Diferencia entre revisiones de «artículos»
De Manual de estilo
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Se escribe artículo antes de cada sustantivo con género y número distintos en una enumeración. | *Se escribe artículo antes de cada sustantivo con género y número distintos en una enumeración. | ||
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:<span style= "color:#FF0000> ✘ </span> Considerar la forma, tiempo y acciones que se esperan de otros actores de la comunidad. | :<span style= "color:#FF0000> ✘ </span> Considerar la forma, tiempo y acciones que se esperan de otros actores de la comunidad. | ||
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Se escribe ''el'' o ''un'' en lugar de ''la'' o ''una'' cuando le sigan sustantivos femeninos que comiencen por ''a'' tónica | *Se escribe ''el'' o ''un'' en lugar de ''la'' o ''una'' cuando le sigan sustantivos femeninos que comiencen por ''a'' tónica | ||
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| Ejemplo = :<span style= "color:#008000> ✓ </span> el aula, un área, el agua, un águila, el alza, un hacha afilada, el arma | | Ejemplo = :<span style= "color:#008000> ✓ </span> el aula, un área, el agua, un águila, el alza, un hacha afilada, el arma | ||
:<span style= "color:#FF0000> ✘ </span> la aula, una área, la agua, una águila, la alza, una hacha afilada, la arma | :<span style= "color:#FF0000> ✘ </span> la aula, una área, la agua, una águila, la alza, una hacha afilada, la arma | ||
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Sólo cambia por ''la'' o ''una'' cuando entre el artículo y el sustantivo se interpone un elemento: | *Sólo cambia por ''la'' o ''una'' cuando entre el artículo y el sustantivo se interpone un elemento: | ||
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| Ejemplo = :<span style= "color:#008000> ✓ </span> la gran aula, una extensa área, la mejor agua, una enorme águila, la inevitable alza, una afilada hacha, la poderosa arma | | Ejemplo = :<span style= "color:#008000> ✓ </span> la gran aula, una extensa área, la mejor agua, una enorme águila, la inevitable alza, una afilada hacha, la poderosa arma | ||
Revisión del 17:31 23 jun 2022
- Se escribe artículo antes de cada sustantivo con género y número distintos en una enumeración.
- ✓ Rendir un informe sobre los logros y las necesidades de los alumnos.
- ✘ Rendir un informe sobre los logros y necesidades de los alumnos.
- ✓ Considerar la forma, el tiempo y las acciones que se esperan de otros actores de la comunidad.
- ✘ Considerar la forma, tiempo y acciones que se esperan de otros actores de la comunidad.
- Se escribe el o un en lugar de la o una cuando le sigan sustantivos femeninos que comiencen por a tónica
- ✓ el aula, un área, el agua, un águila, el alza, un hacha afilada, el arma
- ✘ la aula, una área, la agua, una águila, la alza, una hacha afilada, la arma
- Sólo cambia por la o una cuando entre el artículo y el sustantivo se interpone un elemento:
- ✓ la gran aula, una extensa área, la mejor agua, una enorme águila, la inevitable alza, una afilada hacha, la poderosa arma
- ✘ el gran aula, un extensa área, el mejor agua, el enorme águila, el inevitable alza, el hacha afilada, el poderosa arma
| Se escribe |
|---|
| El radio para designar el aparato receptor y la radio para referirse al medio de comunicación; el primer término es un acortamiento de radiorreceptor, y el segundo, de radiodifusión. |
| la Ciudad de México o Ciudad de México, pues no es incorrecto la presencia o ausencia del artículo. |
| Un porcentaje con artículo o sin él: De los encuestados, el 55% dijo conocer la marca; De los encuestados, 55% dijo conocer la marca; Un nivel de significancia del 5%; Un nivel de significancia de 5%. |
| el storyboard, no la storyboard |
| el storyline, no la storyline |
| Estados Unidos sin artículo, no los Estados Unidos |
- Debe procurarse un lenguaje incluyente sin hacer uso del desdoblamiento de género (los profesores y las profesoras), pues, lejos de ayudar, distrae la atención por repetitivo y no puede sostenerse a lo largo de los párrafos. Además, en el lenguaje hay innumerables formas de buscar la equidad de género en los diversos ángulos del quehacer educativo y evaluativo: decir la humanidad en vez de los hombres o la población mexicana en lugar de los mexicanos son sólo dos ejemplos de ello.
