punto

De acuerdo con el Diccionario panhispánico de dudas, el uso principal del punto (.) es señalar gráficamente la pausa que marca el final de un enunciado —que no sea interrogativo o exclamativo—, de un párrafo o de un texto. Se escribe sin separación de la palabra que lo precede y separado por un espacio de la palabra o el signo que lo sigue. La palabra que sigue al punto se escribe siempre con inicial mayúscula.

A continuación se exponen algunos de los usos normativos del punto. Si desea profundizar al respecto, puede consultar los siguientes enlaces:

• Diccionario panhispánico de dudas
• Wikilengua del español

Uso en reactivos

• Sólo en los reactivos que evalúan puntuación, las opciones de respuesta terminan en punto.

¿Cuál oración carece de errores ortográficos y sintácticos?

A) No lo sé, salió muy rápido de casa.

B) No, lo sé salio muy rápido de casa.

C) No lo sé ¿salió muy rápido de casa?

D) No, lo se ¿salió muy rápido de casa?

• En reactivos de elección de elementos y de ordenamiento, los enunciados enlistados en la base inician con números arábigos seguidos de punto y un espacio, nunca punto y guion.

Elija las acciones inmediatas que deben llevarse a cabo para solucionar el problema.

1. Examinar las características químicas de la materia prima

2. Verificar que los envases sean asépticos

3. Agregar antibióticos a la materia prima

4. Capacitar al personal en aseguramiento de higiene

5. Verificar la desinfección de todo el equipo

6. Minimizar las variaciones de temperatura del pasteurizador

A) 1, 3, 5

B) 1, 4, 6

C) 2, 3, 4

D) 2, 5, 6

• Se pone punto y aparte entre un contexto y una instrucción cuando cambia el sentido de la redacción o la persona gramatical en la que se redacta; por ejemplo, cuando el planteamiento del problema se presenta en tercera persona y la instrucción, en segunda.

Un docente de una escuela ubicada en una zona urbana organiza una actividad en equipos. Un alumno queda fuera de la dinámica, ya que no lo aceptan debido a que habla una lengua indígena y se le dificulta el español. El docente acude con el director en busca de una solución.

Identifique la acción directiva que atiende el problema de discriminación lingüística.

A) Propone leer textos en la lengua del alumno excluido e invita a los compañeros a que lo integren en algún equipo

B) Sugiere realizar carteles con textos en lengua indígena y en español; los alumnos observan las imágenes y toman nota

C) Recomienda que los alumnos socialicen en fiestas tradicionales de su comunidad y propiciar la convivencia grupal

D) Propone realizar un proyecto multicultural que aborde vestimentas, gastronomía, lenguas y tradiciones de cada estado

• Los reactivos de cuestionamiento directo que presentan una afirmación (sin verbo o con verbo) se escriben con punto final.

Propiedad física que impide que el agua y el aceite se mezclen.

Usos normativos

• El punto se usa en abreviaciones de nombres, referencias bibliográficas, locuciones latinas y razones sociales. En el primer y último caso, así como en las abreviaturas convencionales, como a.m. y p.m., se suprimen los espacios entre las letras.

• Manuel M. Ponce, T.S. Eliot
• 2a. ed., p. 12, vol. 1, núm. 3
• op. cit.
• S.A. de C.V.

• Llevan punto los pies de imagen o de foto y la bibliografía, pero no los títulos, subtítulos ni fechas.