Diferencia entre revisiones de «tilde diacrítica»

De Manual de estilo
Línea 13: Línea 13:
(prep.)
(prep.)


| Quiere que le <span style="color:#009000"> </span> una respuesta inmediata.
| Quiere que le dé una respuesta inmediata.


Me cansé <span style="color:#009000"> de </span> decirle.
Me cansé <span style="color:#009000"> de decirle.
|-
|-
| él
| él
Línea 24: Línea 24:
(art. deter.)
(art. deter.)


| Nadie se acuerda de <span style="color:#009000"> él</span>.  
| Nadie se acuerda de él.  


El melocotón y <span style="color:#009000"> el </span> durazno son muy parecidos.
El melocotón y el durazno son muy parecidos.
|-
|-
| más  
| más  
Línea 35: Línea 35:
(conj. adver. = pero)
(conj. adver. = pero)


| Hoy se inscribieron <span style="color:#009000">más</span> niños.
| Hoy se inscribieron más niños.


Llegó tarde, <span style="color:#009000">mas</span> compensó el tiempo.
Llegó tarde, mas compensó el tiempo.
|-
|-
| mí
| mí
Línea 50: Línea 50:
(sust.)
(sust.)


| ¿Te refieres a <span style="color:#009000"></span>?
| ¿Te refieres a mí?


Aquí está <span style="color:#009000">mi</span> casa.
Aquí está mi casa.


La tercera nota de la escala musical es <span style="color:#009000">mi</span>.
La tercera nota de la escala musical es mi.
|-
|-
| sí
| sí
Línea 71: Línea 71:
(sust.)
(sust.)


| ¿Me gusta? <span style="color:#009000"></span>, mucho.
| ¿Me gusta? Sí, mucho.


Lo hizo para <span style="color:#009000"></span> mismo.
Lo hizo para sí mismo.


<span style="color:#009000">Si</span> llegas temprano, tendrás más tiempo.
Si llegas temprano, tendrás más tiempo.


La séptima nota es si.
La séptima nota es si.
Línea 87: Línea 87:
(pron. pers.)
(pron. pers.)


|<span style="color:#009000"></span> que fue difícil.
|Sé que fue difícil.


La niña <span style="color:#009000">se</span> cayó de la cama.
La niña se cayó de la cama.
|-
|-
|tú
|tú
Línea 98: Línea 98:
(adj. pos.)
(adj. pos.)


|<span style="color:#009000"></span> tienes mucho tiempo.
|Tú tienes mucho tiempo.


Traje <span style="color:#009000">tu</span> libro.
Traje tu libro.
|-
|-


Línea 110: Línea 110:
(conj. = incluso)
(conj. = incluso)


|Han pasado dos meses y <span style="color:#009000">aún</span> sigue enfermo.
|Han pasado dos meses y aún sigue enfermo.


Nadie puede ayudar, <span style="color:#009000">aun</span> con conocimientos.
Nadie puede ayudar, aun con conocimientos.
|}
|}



Revisión del 22:21 18 may 2022

Se emplea para distinguir algunas voces escritas de la misma forma, pero con significado y función gramatical distintos. En su mayoría se trata de monosílabas de empleo frecuente.

Concepto Ejemplo

de

(v.)

(prep.)

Quiere que le dé una respuesta inmediata.

Me cansé de decirle.

él

el

(pron. pers.)

(art. deter.)

Nadie se acuerda de él.

El melocotón y el durazno son muy parecidos.

más

mas

(adv. de cant.)

(conj. adver. = pero)

Hoy se inscribieron más niños.

Llegó tarde, mas compensó el tiempo.

mi

mi

(pron. pers.)

(adj. pos.)

(sust.)

¿Te refieres a mí?

Aquí está mi casa.

La tercera nota de la escala musical es mi.

si

si

(adv. afir.)

(pron. pers.)

(conj. cond.)

(sust.)

¿Me gusta? Sí, mucho.

Lo hizo para sí mismo.

Si llegas temprano, tendrás más tiempo.

La séptima nota es si.

se

(v.)

(pron. pers.)

Sé que fue difícil.

La niña se cayó de la cama.

tu

(pron. pers.)

(adj. pos.)

Tú tienes mucho tiempo.

Traje tu libro.

aún

aun

(adv. = todavía)

(conj. = incluso)

Han pasado dos meses y aún sigue enfermo.

Nadie puede ayudar, aun con conocimientos.