Diferencia entre revisiones de «mayúsculas y minúsculas en reactivos»
De Manual de estilo
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:La evaluación diagnóstica permite... | :La evaluación diagnóstica permite... | ||
:A) comparar los resultados iniciales al final del proyecto | :A) comparar los resultados iniciales al final del proyecto | ||
:B) establecer estrategias para averiguar la situación inicial de los estudiantes | :B) establecer estrategias para averiguar la situación inicial de los estudiantes | ||
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:D) identificar los obstáculos que se enfrentan al realizar las actividades propuestas | :D) identificar los obstáculos que se enfrentan al realizar las actividades propuestas | ||
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*Cuando la base del reactivo termina en punto o en signo de interrogación, las opciones de respuesta inician con mayúscula. | *Cuando la base del reactivo termina en punto o en signo de interrogación, las opciones de respuesta inician con mayúscula. | ||
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::Es ejemplo de una sustancia base. | ::Es ejemplo de una sustancia base. | ||
::A) Jugo de limón | ::A) Jugo de limón | ||
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::C) Alcohol | ::C) Alcohol | ||
::D) Yeso | ::D) Yeso | ||
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*En reactivos de completamiento, las palabras por completar se escriben con minúsculas siempre que no sean nombres propios. | *En reactivos de completamiento, las palabras por completar se escriben con minúsculas siempre que no sean nombres propios. | ||
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::El valor de las fábulas consiste en que plantean una _______ y critican las situaciones del momento. | ::El valor de las fábulas consiste en que plantean una _______ y critican las situaciones del momento. | ||
::A) enseñanza | ::A) enseñanza | ||
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::C) práctica | ::C) práctica | ||
::D) hipótesis | ::D) hipótesis | ||
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*Cuando se solicite sustituir una palabra o palabras destacadas en la base o se pida elegir su sinónimo o antónimo, las opciones de respuesta se escribirán con minúsculas, salvo que sean nombres propios o cuando las reglas de puntuación exijan mayúsculas. | *Cuando se solicite sustituir una palabra o palabras destacadas en la base o se pida elegir su sinónimo o antónimo, las opciones de respuesta se escribirán con minúsculas, salvo que sean nombres propios o cuando las reglas de puntuación exijan mayúsculas. | ||
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::Elija la opción con significado similar al de la palabra en negritas. | ::Elija la opción con significado similar al de la palabra en negritas. | ||
::Como Einstein decía: "¡Triste época la nuestra! Es más fácil '''desintegrar''' un átomo que un prejuicio". | ::Como Einstein decía: "¡Triste época la nuestra! Es más fácil '''desintegrar''' un átomo que un prejuicio". | ||
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::C) destruir | ::C) destruir | ||
::D) analizar | ::D) analizar | ||
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*En los reactivos en los que se evalúe puntuación y las opciones de respuesta sean enunciados, éstos inician con mayúscula y concluyen con punto final, aunque la base termine en dos puntos. | *En los reactivos en los que se evalúe puntuación y las opciones de respuesta sean enunciados, éstos inician con mayúscula y concluyen con punto final, aunque la base termine en dos puntos. | ||
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::Son enunciados que utilizan adecuadamente los signos de puntuación, ''excepto'': | ::Son enunciados que utilizan adecuadamente los signos de puntuación, ''excepto'': | ||
::A) Llegaron temprano a la escuela, pero estaba cerrada. | ::A) Llegaron temprano a la escuela, pero estaba cerrada. | ||
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::C) A nadie quiso recibir; ni a sus amigos más íntimos. | ::C) A nadie quiso recibir; ni a sus amigos más íntimos. | ||
::D) Pasaremos el examen si estudiamos con ahínco. | ::D) Pasaremos el examen si estudiamos con ahínco. | ||
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*En los reactivos en los que se evalúa redacción o escritura correcta las opciones de respuesta no llevan punto final aunque inicien con mayúscula. | |||
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::¿Qué oración está escrita correctamente? | |||
::A) Me importa la veracidad y la objetividad en la investigación | |||
::B) El tutor y profesora del grupo se reunieron con los directivos de la escuela | |||
::C) Su trayectoria y su persistencia logró convencer a los jueces | |||
::D) En la cocina hay una cacerola y un sartén sucio, ahora tengo que lavarlos | |||
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''PASAR A FORMATO DE REACTIVOS LOS EJEMPLOS CORRESPONDIENTES'' | ''PASAR A FORMATO DE REACTIVOS LOS EJEMPLOS CORRESPONDIENTES'' | ||
Revisión del 18:33 23 jun 2022
- Si en un reactivo se utilizan dos puntos para anunciar un listado en la base, cada elemento debe iniciar con minúscula, excepto si son ideas completas.
- Una empresa dedicada a la producción de placa de acero realiza estas actividades:
- • almacenamiento
- • tesorería
- • servicios posventa
- • pagos de nómina
- En los reactivos de completamiento se utilizan puntos suspensivos y las opciones de respuesta inician con minúscula.
- La evaluación diagnóstica permite...
- A) comparar los resultados iniciales al final del proyecto
- B) establecer estrategias para averiguar la situación inicial de los estudiantes
- C) revisar los aprendizajes señalados en el proyecto por desarrollar
- D) identificar los obstáculos que se enfrentan al realizar las actividades propuestas
- Cuando la base del reactivo termina en punto o en signo de interrogación, las opciones de respuesta inician con mayúscula.
- Es ejemplo de una sustancia base.
- A) Jugo de limón
- B) Detergente
- C) Alcohol
- D) Yeso
- En reactivos de completamiento, las palabras por completar se escriben con minúsculas siempre que no sean nombres propios.
- El valor de las fábulas consiste en que plantean una _______ y critican las situaciones del momento.
- A) enseñanza
- B) revisión
- C) práctica
- D) hipótesis
- Cuando se solicite sustituir una palabra o palabras destacadas en la base o se pida elegir su sinónimo o antónimo, las opciones de respuesta se escribirán con minúsculas, salvo que sean nombres propios o cuando las reglas de puntuación exijan mayúsculas.
- Elija la opción con significado similar al de la palabra en negritas.
- Como Einstein decía: "¡Triste época la nuestra! Es más fácil desintegrar un átomo que un prejuicio".
- A) deshilachar
- B) desprender
- C) destruir
- D) analizar
- En los reactivos en los que se evalúe puntuación y las opciones de respuesta sean enunciados, éstos inician con mayúscula y concluyen con punto final, aunque la base termine en dos puntos.
- Son enunciados que utilizan adecuadamente los signos de puntuación, excepto:
- A) Llegaron temprano a la escuela, pero estaba cerrada.
- B) Todos salieron; el examen había concluido a tiempo.
- C) A nadie quiso recibir; ni a sus amigos más íntimos.
- D) Pasaremos el examen si estudiamos con ahínco.
- En los reactivos en los que se evalúa redacción o escritura correcta las opciones de respuesta no llevan punto final aunque inicien con mayúscula.
- ¿Qué oración está escrita correctamente?
- A) Me importa la veracidad y la objetividad en la investigación
- B) El tutor y profesora del grupo se reunieron con los directivos de la escuela
- C) Su trayectoria y su persistencia logró convencer a los jueces
- D) En la cocina hay una cacerola y un sartén sucio, ahora tengo que lavarlos
PASAR A FORMATO DE REACTIVOS LOS EJEMPLOS CORRESPONDIENTES
