de México o Ciudad de México, pues no es incorrecto la presencia o ausencia del artículo.
- ▪ Un porcentaje con artículo o sin él: De los encuestados, el 55% dijo conocer la marca; De los encuestados, 55% dijo conocer la marca; Un nivel de significancia del 5%; Un nivel de significancia de 5%.
- ▪ el storyboard, no la storyboard
- ▪ el storyline, no la storyline
- ▪ Estados Unidos sin artículo, no los Estados Unidos
- Debe procurarse un lenguaje incluyente sin hacer uso del desdoblamiento de género (los profesores y las profesoras), pues, lejos de ayudar, distrae la atención por repetitivo y no puede sostenerse a lo largo de los párrafos. Además, en el lenguaje hay innumerables formas de buscar la equidad de género en los diversos ángulos del quehacer educativo y evaluativo: decir la humanidad en vez de los hombres o la población mexicana en lugar de los mexicanos son sólo dos ejemplos de ello.