Diferencia entre revisiones de «artículos»

De Manual de estilo
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*Se escribe artículo antes de cada sustantivo con género y número distintos en una enumeración.
Se escribe artículo antes de cada sustantivo con género y número distintos en una enumeración.
{{Ejemplo
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| Ejemplo =
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:<span style= "color:#008000> &#10003; </span> Rendir un informe sobre los logros y las necesidades de los alumnos.
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:<span style= "color:#008000> &#10003; </span> Considerar la forma, el tiempo y las acciones que se esperan de otros actores de la comunidad.
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*Se escribe ''el'' o ''un'' en lugar de ''la'' o ''una'' cuando le sigan sustantivos femeninos que comiencen por ''a'' tónica
Se escribe ''el'' o ''un'' en lugar de ''la'' o ''una'' cuando le sigan sustantivos femeninos que comiencen por ''a'' tónica
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| Ejemplo = :<span style= "color:#008000> &#10003; </span> el aula, un área, el agua, un águila, el alza, un hacha afilada, el arma
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*Sólo cambia por ''la'' o ''una'' cuando entre el artículo y el sustantivo se interpone un elemento:  
Sólo cambia por ''la'' o ''una'' cuando entre el artículo y el sustantivo se interpone un elemento:  
{{Ejemplo
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*Se escribe:
Se escribe:
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:<span style= "color:#5F9EA0> &#9642; </span> ''El radio'' para designar el aparato receptor y ''la radio'' para referirse al medio de comunicación; el primer término es un acortamiento de ''radiorreceptor'', y el segundo, de ''radiodifusión''.
* ''El radio'' para designar el aparato receptor y ''la radio'' para referirse al medio de comunicación; el primer término es un acortamiento de ''radiorreceptor'', y el segundo, de ''radiodifusión''.
:<span style= "color:#5F9EA0> &#9642; </span> ''La'' Ciudad de México o ''Ciudad de México'', pues no es incorrecto la presencia o ausencia del artículo.  
* ''La'' Ciudad de México o ''Ciudad de México'', pues no es incorrecto la presencia o ausencia del artículo.  
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* Un porcentaje con artículo o sin él: De los encuestados, ''el'' 55% dijo conocer la marca; De los encuestados, 55% dijo conocer la marca; Un nivel de significancia ''del'' 5%; Un nivel de significancia ''de'' 5%.
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* ''el storyboard'', no ''la storyboard''
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* ''el storyline'', no ''la storyline''
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* Estados Unidos sin artículo, no ''los'' Estados Unidos
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*Debe procurarse un lenguaje incluyente sin hacer uso del desdoblamiento de género (''los profesores'' y ''las profesoras''), pues, lejos de ayudar, distrae la atención por repetitivo y no puede sostenerse a lo largo de los párrafos. Además, en el lenguaje hay innumerables formas de buscar la equidad de género en los diversos ángulos del quehacer educativo y evaluativo: decir ''la humanidad'' en vez de ''los hombres'' o ''la población mexicana'' en lugar de ''los mexicanos'' son sólo dos ejemplos de ello.
Debe procurarse un lenguaje incluyente sin hacer uso del desdoblamiento de género (''los profesores'' y ''las profesoras''), pues, lejos de ayudar, distrae la atención por repetitivo y no puede sostenerse a lo largo de los párrafos. Además, en el lenguaje hay innumerables formas de buscar la equidad de género en los diversos ángulos del quehacer educativo y evaluativo: decir ''la humanidad'' en vez de ''los hombres'' o ''la población mexicana'' en lugar de ''los mexicanos'' son sólo dos ejemplos de ello.


[[Categoría:Alfabético]]
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[[Categoría:Gramática]]
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[[Categoría:Categorías morfológicas]]
[[Categoría:Categorías morfológicas]]

Revisión del 00:03 25 may 2022

Se escribe artículo antes de cada sustantivo con género y número distintos en una enumeración.

Rendir un informe sobre los logros y las necesidades de los alumnos.
Rendir un informe sobre los logros y necesidades de los alumnos.
Considerar la forma, el tiempo y las acciones que se esperan de otros actores de la comunidad.
Considerar la forma, tiempo y acciones que se esperan de otros actores de la comunidad.

Se escribe el o un en lugar de la o una cuando le sigan sustantivos femeninos que comiencen por a tónica

el aula, un área, el agua, un águila, el alza, un hacha afilada, el arma
la aula, una área, la agua, una águila, la alza, una hacha afilada, la arma

Sólo cambia por la o una cuando entre el artículo y el sustantivo se interpone un elemento:

la gran aula, una extensa área, la mejor agua, una enorme águila, la inevitable alza, una afilada hacha, la poderosa arma
el gran aula, un extensa área, el mejor agua, el enorme águila, el inevitable alza, el hacha afilada, el poderosa arma

Se escribe:

  • El radio para designar el aparato receptor y la radio para referirse al medio de comunicación; el primer término es un acortamiento de radiorreceptor, y el segundo, de radiodifusión.
  • La Ciudad de México o Ciudad de México, pues no es incorrecto la presencia o ausencia del artículo.
  • Un porcentaje con artículo o sin él: De los encuestados, el 55% dijo conocer la marca; De los encuestados, 55% dijo conocer la marca; Un nivel de significancia del 5%; Un nivel de significancia de 5%.
  • el storyboard, no la storyboard
  • el storyline, no la storyline
  • Estados Unidos sin artículo, no los Estados Unidos

Debe procurarse un lenguaje incluyente sin hacer uso del desdoblamiento de género (los profesores y las profesoras), pues, lejos de ayudar, distrae la atención por repetitivo y no puede sostenerse a lo largo de los párrafos. Además, en el lenguaje hay innumerables formas de buscar la equidad de género en los diversos ángulos del quehacer educativo y evaluativo: decir la humanidad en vez de los hombres o la población mexicana en lugar de los mexicanos son sólo dos ejemplos de ello.