artículos

• Se escribe artículo antes de cada sustantivo con género y número distintos en una enumeración.
  • Rendir un informe sobre los logros y las necesidades de los alumnos.
  • Considerar la forma, el tiempo y las acciones que se esperan de otros actores de la comunidad.

• Se escribe el o un en lugar de la o una cuando le sigan sustantivos femeninos que comiencen por a tónica
  • el aula, un área, el agua, un águila, el alza, un hacha afilada (pero: una afilada hacha), el arma

• Se escribe:
  • el radio para designar el aparato receptor y la radio para referirse al medio de comunicación.
  • el storyboard, no la storyboard
  • el storyline, no la storyline
  • Estados Unidos sin artículo, no los Estados Unidos
  • Ciudad de México sin artículo, no la Ciudad de México
  • porcentajes sin artículo antes de la cifra
    • De los encuestados, 55% dijo conocer la marca, y 45%, no conocerla.
    • Un nivel de significancia de 5%.

• Debe procurarse un lenguaje incluyente sin hacer uso del desdoblamiento de género (los profesores y las profesoras), pues, lejos de ayudar, distrae la atención por repetitivo y no puede sostenerse a lo largo de los párrafos. Además, en el lenguaje hay innumerables formas de buscar la equidad de género en los diversos ángulos del quehacer educativo y evaluativo: decir la humanidad en vez de los hombres o la población mexicana en lugar de los mexicanos son sólo dos ejemplos de ello.