Diferencia entre revisiones de «muletillas y usos coloquiales»
(Se cambió "Las expresiones vulgares, coloquiales o impropias" por "Las expresiones consideradas coloquialismos, vulgarismos o incorrecciones" y se le añadió un vínculo interno.) |
(Se eliminó "a nivel de" de la lista porque considero que puede ser confusa, ya que a veces es poco recomendable y otras, de plano, incorrecta; la explicación está en el apartado "preposiciones", por lo que creo que aquí sobra) |
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Se debe considerar que el contexto de los instrumentos de evaluación es académico y exige un vocabulario acorde con este entorno. Las expresiones consideradas coloquialismos, vulgarismos o incorrecciones solo se aceptan como [https://wiki.ceneval.edu.mx/index.php/comillas#Comillas_dobles:~:text=Tambi%C3%A9n%20se%20entrecomillan%20las%20palabras%20o%20frases%20que%20puedan%20considerarse%20coloquialismos%2C%20vulgarismos%20o%20incorrecciones. citas literales] o cuando | Se debe considerar que el contexto de los instrumentos de evaluación es académico y exige un vocabulario acorde con este entorno. Las expresiones consideradas coloquialismos, vulgarismos o incorrecciones solo se aceptan como [https://wiki.ceneval.edu.mx/index.php/comillas#Comillas_dobles:~:text=Tambi%C3%A9n%20se%20entrecomillan%20las%20palabras%20o%20frases%20que%20puedan%20considerarse%20coloquialismos%2C%20vulgarismos%20o%20incorrecciones. citas literales] o cuando las particularidades de la evaluación y el reactivo justifican su uso. | ||
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Revisión actual del 18:04 31 ene 2025
En la redacción de reactivos y de otros textos institucionales hay expresiones que han ido desvirtuándose hasta quedar reducidas a muletillas, es decir, palabras que, por hábito, se repiten mucho. Estas fórmulas se deben reconocer para evitarlas y sustituirlas por expresiones equivalentes más precisas o, en su caso, eliminarlas, pues no aportan información y entorpecen la lectura. Esta labor enriquece los textos y contribuye a la claridad y concisión del discurso.
A continuación, se enlistan algunas expresiones que se han convertido en muletillas de uso frecuente y que pueden evitarse en la redacción de reactivos:
- adicionalmente
- a partir de
- cabe destacar
- cabe subrayar la importancia de
- en ese tenor
- en este sentido
- es importante señalar
- posicionado
- proactivo
- prosocial (y, en general, palabras con el prefijo pro- que pueden sustituirse por expresiones más comunes)
- significativo
Algo similar sucede con el abuso de ciertos verbos, no siempre adecuados para el caso, que aparecen indiscriminadamente y que llegan a entorpecer la redacción cuando pretenden conferirle formalidad. Debe ponerse atención en ellos para evitar su uso equívoco.
- desarrollar
- favorecer
- realizar (no se realiza un dibujo, se dibuja; no se realiza un foro, se celebra; no se realiza una encuesta, se aplica)
- implementar (poner en funcionamiento o aplicar métodos o medidas, no maquinarias ni objetos, para llevar a cabo algo)
- socializar (por difundir, divulgar, compartir)
- aplicar (por estar en vigor, ser válido, proceder)
- referir (en medicina, por padecer, presentar)
- priorizar
Se debe considerar que el contexto de los instrumentos de evaluación es académico y exige un vocabulario acorde con este entorno. Las expresiones consideradas coloquialismos, vulgarismos o incorrecciones solo se aceptan como citas literales o cuando las particularidades de la evaluación y el reactivo justifican su uso.
- ✓ Un joven de nacionalidad distinta a la mexicana camina por la calle; de manera repentina es detenido por la policía para revisar sus documentos migratorios.
- ✘ Un chavo de nacionalidad distinta a la mexicana camina por la calle; de manera repentina es detenido por la tira para revisar sus documentos migratorios.
- ✓ El personaje del cuento balbucea porque está ebrio/ha bebido.
- ✘ El personaje del cuento balbucea porque está tomado.
- ✓ El niño lloraba e indicaba que le dolía la cabeza y el pie.
- ✘ El niño lloraba e indicaba que le dolía su cabeza y su pie.
