Manual de estilo - Contribuciones del usuario [es]

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2025-12-11T17:11:07Z

RodrigoFlores.Sánchez:

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Texto de introducción
__TOC__
==Cursivas, negritas y negritas cursivas==

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Código
! scope="col"| Resultado
|-
|''Cursiva''
|''Cursiva''
|-
|'''Negrita'''
|'''Negrita'''
|-
|'''''Cursiva negrita'''''
|'''''Cursiva negrita'''''
|}

Vamos, compañeros, que está quedando rebonita la wiki :)

==Uso de viñetas==
*Texto norma
*Texto criterio

==Cuadros de ejemplos==
'''Cuadro'''

{{Ejemplo
| Ejemplo =
:Ejemplo de reactivo en cuadro

:A
:B
:C
}}

{{Ejemplo
|Ejemplo=
*Recuadro para ejemplos

}}

==Palomita y tache==
'''Paloma verde y tache rojo en el cuadro'''

{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ Texto correcto
: ✘ Texto incorrecto
}}

'''Paloma verde y tache rojo'''

 ✓ Paloma verde

 ✘ Tache rojo

'''Viñeta cuadrito azul'''
: ▪ Esta actualmente no se usa, ahora se pone solo *. Pero la dejo aquí por cualquier cosa.

==Enlaces==
*[http://wiki.ceneval.edu.mx/index.php?title=P%C3%A1gina_principal WikiCen]
*[https://wiki.ceneval.edu.mx/index.php/extranjerismos_usados_frecuentemente#:~:text=Las%20siglas%20de%20nombres%20extranjeros%20se%20conservan%20tambi%C3%A9n%20en%20redondas. Enlace a texto]

==Texto de cita==

<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
| style="text-align:center;" | '''Casa tomada'''
|-
| style="text-align:left;" | Irene era una chica nacida para no molestar a nadie. Aparte de su actividad matinal se pasaba el resto del día tejiendo en el sofá de su dormitorio. No sé por qué tejía tanto, yo creo que las mujeres tejen cuando han encontrado en esa labor el gran pretexto para no hacer nada. Irene no era así, tejía cosas siempre necesarias, tricotas para el invierno, medias para mí, mañanitas y chalecos para ella.
|-
| style="text-align:right;" | Julio Cortázar (1951). ''Bestiario'', Buenos Aires, Editorial Sudamericana.
|}
</div>

==Tema A==
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Título columna izquierda
! scope="col"| Título columna derecha
|-
|Texto columna izquierda
|Texto columna derecha
|-
|Texto columna izquierda
|Texto columna derecha
|-
|Texto columna izquierda
|Texto columna derecha
|-
|Vamos, compañeros
|que está quedando rebonita la wiki :)
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
|-
|Texto columna izquierda
|Texto columna derecha
|-
|Texto columna izquierda
|Texto columna derecha
|-
|Texto columna izquierda
|Texto columna derecha
|-
|Vamos, compañeros
|que está quedando rebonita la wiki :)
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|Una sola columna, fila 1
|-
|Fila 2
|-
|Fila 3
|}

== Tema B==

'''Color para resaltar'''

'''Resaltar con color verde'''

'''Tabla de dos columnas y tres filas con palomas y taches'''
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
{|width="600px" align="center" style="border: 1px solid grey;" cellpadding="0" cellspacing="0"
|-
|style="border: 1px solid grey;" cellpadding="0" cellspacing="0" align="center"|'''título 1'''
|style="border: 1px solid grey;" cellpadding="0" cellspacing="0" align="center"|'''título 2'''
|-
|style="border: 1px solid grey;" cellpadding="0" cellspacing="0" align="center"| ✓ Texto Texto Texto
 ✘ Texto Texto Texto
|style="border: 1px solid grey;" cellpadding="0" cellspacing="0" align="center"| ✓ Texto Texto Texto
 ✘ Texto Texto Texto
|-
|style="border: 1px solid grey;" cellpadding="0" cellspacing="0" align="center"| ✓ Texto Texto Texto
 ✘ Texto Texto Texto
|style="border: 1px solid grey;" cellpadding="0" cellspacing="0" align="center"| ✓ Texto Texto Texto
 ✘ Texto Texto Texto
|-
|style="border: 1px solid grey;" cellpadding="0" cellspacing="0" align="center"| ✓ Texto Texto Texto
 ✘ Texto Texto Texto
|style="border: 1px solid grey;" cellpadding="0" cellspacing="0" align="center"| ✓ Texto Texto Texto
 ✘ Texto Texto Texto
|}
|}
</div>

==Código separación==

Compañeros, este código es de separación, pero no fino.

- 5 %

- 17 m

- 157 km

Toño me pasó este, porque el de arriba (&nbsp;) solamente es de no separación, pero no es fino.

- 50 %

__HIDDENCAT__

Categoría:exámenes

2025-12-11T17:10:21Z

RodrigoFlores.Sánchez:

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[[Categoría:Wikicen]]

Categoría:espacio de trabajo

2025-12-11T17:08:30Z

RodrigoFlores.Sánchez:

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Esta página es para trabajar el formato de páginas de nueva creación.
__TOC__

'''Esta es una segunda versión. Se modifica el orden'''
La versión anterior se encuentra al final

'''Letras o números'''

Como regla general, en la mayoría de los exámenes, las cantidades del cero al diez se escriben con letra y del 11 en adelante con número (guarismo).

==Números==
*Las cantidades mayores de diez se expresan con guarismo.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Se sumaron 11 estudiantes al proyecto.
:*El grupo está integrado por 29 personas.
:*Se recibieron 115 firmas.
:*A la entrega del premio acudieron 3 000 estudiantes.
}}
*También se usan números para expresar cantidades precedidas por un sustantivo.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*libro 6, tomo 8, página 11, cuadro 20, línea 1
:*artículo 9º bis, párrafo IV, apartado 8, fracción 20 (cuando se cite un texto, se sugiere que el elaborador coteje con el original la forma correcta de usar el número: cardinal, ordinal o romano)
:*calle 1, manzana 5, lote 12, número 47, piso 2, interior 9
:*diabetes tipo 2
:*canal 4
:*nivel de precios 1
:*¿Cuál es el percentil 7 de los datos?
}}
*Se usan para expresar precios, cantidades de páginas, porcentajes, fechas y números telefónicos.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*Cuesta $1 al por mayor.
*10 pp., 298 pp.
*50 %
*1 de julio de 2022
*Teléfono 051 98 76 45 34 56
}}
*Asimismo, se usan para cuando acompañan unidades de medida representadas con símbolos.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*Compré ocho focos de 100 W.
*La distancia es de 8 m de aquí a la esquina.
*Toma una dosis de 5 mL de ambroxol.
*La temperatura descendió 4 °C.
*Condujo a 70 km/h.
*Presenta una FC de 130/min.
}}
*Cuando las opciones de respuestas son números, siempre se escribe con guarismo, incluso si son menores de 11.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:A) 4 días
:B) 6 meses
:C) 9 meses
}}
*Hay casos, sin embargo, en que en las opciones de respuesta se aplican los mismos criterios explicados respecto de la agrupación por categoría.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:A) Un doctor receta cinco medicamentos para la presión considerando que...
:B) Una estudiante dedica 15 horas a estudiar que...
:C) Una madre de familia compra dos cuadernos...
}}

==Letras==
*Las cantidades del cero al diez se escriben con letra, salvo las excepciones que se explican más adelante.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Escoge una de las cinco palabras.
:*Se elaboraron ocho reactivos en un día.
:*Habrá nueve sesiones en dos semestres.
:*Reservaron un hotel de cinco estrellas.
:*Tomar el medicamento cada seis horas.
:*Llevaron al médico a una niña de tres años.
}}
*Cuando forman parte de locuciones o frases hechas, los números se escriben con letra aunque sean mayores de diez.
esto puede pasar atrás
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*A ti te da lo mismo ocho que ochenta.
:*Te lo he repetido un millón de veces.
:*Me acaba de caer el veinte.
:*Tardó mil años en llegar.
:*¡Le puso un cuatro!
}}
*También se usan letras cuando los números se pluralizan, pues en este caso son sustantivos.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*¿Quién tiene la mula de seises?
:*Fórmense en esta fila los unos.
:*¡Sacaste puros dieces!
}}
*De igual modo, se usan letras cuando se evalúa la escritura de los números y cuando se requiera traducir una expresión matemática a lenguaje coloquial o viceversa, pues es parte de lo que se pretende evaluar.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Complete el enunciado con la opción escrita correctamente.
:Este año recibimos _______ alumnos.
:A) dieciséis
:B) dieciséis
:C) diez y seis
}}
===excepciones===
*Las cantidades de cero a diez se escriben con guarismo si pertenecen a una misma categoría junto con al menos una cantidad mayor de diez.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Para cocinar el postre se cuenta con 3 plátanos, 12 manzanas y 14 kiwis.
:*De los participantes en el estudio médico, 7 de cada 11 eran correctores de estilo.
:*A lo largo de la jornada de salud, el especialista recibió en consulta a menores de 3, 6 y 12 años.
:*El estudio químico se debe hacer entre 4 y 12 semanas después de terminado el tratamiento.
:*La persona debe recibir 3 meses de salario por indemnización y 12 días por cada año laborado.
:*El texto en ''voice over'' de un spot debe durar 30 segundos exactos, pero el primer corte excede este lapso por 4 segundos.
:*En el programa de actividad física participaron 15 personas; de estas, 10 estuvieron hasta el final del proceso, 3 se salieron a la mitad de este y de 2 más se perdió el contacto.
:*Un restaurante tiene 4 empleados en Recepción, 8 en Atención a Clientes y 15 en Cocina.
}}
:*Si en un párrafo hay números pertenecientes a diferentes categorías se escriben con número o con letra, según corresponda.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Al término de los tres estudios, 9 mujeres presentaron adherencia al tratamiento farmacológico y 19 más fueron a su rehabilitación.
::*Tres se escribe con letra, pues no está agrupada con otros números.
::*9 y 19 se escriben con número al estar agrupadas y hay un número mayor de diez.

:*Durante la jornada de salud bucal, acudieron a consulta un niño de 4 años, cuatro niños de 7 y 10, dos adultos de 44 años y una persona mayor de 83.
::*Un niño, cuatro niños, dos adultos y una persona mayor se escriben con letra, pues no hay una cifra mayor de diez.
::*Los años (4, 7, 10, 44 y 84) se escriben con número porque conviven cifras menores y mayores de diez.

:*Por medio del estudio, que durará cinco meses, primero se evaluará a 5 pacientes de sexo masculino y luego a 20 de sexo femenino.
::*cinco meses se escribe con letra porque no está agrupada con una cantidad mayor de diez.
::*5 pacientes se escribe con número porque está agrupada con 20 pacientes.
}}

==Escritura en matemáticas==

*En los exámenes, las áreas y subáreas en los que mayoritariamente se utilizan números para realizar operaciones, como los exámenes de ingenierías, Finanzas, Contaduría, Administración; las áreas de pensamiento matemático, aritmética, matemáticas, estadística, probabilidad, economía, física, arquitectura, entre otras; y las subáreas que incluyen algunos reactivos que para su resolución es necesario hacer operaciones matemáticas, se escribe con letra el artículo indefinido un, una y con guarismo todos los números, incluido el 1.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*En la imagen se observa un alimentador trifásico con 2 cargas.
:*Se cuenta con 2 generadores de señales. El primero produce una señal rectangular de 2 V pico a pico, mientras que el segundo produce ondas senoidales de 50 Hz.
:: Una señal es artículo indeterminado, pues se puede sustituir por "cierta señal" y no se emplea para realizar operación alguna.

:*Como parte de un experimento escolar, se lanzará 1 dado de 6 caras. Si sale un número par se extraerá 1 pelota de una caja que contiene pelotas de 3 colores.
:*¿Cuál figura representa una superficie de 4 unidades?
:*Elija el sistema de ecuaciones de 2 variables correcto.
:*Una repartidora camina 1 calle hacia el norte, después 6 cuadras al este y finalmente 5 calles al sur.
:*En una caja hay 10 pelotas: 1 azul, 2 rojas, 1 blanca y 6 verdes. ¿Cuál es la probabilidad de que a dicho alumno le toque la pelota azul?
:*El niño que recibió 5 canicas (2 azules y 3 blancas) debe registrar en la tabla el número de veces que las juegue, para realizar con los datos una gráfica de columnas.
}}

Para identificar si se trata de un artículo indefinido se sugiere preguntarse si es posible sustituirlo por un artículo determinado o por un adjetivo.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:En un día, 6 deportistas consumen 3, 2, 4, 2, 3 y 4 L de agua, respectivamente. Si la media aritmética de los litros consumidos es 3, ¿cuál es la varianza?
:Un día puede sustituirse por cierto día; por lo tanto, es preferible consignarlo como artículo indeterminado y no como número.
}}
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Una repartidora camina 1 calle hacia el norte, después 6 cuadras al este y finalmente 5 calles al sur.
:Una repartidora puede sustituirse por la repartidora. Conviene considerar que es un artículo indeterminado y no un número.
}}

El criterio siguiente se considera innecesario e incorrecto

*Este criterio se aplica incluso en las instrucciones de este tipo de exámenes.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*En la gráfica se muestran las ventas de todo el año, con 5 áreas seleccionables. Elija las 2 áreas en las que se debe poner especial atención.
:*A continuación, se presenta la matriz de insumo para una economía de 3 grandes sectores de producción. Debajo de esta se presentan 4 cantidades y un enunciado con 2 espacios en blanco. Arrastre con el ratón las 4 cantidades hacia los 2 espacios vacíos.
}}

Este sí se queda

}}
*Si se indica el nombre de un número o se alude directamente a él, se usan números.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*En la rifa le salió el número 1 y a su hermano, el 22.
*El 4 es mi número de la suerte.
*El 9 es un 6 al revés.
*Si desea hablar con una operadora, digite 0.
*Seleccione un número menor que 3.
*Lea el fragmento marcado con el número 1.
*Se obtuvieron cuatro números menores que 6.
*El área total es igual a 1.
*Se elige un número del 1 al 89.
}}

:*Habrá casos en que convivan las dos formas de escritura de cifras inferiores a 11.

{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*La torre de control registra tres vuelos diarios: uno cada 2 horas, otro cada 9 y uno más cada 15.
::En el enunciado anterior hay tres grupos de números:
::*Tres vuelos diarios es un grupo. Se escribe con letra porque no hay otra categoría igual y es menor de 11.
::*Uno, otro y uno es otro grupo. En este caso es preferible considerarlos como artículos indefinidos para otorgarle fluidez al enunciado.
::*2, 9, 15. Este grupo de números, las horas, debe escribirse con letras, pues hay un número mayor de 11.

:*Pero la torre de control registra 3 vuelos diarios (21 por semana): 1 cada 2 horas, 18 cada 9 y 1 más cada 15.
::En este enunciado todos se escriben con número.
::*Las tres series o grupos de números (3, 21), (1, 18, 1) y (2, 9, 15) se escriben con número por incluir cifras mayores de 11.
}}

==Uso mixto==

*De acuerdo con la ''Ortografía de la lengua española'', no se considera correcto el uso del sistema mixto de escritura (números y letras) en una misma expresión numérica.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ 37
: ✘ 30 y siete
: ✓ 50 000
: ✘ 50 mil
: ✓ 325 000
: ✘ 325 mil
}}
*Solo las cantidades que tienen como base un sustantivo de significación numeral como ''millar'', ''millón'', ''millardo'', ''billón'', ''trillón'' y ''cuatrillón'' pueden ir escritas con números (para expresar el numeral cuantificador) y letras (para expresar el sustantivo numeral cuantificado).
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*15 millares
*3 millones
*8 billones
}}
*Se sabe que son sustantivos numerales y no adjetivos cuando el elemento al que cuantifica toda la expresión va precedido de la preposición ''de''.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*20 millares de ejemplares
*250 millones de habitantes
*13 billones de euros
*5 millones de pesos
}}
*Este método abreviado "no es válido para las cantidades expresadas en miles porque ''mil'' no es un sustantivo (la forma sustantiva es ''millar''), sino que forma parte de adjetivos numerales compuestos de dos palabras, en cuya escritura no deben mezclarse cifras y letras” (''OLE''). Estos numerales deben escribirse siempre con cifras.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ 135 000 personas
: ✘ 135 mil personas
: ✓ 4,000 millones de dólares
: ✘ 14 mil millones de dólares
}}
*La excepción a la regla anterior son los textos periodísticos, en los cuales sí se acepta el sistema mixto en cantidades que incluyan ''mil''.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:El apagón analógico afectó a cerca de 2 millones de personas en el país, y en la Ciudad de México, a más de 600 mil.
}}
*También se acepta el sistema mixto cuando una cantidad se expresa acompañada de decimales. Si hubiera otras más, no se uniforman, tal como se explica en [[cifras y signos matemáticos]].
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:En 2014, había 36.9 millones de personas que vivían con VIH (PVVIH); 2.0 millones lo contrajeron, y solo 53 % de las PVVIH conocía su estado serológico.
}}
==Otras normas==
*Un enunciado no debe iniciar con números. Si se presenta este caso, se debe cambiar la sintaxis. Se exceptúan los elementos de una lista en la base de un reactivo o las opciones de respuesta siempre que todas inicien con expresiones numéricas para conservar la uniformidad. Si se considera necesario que la cantidad aparezca al inicio, se escribirá con letra.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ Tuvo episodios de ceguera total 17 días después de restablecido.
: ✓ Diecisiete días después de restablecido, tuvo episodios de ceguera total.
: ✘ 17 días después de restablecido, tuvo episodios de ceguera total.
}}
*Es incorrecto el uso de los anglicismos ''los años 50’s'' o ''los años cincuentas'' en lugar de ''la década de los cincuenta'', ''los años cincuenta'' o ''los cincuenta'', cuya escritura no emplea números.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ Es un libro acerca de los años sesenta en el mundo.
: ✘ Es un libro acerca de los años 60’s en el mundo.
}}
*No es válido emplear números arábigos para indicar los siglos; en su caso se utilizan números romanos pospuestos siempre al sustantivo.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ siglo XX
: ✘ siglo 20
}}
*Los números romanos también se usan para denominar congresos, campeonatos, certámenes, festivales, muestras, etc., siempre antepuestos al nombre correspondiente y nunca acompañados de letra volada.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*XVIII Feria Internacional del Libro
*XII Campeonato Mundial de Atletismo
}}
*No obstante, si el número que designa el evento resulta extenso o su lectura es compleja, se prefiere el uso de las abreviaturas de los numerales ordinales.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*78° Congreso Nacional de Ortopedia y Traumatología
*84ᵃ Muestra Internacional de Cine
}}
*También se usan números romanos en lugar de arábigos para expresar los niveles de los miembros del Sistema Nacional de Investigadores.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Investigadora nacional nivel II
}}
*Las coordenadas geográficas se escriben sin espacio de separación entre los números y los símbolos, y con espacio entre estos y los puntos cardinales.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:32° 44ʹ 08ʺ N, 110° 12ʹ 59ʺ O
}}

'''Letras o números'''

Como regla general, en la mayoría de los exámenes, las cantidades del cero al diez se escriben con letra y del 11 en adelante con número (guarismo).

==Letras==
*Las cantidades del cero al diez se escriben con letra (incluidas las cantidades de tiempo), salvo las excepciones que se explican más adelante.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Escoge una de las cinco palabras.
:*Se elaboraron ocho reactivos en un día.
:*Habrá nueve sesiones en dos semestres.
:*Reservaron un hotel de cinco estrellas.
:*Tomar el medicamento cada seis horas.
:*Llevaron al médico a una niña de tres años.
}}
*Cuando forman parte de locuciones o frases hechas, los números se escriben con letra aunque sean mayores de diez.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*A ti te da lo mismo ocho que ochenta.
:*Te lo he repetido un millón de veces.
:*Me acaba de caer el veinte.
:*Tardó mil años en llegar.
:*¡Le puso un cuatro!
}}
*También se usan letras cuando los números se pluralizan, pues en este caso son sustantivos.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*¿Quién tiene la mula de seises?
:*Fórmense en esta fila los unos.
:*¡Sacaste puros dieces!
}}
*De igual modo, se usan letras cuando se evalúa la escritura de los números y cuando se requiera traducir una expresión matemática a lenguaje coloquial o viceversa, pues es parte de lo que se pretende evaluar.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Complete el enunciado con la opción escrita correctamente.
:Este año recibimos _______ alumnos.
:A) dieciséis
:B) dieciseis
:C) diez y seis
}}

==Números==
*Las cantidades mayores de diez se expresan con guarismo.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Se sumaron 11 estudiantes al proyecto.
:*El grupo está integrado por 29 personas.
:*Se recibieron 115 firmas.
:*A la entrega del premio acudieron 3 000 estudiantes.
}}
*Las cantidades de cero a diez se escriben con guarismo si están agrupadas (por categoría) en un párrafo junto con al menos una cantidad mayor de diez.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Para cocinar el postre se cuenta con 3 plátanos, 12 manzanas y 14 kiwis.
:*De los participantes en el estudio médico, 7 de cada 11 eran correctores de estilo.
:*A lo largo de la jornada de salud, el especialista recibió en consulta a menores de 3, 6 y 12 años.
:*El estudio químico se debe hacer entre 4 y 12 semanas después de terminado el tratamiento.
:*La persona debe recibir 3 meses de salario por indemnización y 12 días por cada año laborado.
:*El texto en ''voice over'' de un spot debe durar 30 segundos exactos, pero el primer corte excede este lapso por 4 segundos.
:*En el programa de actividad física participaron 15 personas; de estas, 10 estuvieron hasta el final del proceso, 3 se salieron a la mitad de este y de 2 más se perdió el contacto.
:*Un restaurante tiene 4 empleados en Recepción, 8 en Atención a Clientes y 15 en Cocina.
}}
:*Si en el texto hay más cantidades de cero a diez, pero estas no están agrupadas (por categoría) con las mayores, se escriben con letra.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Al término de los tres estudios, 9 mujeres presentaron adherencia al tratamiento farmacológico y 19 más fueron a su rehabilitación.
::*Tres se escribe con letra, pues no está agrupada con otros números.
::*9 y 19 se escriben con número al estar agrupadas y hay un número mayor de diez.

:*Durante la jornada de salud bucal, acudieron a consulta un niño de 4 años, cuatro niños de 7 y 10, dos adultos de 44 años y una persona mayor de 83.
::*Un niño, cuatro niños, dos adultos y una persona mayor se escriben con letra, pues no hay una cifra mayor de diez.
::*los años (4, 7, 10, 44 y 84) se escriben con número porque conviven cifras menores y mayores de diez.

:*La conferencia, a la que acudieron 150 ingenieros, 300 abogados, 55 docentes y solo 9 pedagogos, duró cuatro horas. En total hubo diez exponentes, quienes otorgaron dos recesos.

:*El paciente acudió con sus hijos, de dos y tres años, y le comentó al doctor que han tomado 4 jarabes y 11 sueros.
}}

{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Por medio del estudio, que durará cinco meses, primero se evaluará a 5 pacientes de sexo masculino y luego a 20 de sexo femenino.
:cinco meses se escribe con letra porque no está agrupada con una cantidad mayor de diez; en cambio, 5 pacientes se escribe con número porque está agrupada con 20 pacientes.
:*En la primera investigación, que duró 3 años, participaron nueve hombres; y en la segunda, que duró 11, estuvieron cinco mujeres.
}}

*También se usan números para expresar cantidades precedidas por un sustantivo.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*libro 6, tomo 8, página 11, cuadro 20, línea 1
:*artículo 9º bis, párrafo IV, apartado 8, fracción 20 (cuando se cite un texto, se sugiere que el elaborador coteje con el original la forma correcta de usar el número: cardinal, ordinal o romano)
:*calle 1, manzana 5, lote 12, número 47, piso 2, interior 9
:*diabetes tipo 2
:*canal 4
:*nivel de precios 1
:*¿Cuál es el percentil 7 de los datos?
}}

==Escritura en matemáticas==

*En los exámenes, las áreas y subáreas en los que mayoritariamente se utilizan números para realizar operaciones, como los exámenes de ingenierías, Finanzas, Contaduría, Administración; las áreas de pensamiento matemático, aritmética, matemáticas, estadística, probabilidad, economía, física, arquitectura, entre otras; y las subáreas que incluyen algunos reactivos que para su resolución es necesario hacer operaciones matemáticas, se escribe con letra el artículo indefinido un, una y con guarismo todos los números, incluido el 1.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*En la imagen se observa un alimentador trifásico con 2 cargas.
:*Se cuenta con 2 generadores de señales. El primero produce una señal rectangular de 2 V pico a pico, mientras que el segundo produce ondas senoidales de 50 Hz.
:: Una señal es artículo indeterminado, pues se puede sustituir por "cierta señal" y no se emplea para realizar operación alguna.

:*Como parte de un experimento escolar, se lanzará 1 dado de 6 caras. Si sale un número par se extraerá 1 pelota de una caja que contiene pelotas de 3 colores.
:*¿Cuál figura representa una superficie de 4 unidades?
:*Elija el sistema de ecuaciones de 2 variables correcto.
:*Una repartidora camina 1 calle hacia el norte, después 6 cuadras al este y finalmente 5 calles al sur.
:*En una caja hay 10 pelotas: 1 azul, 2 rojas, 1 blanca y 6 verdes. ¿Cuál es la probabilidad de que a dicho alumno le toque la pelota azul?
:*El niño que recibió 5 canicas (2 azules y 3 blancas) debe registrar en la tabla el número de veces que las juegue, para realizar con los datos una gráfica de columnas.
}}

Para identificar si se trata de un artículo indefinido se sugiere preguntarse si es posible sustituirlo por un artículo determinado o por un adjetivo.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:En un día, 6 deportistas consumen 3, 2, 4, 2, 3 y 4 L de agua, respectivamente. Si la media aritmética de los litros consumidos es 3, ¿cuál es la varianza?
:Un día puede sustituirse por cierto día; por lo tanto, es preferible consignarlo como artículo indeterminado y no como número.
}}
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Una repartidora camina 1 calle hacia el norte, después 6 cuadras al este y finalmente 5 calles al sur.
:Una repartidora puede sustituirse por la repartidora. Conviene considerar que es un artículo indeterminado y no un número.
}}

El criterio siguiente se considera innecesario e incorrecto

*Este criterio se aplica incluso en las instrucciones de este tipo de exámenes.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*En la gráfica se muestran las ventas de todo el año, con 5 áreas seleccionables. Elija las 2 áreas en las que se debe poner especial atención.
:*A continuación, se presenta la matriz de insumo para una economía de 3 grandes sectores de producción. Debajo de esta se presentan 4 cantidades y un enunciado con 2 espacios en blanco. Arrastre con el ratón las 4 cantidades hacia los 2 espacios vacíos.
}}

Este sí se queda

*En cambio, cuando las opciones de respuestas son números, siempre se escribe con guarismo.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:A) 4 días
:B) 6 meses
:C) 9 meses
}}
*Hay casos, sin embargo, en que en las opciones de respuesta se aplican los mismos criterios explicados respecto de la agrupación por categoría.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:A) Un doctor receta cinco medicamentos para la presión considerando que...
:B) Una estudiante dedica 15 horas a estudiar que...
:C) Una madre de familia compra dos cuadernos...
}}
*Si se indica el nombre de un número o se alude directamente a él, se usan números.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*En la rifa le salió el número 1 y a su hermano, el 22.
*El 4 es mi número de la suerte.
*El 9 es un 6 al revés.
*Si desea hablar con una operadora, digite 0.
*Seleccione un número menor que 3.
*Lea el fragmento marcado con el número 1.
*Se obtuvieron cuatro números menores que 6.
*El área total es igual a 1.
*Se elige un número del 1 al 89.
}}

:*Habrá casos en que convivan las dos formas de escritura de cifras inferiores a 11.

{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*La torre de control registra tres vuelos diarios: uno cada 2 horas, otro cada 9 y uno más cada 15.
::En el enunciado anterior hay tres grupos de números:
::*Tres vuelos diarios es un grupo. Se escribe con letra porque no hay otra categoría igual y es menor de 11.
::*Uno, otro y uno es otro grupo. En este caso es preferible considerarlos como artículos indefinidos para otorgarle fluidez al enunciado.
::*2, 9, 15. Este grupo de números, las horas, debe escribirse con letras, pues hay un número mayor de 11.

:*Pero la torre de control registra 3 vuelos diarios (21 por semana): 1 cada 2 horas, 18 cada 9 y 1 más cada 15.
::En este enunciado todos se escriben con número.
::*Las tres series o grupos de números (3, 21), (1, 18, 1) y (2, 9, 15) se escriben con número por incluir cifras mayores de 11.
}}

*También se usan para expresar precios, cantidades de páginas, porcentajes, fechas y números telefónicos.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*Cuesta $1 al por mayor.
*10 pp., 298 pp.
*50 %
*1 de julio de 2022
*Teléfono 051 98 76 45 34 56
}}
*Asimismo, se usan para expresar unidades de medida representadas con símbolos.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*Compré ocho focos de 100 W.
*La distancia es de 8 m de aquí a la esquina.
*Toma una dosis de 5 mL de ambroxol.
*La temperatura descendió 4 °C.
*Condujo a 70 km/h.
*Presenta una FC de 130/min.
}}

==Uso mixto==

*De acuerdo con la ''Ortografía de la lengua española'', no se considera correcto el uso del sistema mixto de escritura (números y letras) en una misma expresión numérica.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ 37
: ✘ 30 y siete
: ✓ 50 000
: ✘ 50 mil
: ✓ 325 000
: ✘ 325 mil
}}
*Solo las cantidades que tienen como base un sustantivo de significación numeral como ''millar'', ''millón'', ''millardo'', ''billón'', ''trillón'' y ''cuatrillón'' pueden ir escritas con números (para expresar el numeral cuantificador) y letras (para expresar el sustantivo numeral cuantificado).
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*15 millares
*3 millones
*8 billones
}}
*Se sabe que son sustantivos numerales y no adjetivos cuando el elemento al que cuantifica toda la expresión va precedido de la preposición ''de''.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*20 millares de ejemplares
*250 millones de habitantes
*13 billones de euros
*5 millones de pesos
}}
*Este método abreviado "no es válido para las cantidades expresadas en miles porque ''mil'' no es un sustantivo (la forma sustantiva es ''millar''), sino que forma parte de adjetivos numerales compuestos de dos palabras, en cuya escritura no deben mezclarse cifras y letras” (''OLE''). Estos numerales deben escribirse siempre con cifras.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ 135 000 personas
: ✘ 135 mil personas
: ✓ 4,000 millones de dólares
: ✘ 14 mil millones de dólares
}}
*La excepción a la regla anterior son los textos periodísticos, en los cuales sí se acepta el sistema mixto en cantidades que incluyan ''mil''.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:El apagón analógico afectó a cerca de 2 millones de personas en el país, y en la Ciudad de México, a más de 600 mil.
}}
*También se acepta el sistema mixto cuando una cantidad se expresa acompañada de decimales. Si hubiera otras más, no se uniforman, tal como se explica en [[cifras y signos matemáticos]].
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:En 2014, había 36.9 millones de personas que vivían con VIH (PVVIH); 2.0 millones lo contrajeron, y solo 53 % de las PVVIH conocía su estado serológico.
}}
==Otras normas==
*Un enunciado no debe iniciar con números. Si se presenta este caso, se debe cambiar la sintaxis. Se exceptúan los elementos de una lista en la base de un reactivo o las opciones de respuesta siempre que todas inicien con expresiones numéricas para conservar la uniformidad. Si se considera necesario que la cantidad aparezca al inicio, se escribirá con letra.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ Tuvo episodios de ceguera total 17 días después de restablecido.
: ✓ Diecisiete días después de restablecido, tuvo episodios de ceguera total.
: ✘ 17 días después de restablecido, tuvo episodios de ceguera total.
}}
*Es incorrecto el uso de los anglicismos ''los años 50’s'' o ''los años cincuentas'' en lugar de ''la década de los cincuenta'', ''los años cincuenta'' o ''los cincuenta'', cuya escritura no emplea números.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ Es un libro acerca de los años sesenta en el mundo.
: ✘ Es un libro acerca de los años 60’s en el mundo.
}}
*No es válido emplear números arábigos para indicar los siglos; en su caso se utilizan números romanos pospuestos siempre al sustantivo.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ siglo XX
: ✘ siglo 20
}}
*Los números romanos también se usan para denominar congresos, campeonatos, certámenes, festivales, muestras, etc., siempre antepuestos al nombre correspondiente y nunca acompañados de letra volada.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*XVIII Feria Internacional del Libro
*XII Campeonato Mundial de Atletismo
}}
*No obstante, si el número que designa el evento resulta extenso o su lectura es compleja, se prefiere el uso de las abreviaturas de los numerales ordinales.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*78° Congreso Nacional de Ortopedia y Traumatología
*84ᵃ Muestra Internacional de Cine
}}
*También se usan números romanos en lugar de arábigos para expresar los niveles de los miembros del Sistema Nacional de Investigadores.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Investigadora nacional nivel II
}}
*Las coordenadas geográficas se escriben sin espacio de separación entre los números y los símbolos, y con espacio entre estos y los puntos cardinales.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:32° 44ʹ 08ʺ N, 110° 12ʹ 59ʺ O
}}

__HIDDENCAT__

Categoría:bibliografía. Área educación

2025-12-11T17:05:56Z

RodrigoFlores.Sánchez:

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__NOINDEX__

Para facilitar el trabajo de las áreas académicas, a continuación se lista la referencia [https://wiki.ceneval.edu.mx/index.php/referencias_en_APA#Entrada_en_un_trabajo_de_consulta_en_l%C3%ADnea] con los criterios editoriales del Centro de más de 400 títulos del área de educación.
==Criterios acorde con la séptima edición del manual de la American Psychological Association (APA)==
===Libros===
{{Ejemplo
| Ejemplo =
'''Si tiene un autor'''

Apellido, inicial del nombre o nombres. (año). ''Título del libro: Subtítulo'' (edición, a partir de la 2a). Editorial. URL o DOI.
*Engler, B. (1996). ''Introducción a las teorías de la personalidad'' (4a ed.). McGraw Hill.
'''Si tiene más de un autor'''
*Backhoff Escudero, E., Bouzas Riaño, A, Contreras, C, Hernández, E., & García, M. (2007). ''Factores escolares y aprendizaje en México: El caso de la educación básica''. INEE.}}

===Artículo o capítulo de un texto===
{{Ejemplo
| Ejemplo =
'''Artículo'''

Apellido, inicial del nombre o nombres. (fecha específica). Título del artículo: Subtítulo. ''Título de la revista o publicación periódica'', ''núm. de volumen''(núm. de edición), páginas consultadas.

* Arias, P., Mejía Garzón, M. A., & Matus Sánchez, D. (enero, 2019). Revisión documental basada en la teoría de Martha Rogers: Cuidado armónico a las adolescentes gestantes en el Bogotá del año 2017. ''Aladefe 1''(9), 12-21.
Para trabajos que se publican con cierta frecuencia, se añade una fecha más específica: día y mes; día, mes y año, etc.

'''Capítulo'''

Apellido, inicial del nombre o nombres. (año). Título del capítulo: Subtítulo. En inicial del nombre o nombres, apellidos del coordinador o editor del libro (Coord./Ed./Eds.). ''Título del libro: Subtítulo'' (núm. de edición, vol., pp. consultadas). Editorial. URL o DOI.

*Aboites, L. (2008). El último tramo, 1929-2000. En G. Jaramillo Herrera & F. Gómez Ruiz (Coords.). ''Nueva historia mínima de México ilustrada'' (pp. 469-538). El Colegio de México.
En el caso de ensayos o capítulos de libro sí se cita el rango de páginas usando la abreviatura pp.}}

===Documentos gubernamentales===
{{Ejemplo
| Ejemplo =
'''Documento, informe, manual, guía'''

Nombre desatado de la dependencia u organismo. (año). ''Nombre del documento''. URL o DOI.
*Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación. (2017). ''Informe del consumo de alimentación en España 2016''. https://bit.ly/3c33FH8
'''Ley, norma, reglamento, decreto, sentencia'''

Título del documento legal. (año). Medio donde se publicó. URL.
*Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. (5 de febrero de 1917). ''Diario Oficial de la Federación''.
*Acuerdo del Consejo General del Instituto Nacional Electoral por el que se aprueba la designación de consejeros presidentes y consejeros electorales de los organismos públicos locales [Enmendado]. (16 de junio de 2014). ''Diario Oficial de la Federación''.
*Norma Oficial Mexicana NOM-019-SSA3-2013, para la práctica de enfermería en el Sistema Nacional de Salud. (2 de septiembre de 2013). ''Diario Oficial de la Federación''.
}}
===Referencias electrónicas===
{{Ejemplo
| Ejemplo =
Apellido, inicial del nombre. (año, fecha de última actualización). "Título del artículo". Nombre del sitio web. URL.

*Guzmán Hormazábal, L. (2019, 15 de noviembre). ''Urbanización cambia los microbios en las casas y en los humanos''. SciDevNet. https://cutt.ly/1eL4rEZ
*Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (s. f.). ''América Latina y el Caribe: Estimaciones y proyecciones de población''. https://cutt.ly/leL4fgi
}}
===Recomendaciones===
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:* Si el texto tiene hasta 20 autores se citan todos; a partir de 21 se cita solo a uno y se añade ''et al''.
:* De acuerdo con la séptima edición del manual APA en inglés, se escribe & (ampersand) por cada conector ''y'' que se use para distinguir entre autores
:* Ordenar las referencias por orden alfabético y por año
:* Para citar autores cuyo apellido lleva preposición o preposición y artículo, estos van después del nombre (ejemplo: Fuente, J. R. de la)
:* Cuidar que los enlaces no aparezcan subrayados
:* Verificar y cuidar que correspondan los números de página, la fecha de consulta, los ciclos o módulos, etc., que se citan en la referencia
}}
==Área educación==

* Aboites, L. (2008). El último tramo, 1929-2000. ''Nueva historia mínima de México ilustrada''. El Colegio de México.
* Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal. (2010). Aprender a aprender con TIC. ''Estándares TIC para educación básica en el Distrito Federal''. SEP. https://z33preescolar.files.wordpress.com/2011/10/estandares_20100622.pdf
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* Aldeco Ramírez, M. del R., & Aguirre Gómez, R. (2006). ''GPS, mapas y migraciones''. Santillana (Colección: Huellas de Papel).
* Allier, Rosa y Sandra Castillo. (2008). ''La magia de la ciencia. Química'', México, McGraw Hill Interamericana Editores, 374 p.
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__HIDDENCAT__

Categoría:Tipografía y formato

2025-12-11T17:04:11Z

RodrigoFlores.Sánchez:

[[File:LogoCeneval-1.png|center|100px|link=Página principal]]
La representación escrita de las palabras puede resaltarse mediante diversos recursos tipográficos: mayúsculas, cursivas, negritas, subrayados, versalitas. El uso de estos recursos se ciñe a la línea editorial del Ceneval.

[[Categoría:Índice]]

Categoría:Símbolos

2025-12-11T16:57:09Z

RodrigoFlores.Sánchez:

[[File:LogoCeneval-1.png|center|100px|link=Página principal]]
'''Símbolo.''' Son abreviaciones normalizadas por academias de profesionales.

Los símbolos más usuales son los de unidades de medida, normalizados por el Sistema Internacional de Unidades (SI); los de elementos químicos, que fija la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada, los matemáticos y los de monedas, cuyo estándar está determinado por la Organización Internacional de Normalización (ISO, por sus siglas en inglés), así como por la Norma Oficial Mexicana 008-SCFI-2002.

Su principal característica es que el empleo de mayúsculas y minúsculas tiene diferente significado y no llevan punto.

Ejemplo: Ag (plata), km (kilómetro).

[[Categoría:Abreviaciones]]

[[Categoría:Ortografía]]

unión de adjetivos y de sustantivos

2025-08-29T16:39:17Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Unión de dos sustantivos */ Se añadió casa hogar

Esta sección establece criterios y normas para la correcta escritura de palabras compuestas formadas por la unión de adjetivos y sustantivos. Se basa en las recomendaciones de la Real Academia Española y aborda tres casos principales: unión de adjetivos, unión de sustantivos y unión de sustantivo con adjetivo. Cada caso presenta sus propias reglas y excepciones.

__TOC__

==Unión de dos adjetivos==
El [https://www.rae.es/dpd/guion ''Diccionario panhispánico de dudas''] establece que en palabras compuestas por dos adjetivos debe considerarse lo siguiente:
<div style="border:0px solid #000;background:000;padding:0px;">
:{|
|-
| style="text-align:justify;" | Cuando se trata de aplicar conjuntamente a un sustantivo dos adjetivos calificativos o relacionales, se escribe guion intermedio entre ambos cuando cada adjetivo conserva su forma plena: [análisis] ''lingüístico-literario,'' [lección] ''teórico-práctica,'' [cuerpos] ''técnico-administrativos.'' Como se ve en los ejemplos, el primer adjetivo permanece invariable en forma masculina singular, mientras que el segundo concuerda en género y número con el sustantivo al que se refiere, pero ambos conservan la acentuación gráfica que les corresponde como palabras independientes. Si el primer elemento no es ya un adjetivo independiente, sino un elemento compositivo átono que funciona como forma prefija, se une sin guion al segundo elemento: [análisis] ''morfosintáctico,'' [nivel] ''socioeconómico,'' [movimiento] ''anarcosindicalista.''
|-
|}
</div>
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:materno-infantil
}}
Esta norma se aplica por igual a los adjetivos empleados para indicar el nivel económico-social o para algún otro tipo de estratificación.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:alto-alto, medio-alto, medio-bajo, bajo-bajo
}}
Una excepción al criterio anterior se da al unir dos adjetivos gentilicios. Se unen si el vocablo del que forman parte expresa unión o fusión y se separan por medio de guion corto si aquel expresa oposición o complementariedad.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Unión o fusión
! scope="col"| Oposición o complementariedad
|-
|Ascendencia francocanadiense
|Conflicto árabe-israelí
|-
|Cocina italoargentina
|Guerra dominico-haitiana
|-
|Grupo sulufilipino
|Relación México-China
|-
|Lenguas malayopolinesias
|Acuerdo nicaragüense-norteamericano
|}
==Unión de dos sustantivos==
Los sustantivos que conforman un concepto pueden usarse separados o con guion. Los siguientes ejemplos son formas que se usan en el Ceneval.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Sin guion
! scope="col"| Con guion
|-
|sofá cama
|banda-ansa
|-
|enseñanza aprendizaje
|campo-contracampo
|-
|mercado meta
|cliente-servidor
|-
|casa habitación
|ácido-base
|-
|restaurante bar
|gris-amarillo
|-
|agar sangre
|precio-calidad
|-
|costo beneficio
|hora-máquina
|-
|costo eficacia
|curso-taller
|-
|hombre máquina
|físico-motriz
|-
|''homo videns''
|perceptivo-motriz
|-
|estructural funcionalismo
|investigación-acción
|-
|casa hogar
|espacio-tiempo
|-
|
|metal-porcelana
|-
|
|entrega-recepción
|-
|
|sistema-mundo
|}

Además, algunos de estos conceptos pluriverbales, al lexicalizarse o volverse de uso común, se han unido y formado una sola palabra.
{{Ejemplo

| Ejemplo =
:abrefácil, compraventa, cortocircuito, fisicoquímico, mesabanco, videoclip, lectoescritura, radiograbadora, asbestocemento, fibrocemento, pegazulejo
}}

==Unión de sustantivo y adjetivo==
Hay adjetivos cuya naturaleza permite concordarlos tanto en singular como en plural con los sustantivos. En esos casos se usan ambas formas.
{{Ejemplo

| Ejemplo =
:días extra, minutos extra, días límite, fechas límites, reactivos muestra, reactivos estímulo, reactivos piloto, hojas de respuesta
}}
Hay otras palabras que, según el contexto, pueden ir juntas o separadas; es el caso de radio móvil y radiomóvil. La Fundéu explica que “radio móvil es una radio que es móvil, es decir, radio es el sustantivo y móvil es un adjetivo que lo modifica. En radiomóvil es un móvil con algún elemento o característica de radio: aquí móvil es sustantivo o adjetivo, y radio es un prefijo”.
{{Ejemplo

| Ejemplo =
:*El personal comunica el mensaje vía radio móvil.
:*Presionar el botón PPT del equipo radiomóvil.
}}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Palabras unidas o separadas]]

preposiciones

2025-08-28T22:23:24Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Construcciones correctas con preposiciones */

__TOC__
==a==
La preposición ''a'' después de un sustantivo y antes de un infinitivo (por ejemplo, ''temas a tratar'' o ''problemas a resolver'') se deberá sustituir por ''para,'' ''por'' o ''que'' cuando esto no cambie el significado de la construcción:
:
{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ Los temas por tratar son variados.
: ✘ Los temas a tratar son variados.
: ✓ En este caso hay problemas que resolver.
: ✘ En este caso hay problemas a resolver.
: ✓ No hay más asuntos que discutir.
: ✘ No hay más asuntos a discutir.
: ✓ Es una cuestión por dilucidar.
: ✘ Es una cuestión a dilucidar.
}}
La excepción a esta norma ocurre en los ámbitos mercantil y contable, en los cuales existen usos lexicalizados. En estos casos se conservará la preposición ''a'' o ''por.''
:{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*impuesto a retener
:*cantidad a pagar
:*cantidad por ingresar
:*total a pagar
:*renta a pagar
:*cuentas por cobrar
:*cuentas por pagar
:*documento por cobrar
:*información financiera por considerar
}}
Cuando el uso de la preposición ''a'' tras infinitivo genere una redundancia, se deberá evitar su uso:
:{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ Él es un ejemplo para nosotros.
: ✘ Él es un ejemplo a seguir para nosotros.
: ✓ El objetivo
: ✘ El objetivo a cumplir
: ✓ La tarea es para hoy.
: ✘ La tarea a realizar es para hoy.
}}
Otros ejemplos con un uso incorrecto de ''a'' son:
:{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ Con la mayor brevedad
: ✘ A la mayor brevedad
: ✓ Con (el) objeto de
: ✘ Al objeto de
: ✓ Hasta el extremo de
: ✘ Al extremo de
: ✓ Hasta el punto de (+ infinitivo)
: ✘ Al punto de (+ infinitivo)
}}
==bajo==
No debe utilizarse ''bajo'' cuando quiera decirse ''de acuerdo con'' o ''conforme a.''
:{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ Se votará conforme al artículo 123.
: ✘ Se votará bajo el artículo 123.
}}
Asimismo, se escribe ✓ ''desde esta perspectiva'' y no ✘ ''bajo esta perspectiva''.
==de==
Suele omitirse indebidamente antes de la conjunción ''que.''
:{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ Está seguro de que aprobó el examen.
: ✘ Está seguro que aprobó el examen.
: ✓ Se cerciora de que todo esté bien.
: ✘ Se cerciora que todo esté bien.
: ✓ No hay probabilidad de que aprueben.
: ✘ No hay probabilidad que aprueben.
: ✓ No me acordé de que hoy era el examen.
: ✘ No me acordé que hoy era el examen.
}}
Para confirmar que la secuencia ''de'' + ''que'' es correcta, puede cambiarse el enunciado y redactarse de manera interrogativa. La pregunta que resulte debe ser lógica.
{| style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;width:100%;
|-
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px; padding-left:100px; align="center"|'''Enunciado declarativo'''
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px; padding-left:80px; align="center"|'''Enunciado interrogativo'''
|-
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px; padding-left:40px | ✓ Él lo convenció de que participara.
 ✘ Él lo convenció que participara.
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px;| ✓ ¿De qué lo convenció él?
 ✘ ¿Qué lo convenció él?
|-
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px; padding-left:40px| ✓ Me alegra que seas feliz.
 ✘ Me alegra de que seas feliz.
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px; | ✓ ¿Qué me alegra?
 ✘ ¿De qué me alegra?
|-
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px; padding-left:40px| ✓ Me alegro de que seas feliz.
 ✘ Me alegro que seas feliz.
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px; | ✓ ¿De qué me alegro?
 ✘ ¿Qué me alegro?
|}
</div>
==deber y deber de==
''Deber'' y ''deber de'' son formas correctas, pero considérese la intención del enunciado.
:{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*''Deber'' (sin preposición) indica obligatoriedad: Los exámenes ''deben'' aplicarse mañana, como lo marca el calendario escolar.
:*''Deber'' + ''de'' indica probabilidad o suposición: Los exámenes ''deben de'' aplicarse mañana, pero depende de lo que diga el maestro.
}}
==Otras preposiciones==
'''durante ("en")'''
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*No hables por teléfono durante la función.
:*Durante los días de examen salimos temprano.
}}
'''mediante ("por medio de")'''
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*Pudo cruzar la frontera mediante un salvoconducto.
}}
Es incorrecto emplear ''a través de'' con el sentido de ''mediante.''
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*Se enteró de su cese mediante un oficio.
:*Se enteró de su cese a través de un oficio.
}}
'''vía ("por medio de")'''

Antes de un sustantivo no necesita la preposición ''por.''
{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ Enviaron los documentos vía fax/vía internet/vía Estados Unidos.
: ✘ Enviaron los documentos por vía fax/por vía internet/por vía Estados Unidos.
}}
Cuando va seguida de un adjetivo sí lleva preposición:
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*Le informó por vía telefónica.
}}
'''en apellidos'''
:
Cuando una preposición forma parte de un apellido, se escribe con inicial minúscula si aparece después del nombre de pila y con inicial mayúscula si aparece sin él.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*Pedro de Anda fue un conquistador español.
:*Enrique fue hijo de De la Madrid.
}}

==Construcciones correctas con preposiciones==
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|''abajo'' (adv.; ''abajo de, debajo de'')
|-
|''a cambio de'' (loc. prep.)
|-
|''a causa de que'' (loc. prep.; es menos frecuente ''por causa de que'', pero es correcta)
|-
|''acerca de'' (loc. prep.)
|-
|''a cerca de'' (loc. prep.: Se elevó ''a cerca'' de 1 200 m)
|-
|''a condición de que, con la condición de que'' (locs. conjs.)
|-
|''acorde con'' (loc. prep.)
|-
|''acto por realizarse'' (sust. + prep. + v.)
|-
|''a cuenta de'' (loc. prep.; significa “En compensación, anticipo o a cambio de” [RAE]; no debe confundirse con ''por cuenta de'', “En nombre de alguien o algo, o a su costo”: Entregó esa cantidad ''a cuenta de'' su participación en el examen; Sus gastos corren ''por cuenta de'' la institución)
|-
|''a fin de, con el fin de'' (locs. preps.; tienen el mismo valor)
|-
|''al cabo'' (loc. adv.); también ''a cabo''
|-
|''al lado, de lado'' (locs. advs.)
|-
|''al lado de, del lado de'' (locs. preps.)
|-
|''al menos, a menos de, a menos que'' (locs. advs.; es errónea ''a menos de que'')
|-
| ''a(l) nivel de'' + sust., ''a nivel'' + adj. (loc. adv.). La locución ''a nivel'' es válida cuando mantiene el sentido de altura física, de jerarquía administrativa o de escala geográfica e institucional. Son correctas, por ejemplo: ''medición a nivel del mar'', ''decisiones a nivel de subsecretaría'', ''evaluación estandarizada a nivel nacional'' y ''competencia a nivel internacional'', pues se conserva la noción de categoría o alcance. En cambio, debe evitarse como muletilla para sustituir indiscriminadamente a preposiciones más precisas. No se recomienda, por ejemplo: ''deficiencias a nivel de comprensión lectora'', ''análisis a nivel de resultados'' u ''objetivos al nivel de evaluación''; en estos casos, bastan fórmulas como ''en comprensión lectora'', ''en cuanto a los resultados'' o ''en la evaluación''. Se sugiere reservar ''a nivel'' únicamente para los contextos señalados y optar por alternativas más directas en los demás.
|-
|''al respecto'' (loc. prep.)
|-
|''a manos de'' (loc. adv.; expresa la consecuencia de una agresión: Murió ''a manos de...'' No debe confundirse con ''en manos de'', la cual indica que algo queda bajo el control o la responsabilidad de otro: Su futuro está ''en manos del'' juez)
|-
|''aparte'' (adj., adv. y v.)
|-
|''a parte'' (prep. + sust.: No conduce ''a parte'' alguna)
|-
|''aparte de'' (loc. prep.; sus equivalentes son ''además de, fuera de'')
|-
|''a partir de'' (loc. prep.)
|-
|''aspirar a'' (v. + prep.; es incorrecto omitir la preposición)
|-
|''a través de'' (loc. prep.) significa que algo pasa de un lado a otro; no debe confundirse con ''por medio de''
|-
|''a veces'' (loc. adv.)
|-
|''con base en, sobre la base de, basándose en'' (locs. preps.; ''a base de'' solo se emplea cuando designa el componente principal de algo; ''bajo la base de'' es incorrecta)
|-
|''concernir a'' (v. + prep.)
|-
|''con (el) objeto de, al objeto de'' (locs. conjs.) (El área hizo una evaluación ''con el objeto de'' mejorar la investigación; El trabajo no se refiere ''al objeto de'' estudio)
|-
|''conforme con'' (loc. adj.; correspondiente, ''acorde con'' o ''de acuerdo con'')
|-
|''conforme a/en'' (loc. prep.; ''con arreglo a'' o ''según'')
|-
|''con la mayor brevedad'' (loc. adv.)
|-
|''con referencia a'' (loc. prep.)
|-
|''con respecto a/de'' (loc. prep.)
|-
|''consistir en,'' no ''consistir de''
|-
|''contribuir a'' (v. + prep.)
|-
|''convencer de (que)'' o ''convencer para'' (v. + prep. + conj.: Los ''convenció de'' su validez; Los ''convencí de que'' estudiaran; Las ''convencí para'' esperar)
|-
|''con vistas a'' (loc. prep.; es incorrecta ''con vistas para'')
|-
|''cumplir (con)'' (v. + prep.)
|-
|''corresponder a'' (v. + prep.) o ''se corresponde con'' (v. + prep.)
|-
|''darse cuenta de que,'' y no ''darse cuenta que''
|-
|''de acuerdo con'' (loc. prep.)
|-
|''de antemano'' (loc. adv.)
|-
|''debajo de'' (adv. + prep.)
|-
|''dentro de'' (loc. prep.)
|-
|''de por medio, en medio'' (locs. advs.)
|-
|''desde el punto de vista, desde la perspectiva histórica'' (locs. advs.)
|-
|''desde 1950 hasta 1970'' o ''de 1950 a 1970,'' y no ''desde 1950 a 1970''
|-
|''diferente de,'' y no ''diferente a''
|-
|''en cambio'' (loc. adv.; nunca ''mas sin embargo'' ni ''mas sin en cambio'')
|-
|''en cuanto'' (loc. conj. y loc. prep.), ''en cuanto a'' (loc. prep.)
|-
|''en (el) caso de que'' (loc. adv.; es errónea si se elimina ''de'')
|-
|''en el interior de'' (loc. prep. que señala lugar; en cambio, ''interior de'' indica dirección; evítese ''al interior de la República''); se desaconseja ''al interior del salón'' (''dentro del salón'')
|-
|''en el seno de'' (loc. prep.)
|-
|''en función de'' (loc. prep.)
|-
|''en honor de/a'' (loc. prep.)
|-
|''en lo que se refiere a'' (loc. prep.)
|-
|''en medio de'' (loc. adv.)
|-
|''en pago'' (loc. adv.)
|-
|''en razón de'' (loc. prep.; ''en razón a'' es incorrecta)
|-
|''en relación con'' (loc. adv.), ''con relación a,'' y no ''en relación a'' (loc. prep.)
|-
|''en vez de'' (loc. prep.)
|-
|''en vista de'' (loc. adv.)
|-
|''grosso modo'' (loc. lat. y adv.; ''a grosso modo'' es incorrecta) significa “a grandes rasgos” o “aproximadamente”
|-
|''hasta el extremo de'' (loc. prep.)
|-
|''hasta el punto de'' + infinitivo (loc. prep.)
|-
|''junto a'' (loc. prep. que significa “cerca de”; en cambio, ''junto con'' significa “en compañía de” o “en colaboración con”)
|-
|''motivar a/para'' (v. + prep.; ''motivar a'' es incorrecta con el sentido de ''ocasionar:'' Eso ''motiva a'' que algunos jóvenes dejen sus estudios. Debe ser: Eso ''motiva que'' algunos jóvenes dejen sus estudios, o bien, Eso ''motiva a'' algunos jóvenes a dejar/a que dejen sus estudios)
|-
|''necesitar'' + compl., ''necesitar de'' + compl. (v. + prep. + compl.)
|-
|''por consiguiente'' (loc. adv.)
|-
|''por medio de'' (loc. prep.)
|-
|''previo a'' (loc. prep.; es incorrecta con el sentido adverbial de ''antes de'')
|-
|''requerir'' + compl., ''requerir de'' + compl. (es preferible ''necesitar de'' (v. + prep.)
|-
|''subyacer tras/bajo/a/en'' –preps. de mayor a menor frecuencia– (v. + prep.)
|-
|''vaso de/con agua, plato de/con asado, clase de/sobre Matemáticas, ropa de/para deporte'' (susts. + preps. + susts.), ''gorro de/para dormir'' (sust. + prep. + v.)
|}
[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Categorías morfológicas]]

preposiciones

2025-08-28T22:19:50Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Construcciones correctas con preposiciones */ Se modificó y se extendió todo lo relativo a "a nivel", considerando una propuesta ya revisada y aprobada por Sergio.

__TOC__
==a==
La preposición ''a'' después de un sustantivo y antes de un infinitivo (por ejemplo, ''temas a tratar'' o ''problemas a resolver'') se deberá sustituir por ''para,'' ''por'' o ''que'' cuando esto no cambie el significado de la construcción:
:
{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ Los temas por tratar son variados.
: ✘ Los temas a tratar son variados.
: ✓ En este caso hay problemas que resolver.
: ✘ En este caso hay problemas a resolver.
: ✓ No hay más asuntos que discutir.
: ✘ No hay más asuntos a discutir.
: ✓ Es una cuestión por dilucidar.
: ✘ Es una cuestión a dilucidar.
}}
La excepción a esta norma ocurre en los ámbitos mercantil y contable, en los cuales existen usos lexicalizados. En estos casos se conservará la preposición ''a'' o ''por.''
:{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*impuesto a retener
:*cantidad a pagar
:*cantidad por ingresar
:*total a pagar
:*renta a pagar
:*cuentas por cobrar
:*cuentas por pagar
:*documento por cobrar
:*información financiera por considerar
}}
Cuando el uso de la preposición ''a'' tras infinitivo genere una redundancia, se deberá evitar su uso:
:{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ Él es un ejemplo para nosotros.
: ✘ Él es un ejemplo a seguir para nosotros.
: ✓ El objetivo
: ✘ El objetivo a cumplir
: ✓ La tarea es para hoy.
: ✘ La tarea a realizar es para hoy.
}}
Otros ejemplos con un uso incorrecto de ''a'' son:
:{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ Con la mayor brevedad
: ✘ A la mayor brevedad
: ✓ Con (el) objeto de
: ✘ Al objeto de
: ✓ Hasta el extremo de
: ✘ Al extremo de
: ✓ Hasta el punto de (+ infinitivo)
: ✘ Al punto de (+ infinitivo)
}}
==bajo==
No debe utilizarse ''bajo'' cuando quiera decirse ''de acuerdo con'' o ''conforme a.''
:{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ Se votará conforme al artículo 123.
: ✘ Se votará bajo el artículo 123.
}}
Asimismo, se escribe ✓ ''desde esta perspectiva'' y no ✘ ''bajo esta perspectiva''.
==de==
Suele omitirse indebidamente antes de la conjunción ''que.''
:{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ Está seguro de que aprobó el examen.
: ✘ Está seguro que aprobó el examen.
: ✓ Se cerciora de que todo esté bien.
: ✘ Se cerciora que todo esté bien.
: ✓ No hay probabilidad de que aprueben.
: ✘ No hay probabilidad que aprueben.
: ✓ No me acordé de que hoy era el examen.
: ✘ No me acordé que hoy era el examen.
}}
Para confirmar que la secuencia ''de'' + ''que'' es correcta, puede cambiarse el enunciado y redactarse de manera interrogativa. La pregunta que resulte debe ser lógica.
{| style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;width:100%;
|-
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px; padding-left:100px; align="center"|'''Enunciado declarativo'''
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px; padding-left:80px; align="center"|'''Enunciado interrogativo'''
|-
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px; padding-left:40px | ✓ Él lo convenció de que participara.
 ✘ Él lo convenció que participara.
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px;| ✓ ¿De qué lo convenció él?
 ✘ ¿Qué lo convenció él?
|-
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px; padding-left:40px| ✓ Me alegra que seas feliz.
 ✘ Me alegra de que seas feliz.
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px; | ✓ ¿Qué me alegra?
 ✘ ¿De qué me alegra?
|-
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px; padding-left:40px| ✓ Me alegro de que seas feliz.
 ✘ Me alegro que seas feliz.
|style="border:0px solid #999;background:#ecfcf4; padding:10px; | ✓ ¿De qué me alegro?
 ✘ ¿Qué me alegro?
|}
</div>
==deber y deber de==
''Deber'' y ''deber de'' son formas correctas, pero considérese la intención del enunciado.
:{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*''Deber'' (sin preposición) indica obligatoriedad: Los exámenes ''deben'' aplicarse mañana, como lo marca el calendario escolar.
:*''Deber'' + ''de'' indica probabilidad o suposición: Los exámenes ''deben de'' aplicarse mañana, pero depende de lo que diga el maestro.
}}
==Otras preposiciones==
'''durante ("en")'''
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*No hables por teléfono durante la función.
:*Durante los días de examen salimos temprano.
}}
'''mediante ("por medio de")'''
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*Pudo cruzar la frontera mediante un salvoconducto.
}}
Es incorrecto emplear ''a través de'' con el sentido de ''mediante.''
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*Se enteró de su cese mediante un oficio.
:*Se enteró de su cese a través de un oficio.
}}
'''vía ("por medio de")'''

Antes de un sustantivo no necesita la preposición ''por.''
{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ Enviaron los documentos vía fax/vía internet/vía Estados Unidos.
: ✘ Enviaron los documentos por vía fax/por vía internet/por vía Estados Unidos.
}}
Cuando va seguida de un adjetivo sí lleva preposición:
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*Le informó por vía telefónica.
}}
'''en apellidos'''
:
Cuando una preposición forma parte de un apellido, se escribe con inicial minúscula si aparece después del nombre de pila y con inicial mayúscula si aparece sin él.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*Pedro de Anda fue un conquistador español.
:*Enrique fue hijo de De la Madrid.
}}

==Construcciones correctas con preposiciones==
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|''abajo'' (adv.; ''abajo de, debajo de'')
|-
|''a cambio de'' (loc. prep.)
|-
|''a causa de que'' (loc. prep.; es menos frecuente ''por causa de que'', pero es correcta)
|-
|''acerca de'' (loc. prep.)
|-
|''a cerca de'' (loc. prep.: Se elevó ''a cerca'' de 1 200 m)
|-
|''a condición de que, con la condición de que'' (locs. conjs.)
|-
|''acorde con'' (loc. prep.)
|-
|''acto por realizarse'' (sust. + prep. + v.)
|-
|''a cuenta de'' (loc. prep.; significa “En compensación, anticipo o a cambio de” [RAE]; no debe confundirse con ''por cuenta de'', “En nombre de alguien o algo, o a su costo”: Entregó esa cantidad ''a cuenta de'' su participación en el examen; Sus gastos corren ''por cuenta de'' la institución)
|-
|''a fin de, con el fin de'' (locs. preps.; tienen el mismo valor)
|-
|''al cabo'' (loc. adv.); también ''a cabo''
|-
|''al lado, de lado'' (locs. advs.)
|-
|''al lado de, del lado de'' (locs. preps.)
|-
|''al menos, a menos de, a menos que'' (locs. advs.; es errónea ''a menos de que'')
|-
| ''a(l) nivel de'' + sust., ''a nivel'' + adj. (loc. adv.). La locución ''a nivel'' es válida cuando mantiene el sentido de altura física, de jerarquía administrativa o de escala geográfica e institucional. Son correctas, por ejemplo: ''medición a nivel del mar'', ''decisiones a nivel de subsecretaría'', ''evaluación estandarizada a nivel nacional'' y ''competencia a nivel internacional'', pues se conserva la noción de categoría o alcance. En cambio, debe evitarse como muletilla para sustituir indiscriminadamente a preposiciones más precisas. No se recomienda, por ejemplo: ''deficiencias a nivel de comprensión lectora'', ''análisis a nivel de resultados'' u ''objetivos a nivel de evaluación''; en estos casos, bastan fórmulas como ''en comprensión lectora'', ''en cuanto a los resultados'' o ''en la evaluación''. Se sugiere reservar ''a nivel'' únicamente para los contextos señalados y optar por alternativas más directas en los demás.
|-
|''al respecto'' (loc. prep.)
|-
|''a manos de'' (loc. adv.; expresa la consecuencia de una agresión: Murió ''a manos de...'' No debe confundirse con ''en manos de'', la cual indica que algo queda bajo el control o la responsabilidad de otro: Su futuro está ''en manos del'' juez)
|-
|''aparte'' (adj., adv. y v.)
|-
|''a parte'' (prep. + sust.: No conduce ''a parte'' alguna)
|-
|''aparte de'' (loc. prep.; sus equivalentes son ''además de, fuera de'')
|-
|''a partir de'' (loc. prep.)
|-
|''aspirar a'' (v. + prep.; es incorrecto omitir la preposición)
|-
|''a través de'' (loc. prep.) significa que algo pasa de un lado a otro; no debe confundirse con ''por medio de''
|-
|''a veces'' (loc. adv.)
|-
|''con base en, sobre la base de, basándose en'' (locs. preps.; ''a base de'' solo se emplea cuando designa el componente principal de algo; ''bajo la base de'' es incorrecta)
|-
|''concernir a'' (v. + prep.)
|-
|''con (el) objeto de, al objeto de'' (locs. conjs.) (El área hizo una evaluación ''con el objeto de'' mejorar la investigación; El trabajo no se refiere ''al objeto de'' estudio)
|-
|''conforme con'' (loc. adj.; correspondiente, ''acorde con'' o ''de acuerdo con'')
|-
|''conforme a/en'' (loc. prep.; ''con arreglo a'' o ''según'')
|-
|''con la mayor brevedad'' (loc. adv.)
|-
|''con referencia a'' (loc. prep.)
|-
|''con respecto a/de'' (loc. prep.)
|-
|''consistir en,'' no ''consistir de''
|-
|''contribuir a'' (v. + prep.)
|-
|''convencer de (que)'' o ''convencer para'' (v. + prep. + conj.: Los ''convenció de'' su validez; Los ''convencí de que'' estudiaran; Las ''convencí para'' esperar)
|-
|''con vistas a'' (loc. prep.; es incorrecta ''con vistas para'')
|-
|''cumplir (con)'' (v. + prep.)
|-
|''corresponder a'' (v. + prep.) o ''se corresponde con'' (v. + prep.)
|-
|''darse cuenta de que,'' y no ''darse cuenta que''
|-
|''de acuerdo con'' (loc. prep.)
|-
|''de antemano'' (loc. adv.)
|-
|''debajo de'' (adv. + prep.)
|-
|''dentro de'' (loc. prep.)
|-
|''de por medio, en medio'' (locs. advs.)
|-
|''desde el punto de vista, desde la perspectiva histórica'' (locs. advs.)
|-
|''desde 1950 hasta 1970'' o ''de 1950 a 1970,'' y no ''desde 1950 a 1970''
|-
|''diferente de,'' y no ''diferente a''
|-
|''en cambio'' (loc. adv.; nunca ''mas sin embargo'' ni ''mas sin en cambio'')
|-
|''en cuanto'' (loc. conj. y loc. prep.), ''en cuanto a'' (loc. prep.)
|-
|''en (el) caso de que'' (loc. adv.; es errónea si se elimina ''de'')
|-
|''en el interior de'' (loc. prep. que señala lugar; en cambio, ''interior de'' indica dirección; evítese ''al interior de la República''); se desaconseja ''al interior del salón'' (''dentro del salón'')
|-
|''en el seno de'' (loc. prep.)
|-
|''en función de'' (loc. prep.)
|-
|''en honor de/a'' (loc. prep.)
|-
|''en lo que se refiere a'' (loc. prep.)
|-
|''en medio de'' (loc. adv.)
|-
|''en pago'' (loc. adv.)
|-
|''en razón de'' (loc. prep.; ''en razón a'' es incorrecta)
|-
|''en relación con'' (loc. adv.), ''con relación a,'' y no ''en relación a'' (loc. prep.)
|-
|''en vez de'' (loc. prep.)
|-
|''en vista de'' (loc. adv.)
|-
|''grosso modo'' (loc. lat. y adv.; ''a grosso modo'' es incorrecta) significa “a grandes rasgos” o “aproximadamente”
|-
|''hasta el extremo de'' (loc. prep.)
|-
|''hasta el punto de'' + infinitivo (loc. prep.)
|-
|''junto a'' (loc. prep. que significa “cerca de”; en cambio, ''junto con'' significa “en compañía de” o “en colaboración con”)
|-
|''motivar a/para'' (v. + prep.; ''motivar a'' es incorrecta con el sentido de ''ocasionar:'' Eso ''motiva a'' que algunos jóvenes dejen sus estudios. Debe ser: Eso ''motiva que'' algunos jóvenes dejen sus estudios, o bien, Eso ''motiva a'' algunos jóvenes a dejar/a que dejen sus estudios)
|-
|''necesitar'' + compl., ''necesitar de'' + compl. (v. + prep. + compl.)
|-
|''por consiguiente'' (loc. adv.)
|-
|''por medio de'' (loc. prep.)
|-
|''previo a'' (loc. prep.; es incorrecta con el sentido adverbial de ''antes de'')
|-
|''requerir'' + compl., ''requerir de'' + compl. (es preferible ''necesitar de'' (v. + prep.)
|-
|''subyacer tras/bajo/a/en'' –preps. de mayor a menor frecuencia– (v. + prep.)
|-
|''vaso de/con agua, plato de/con asado, clase de/sobre Matemáticas, ropa de/para deporte'' (susts. + preps. + susts.), ''gorro de/para dormir'' (sust. + prep. + v.)
|}
[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Categorías morfológicas]]

sustantivos propios

2025-08-12T22:38:05Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* P */ Se añadió Pueblos Mágicos.

Con frecuencia existe duda sobre la forma de escribir algunos nombres propios, en especial cuando van acompañados de nombres comunes o que se encuentran escritos de maneras diferentes.

La siguiente es una lista de nombres propios que aparecen con relativa frecuencia en los exámenes y que ha causado duda su forma de consignarlos.
==A==
*ActionScript
*América Latina o Latinoamérica
*AutoCAD

==C==
*CAD-CAM dental
*Congreso de la Unión
*Consejo General (referido al INE)
*Consejo Distrital (referido al INE)
*Consejo Local (referido al INE)
*Consejo de Seguridad de la ONU
*Consejo Técnico Escolar, pero consejo técnico si no se menciona el nombre completo

==D==

DataTur

==E==
*EssUP
*Estado
*Estados parte, Estados observadores, Estados miembro, Estados nación
*Estados Unidos (no se usa la forma abreviada, EE.UU., salvo en listas o tablas si el reactivo lo requiere)

==H==

*Haemaccel
*Hawley
*HDL-colesterol

==I==
*Irak
*Illustrator
*InDesign

==J==
*Jarra del Buen Beber
*Java
*Junta Local (órgano del INE)

==L==
*LabVIEW
*LDL-colesterol

==M==

*MiniQuest, WebQuest
*Monotone

==N==

*NOM-004-SSA3-2012 (no: norma NOM-004-SSA3-2012; es decir, cuando se menciona el nombre de una norma oficial mexicana no es necesario que le anteceda el término ''norma'')
*Normas de Información Financiera (el número o nombre de boletín o norma seguido por guion y número (NIF B-10))
*Normas de Información Financiera nacionales e internacionales
*nombres comerciales de medicamentos:
**Advil (ibuprofeno)
**Neupogen (filgrastim)
**Tempra (paracetamol)

==O==
OrCAD

==P==
*Pantone
*PayPal
*Poder Legislativo federal o estatal
*Poderes de la Unión
*Photoshop
*programa Prospera
*Programa Nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez
*Pueblos Mágicos o Pueblo Mágico
*Pueblos Mancomunados
*PubMed
*Parque Nacional Cañón del Sumidero
*Plato del Bien Comer

==R==
*RMN de 1H o RMN de 13C
*Riviera Maya (no: Ribera Maya)

==S==
*Servicio de Urgencias
*Simulink
*Sistema Nacional de Planeación Democrática
*SPICE
*Swing-Lock

==T==
Terman-Merril

==U==
Unión Europea

==W==
*Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI)
*Windows

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Sustantivos]]

asignaturas, disciplinas científicas y escuelas

2025-06-10T18:03:50Z

RodrigoFlores.Sánchez: Se añadió el ejemplo de Especialización en Patología Clínica.

Los nombres de estudios o asignaturas académicas se escriben con mayúscula inicial, excepto en artículos, preposiciones y conjunciones.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*Soy licenciada en Pedagogía.
:*Reprobó Ciencias Naturales.
:*Los alumnos tiene problemas en [la materia de] Español.
:*La Licenciatura en Educación se imparte en varias universidades del país.
:*El próximo año Juan se titulará de la Maestría en Biología.
:*¿Cuántos años dura la Especialización en Patología Clínica?
}}
Los nombres de las disciplinas científicas y las diversas ramas del conocimiento, cuando no designan estudios o materias regladas, se escriben con minúsculas.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*El aprendizaje de la historia es fundamental para comprender nuestro presente.
:*Una investigación muestra que la educación bilingüe en niños favorece el desarrollo de las matemáticas.
:*Los alumnos tienen problemas para aprender [el idioma] español.
}}
Es necesario distinguir los casos en que un mismo nombre pueda utilizarse de ambas formas.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ Umberto Eco fue un experto en literatura.
: ✘ Umberto Eco fue experto en Literatura.
}}
Las denominaciones de las escuelas y corrientes de pensamiento científico se escriben con minúscula por ser nombres comunes, aunque deriven de nombres propios.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:darwinismo, kantismo, estructuralismo, positivismo, escuela de los annales, escuela de la gestalt
}}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Mayúsculas y minúsculas]]

términos de uso común en exámenes

2025-06-06T20:12:05Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* S */ Se incorporó Sistema Educativo Nacional

En ocasiones algunos nombres comunes tienen varias formas correctas de escribirse. Para mantener homogeneidad en los exámenes y otros documentos, se prefiere una forma. Por ejemplo, en el caso de ''acimut'' o ''azimut'', se prefiere la primera forma, aunque las dos son correctas. La siguiente lista presenta la escritura que se usa en el Centro.
==Números y palabras==
*las 4P
*las 5S
*7 meses (± 3)
*7S de McKinsey, 8M de Ishikawa
*16PF de Cattell

==A==
*ábaco cránmer
*abdominalgia
*abrefácil
*ácido etilendiaminotetraacético
*ácido linoleico
*ácidos grasos monoinsaturados
*acimut
*acromioclavicular
*adenoamigdalitis
*adenovirus
*administración pública federal, local o paraestatal
*aganglionosis intestinal
*agar bilis-verde, agar de dextrosa Sabouraud, agar MacConkey, agar Mueller-Hinton, agar sangre
*agencia touroperadora
*aguacate hass
*alanina transaminasa
*alimentario (de o sobre la alimentación: orientación alimentaria, trastorno alimentario, conducta alimentaria, hábitos alimentarios, vómito de contenido alimentario)
*alimenticio (que alimenta: plantas alimenticias)
*alveolo
*amniocentesis
*anatomopatológico
*análisis de las cinco fuerzas de Porter (cuando se refiere al realizado por Michael E. Porter)
*anemia macrocítica-hipercrómica
*anime (dibujos animados japoneses)
*antibioticoterapia
*antiestreptolisinas
*antihipertensivo
*antiinflamatorio
*antiparras, gafas protectoras, lentes de seguridad o ''goggles''
*año 1, año 2, 20X7, 20X8 (no: 2017 y 2018), en contaduría
*aortoesclerosis
*aortoiliaca
*aprendizajes esperados (se escriben con mayúscula inicial, sin entrecomillar y precedidos por dos puntos)
**aprendizaje esperado: Identifica las características de los mitos
*asimetría (se recomienda en lugar de "sesgo" cuando se trate de la elaboración o presentación de gráficas)
*aula o salón de clases (se desaconseja utilizar los términos ''[[áulico]]'' y ''áulica'')
*autoobservación
*azúcar para ambos géneros: el azúcar molida, la azúcar morena

==B==
*bacilariofíceas
*bacterias ácido-lácticas
*baño maría
*Batallón de San Patricio
*batería de Guilmain
*bechamel (salsa)
*beriberi
*betaadrenérgico
*betacaroteno
*betaficoeritrina
*betaoxidación
*biopelícula (no ''biofilm'')
*biorremediación
*bitcoin, bitcoines
*blefaroadenoma
*bloque (los bloques de los planes de estudio se escriben entrecomillados y con alta inicial; la palabra ''bloque'' se escribe con bajas y el número que la acompaña, en romanos).
**Durante las actividades del bloque III "La transformación de los materiales" [...].
*bolsa de valores
*bonos M
*BootP ''(bootstrap protocol)''
*botón de Nance
*branquiesofágico
*brisé
*bróker
*broncoespirometría
*bufete (despacho), ''buffet'' y ''buffets'' (modalidad de servicio de comida)
*búngalo
*butilhioscina

==C==
*caipiriña
*cajas de Petri
*campo formativo (se escribe con mayúscula inicial en cada término, excepto artículos, conjunciones y preposiciones)
**campo formativo Saberes y Pensamiento Científico
*''cannabis''
*capuchino
*caquexia
*cardiorrespiratorio
*cátgut o ''catgut'' (en inglés)
*cavidad torácica
*cefalopélvica
*celiaca, celiaco
*centro de salud
*certificado médico-legal
*cervicouterino
*cetoacidosis
*ceviche
*chasís
*chapata
*ciudad de Reynosa
*clasificación Angle
*clic
*clopidogrel
*clúster
*cociente (o coeficiente) intelectual o de inteligencia
*cocina o comida indonesia (no indonesa)
*código del kernel
*código ético del psicólogo (cuando se habla genéricamente de las normas de conducta que debe seguir un profesional de cualquier disciplina, pero Código ético del psicólogo cuando se refiere a un documento en particular)
*Código Mater
*cognitivo-conductual
*colgajo de Newman
*comorbilidades
*competencias (las competencias de los planes de estudio se escriben con mayúscula inicial, sin entrecomillar y precedidas por dos puntos)
**competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad
*compraventa
*concentración, gradiente o solución Ficoll-Hypaque
*conciencia (sin s) y consciente (con sc)
*consejo para designar un órgano colegiado o dar una sugerencia, y concejo para un ayuntamiento o corporación municipal
*contracuenta
*convalecencia
*corona-ansa
*coronorradicular
*correlación de Pearson, de Spearman, de Kendall
*corticosteroides
*cortocircuito
*cultura huichola
*craneoencefálico
*crónico-degenerativo, crónico-degenerativa
*cotidianidad y no cotidianeidad
*coxis (se prefiere esta escritura y no cóccix)
*cuasiexperimental
*cubrebocas
*cuestionario o escala Likert
*cursar (con el sentido de “desarrollarse” o “seguir su curso una enfermedad”)
*cuscús

==D==
*dacriocistitis
*datificar, datificación
*dehiscencia
*densitometría
*deshidratación
*desequilibrio ácido-base
*diagnóstico médico-nutricional
*diagnóstico NANDA (pero NANDA International para referirse a la organización antes conocida como North American Nursing Diagnosis Association (NANDA))
*diagrama de cajas y alambres (también conocido como diagrama de cajas y brazos, cajas y bigotes, cajas y ejes, cajas, ''box plot'')
*diagrama de Gantt
*diagrama de Ishikawa
*diagrama de PERT
*dibujo de la figura humana
*dientes de Hutchinson
*dieta hipocalórica, dieta hipoglucémica, dieta hipolipídica, dieta hipoproteica, dieta hiposódica, dieta proteico-calórica, dieta proteico-energética
*dietilestilbestrol
*diodo Schottky, diodo varicap, diodo Zener
*dispareunia
*distintivo (distintivo H, distintivo M, distintivo Halal)
*distooclusal, mesiodens, mesiodistal, mesioincisal, mesiooclusodistal
*distrés
*dosier
*dpi (''dots per inch'')

==E==
*eccema
*ecocardiograma
*ecoturismo
*ectopia
*ecuación de Arrhenius
*edema tres cruces
*edéntulo
*educación básica, tal como se escribe en la Ley General de Educación
*educación media superior, tal como se escribe en la Ley General de Educación
*educación superior, tal como se escribe en la Ley General de Educación
*efecto o ecografía Doppler
*ejes (los ejes de los planes de estudio se escriben con mayúscula inicial, sin entrecomillar y precedidos por dos puntos)
**eje: Forma, espacio y medida
*Ejército Constitucionalista
*el radio, la radio
*electrochoque
*electrocución
*emaciación
*empresa de tecnologías de información (no empresa de TI)
*empresa socialmente responsable
*encefalocele
*enfoques didácticos (se escriben entrecomillados y con alta inicial en la primera palabra)
**El maestro trabajará el enfoque "El centro de atención del proceso educativo es el aprendizaje del alumno".
*enseñanza aprendizaje
*entrevista en profundidad (no entrevista a profundidad)
*entropión
*epizoótica
*escoriación (no excoriación)
*escala de Ferriman-Gallwey
*escuelas normales
*escuelas de la sistemática
*estadístico de prueba (no estadística de prueba)
*estand
*estrategias genéricas de Porter (cuando se refiere a las descritas por Michael E. Porter)
*Estrategia Global de Mejora Escolar
*estrategias (las estrategias escolares se escriben entrecomilladas y con alta inicial en la primera palabra)
**Se trabajará la estrategia "Dramatizaciones sobre dilemas éticos".
*estreptococo alfahemolítico, estreptococo betahemolítico (no estreptococo ß-hemolítico)
*estudio doble ciego
*ethernet
*eutanasia
*eventración
*examen o prueba de Papanicolaou
*exanguinotransfusión
*exéresis
*exostosis
*expoturismo
*extractor Soxhlet
*exudado

==F==
*fabáceas
*facies (invariable en singular y plural; no facie); sin embargo, en psicología se escribirá "validez de ''facie''"
*factor Von Willebrand
*faringoamigdalitis
*farmacopeica
*fascículo
*federación, gobierno
*fenazopiridina
*fenilcetonuria
*fertirrigación
*feozem háplico
*fisicoculturista (no fisioculturista ni fisiculturista)
*fitoextracción
*Fieldbus
*flexitariano
*forma licuificable
*formaldehído
*fórmula Alfare
*fotoflamómetro
*fps (''frames per second'' o fotogramas por segundo)
*franco arenosa, franco arcilloso, arcillo arenoso, arcillo limoso
*furúnculo

==G==
*gallinas Leghorn blancas
*gammaglobulina
*gammagrafía
*gas de Van der Waals
*gasoducto en lugar de gaseoducto
*gasolinera, no gasolinería
*gastroduodenal
*gastronomía malayopolinesia
*gen en vez de gene
*ginecobstetricia, ginecobstétrico, etc.
*glas (azúcar glas)
*glucosuria
*glutaraldehído
*gobierno corporativo
*gráfico-fonético
*Gram (tinción de). Tinción de Gram negativa (no Gram -). Tinción de Gram positiva (no Gram +)
*grampositivo, grampositiva (que ya fue teñido por el método de Gram)
*gripe y no gripa
*grupos de Solomon
*grupos sanguíneos. A positivo (A+), B negativo (B–). En el cuerpo de texto se prefiere A positivo, pero en cuadros y tablas se escribe A+. El factor Rh siempre se escribirá con el símbolo: Rh+, Rh–. https://fundeu.do/grupos-sanguineos-tres-claves-de-escritura/
*guía Portage

==H==
*hackear
*haikú
*hematíe
*hemivientre
*hemoglobinuria
*heredofamiliares
*heterócigos
*heterocigosidad
*hidrocele
*hidrofluoruro
*hidroponía
*higiénico-dietéticas
*hipercinesia
*hipercolesterolemia
*hiperémesis
*hipertrigliceridemia
*hipervínculo (no ''hyperlink'')
*hipocalemia (no hipokalemia)
*histerosalpingografía
*H0 y H1 (no H0 y Ha)

==I==
*imágenes en color
*influenza A (H1N1)
*inmunoabsorbancia
*interfaz hombre-máquina
*inventario multifásico de la personalidad de Minnesota
*ion
*ítems y no los ítem, porque acepta singular y plural
*iusmarxismo
*iusnaturalismo
*iuspositivismo

==J==
júnior, sénior

==K==
*kepe
*kinestesia, kinestésico, kinésica, kinesfera (no cinestesia, cinestésico, etc.)
*Kir ''royal'' (de Felix Kir y de real, en fr.)
*''kosher''
*Kp, Kc, Kx (constantes de equilibrio)
*Kw (constante de ionización del agua)

==L==
*laboratorio de microbiología
*lagaña (y no legaña)
*laringotraqueítis
*las 4P
*LDL-colesterol
*[https://wiki.ceneval.edu.mx/index.php/lengua_de_se%C3%B1as_mexicana lengua de señas mexicana]
*levofloxacino
*libido
*lista nominal de electores
*litis
*lixiviación
*lpi (''lines per inch'')

==M==
*macronutrimento
*magnoliofitas
*mamografía
*manifestación de impacto ambiental (MIA) (desatado en bajas y al abreviar como sigla, en altas)
*máquina ''bulldozer''
*marihuana (no mariguana)
*máster o másteres (copia maestra de grabación)
*matanza
*material POP (''point of purchase'')
*matraz tarado
*matriz Boston Consulting Group
*matriz de Ansoff o matriz producto-mercado
*membrana de Descemet, pipeta Lowy
*memorabilia
*metaloproteína
*metanálisis
*metilprednisolona
*método de Kjeldahl
*mezanine
*microblog
*micro y pequeñas empresas (pero microempresas)
*microchip
*microenseñanza
*micrófono lavalier
*micrófono unidireccional, dalet y consola
*micronutrimento
*Modbus
*modelo cliente-servidor
*modelo ''peer-to-peer''
*modelo SERVQUAL o modelo SERVQUAL de calidad en el servicio
*módem
*moka
*morbimortalidad
*motor Otto, motor Stirling, motor Wankel
*muestreo aleatorio simple (no muestreo irrestricto aleatorio)
*multicomputadores
*multipizarra
*musculoesquelético (sistema conformado por huesos, músculos y tendones)
*músculo esquelético (tipo de músculos estriados unidos al esqueleto, formados por células o fibras alargadas y polinucleadas que sitúan sus núcleos en la periferia)

==N==
*nación, república o República (cuando se refiere a la República Mexicana)
*nasolabial
*nematodo
*neumotórax
*nevus o nevo
*NetBEUI (''NetBIOS Extended User Interface'')
*nistagmo
*nivel de significancia (no nivel de significación)
*normativa (conjunto de normas, que fija la norma; con este sentido, no se emplee normatividad)
*noticiario (programa de noticias), noticiero (quien da las noticias)
*nucleolo
*nuez ''western'' o pecanera o pecana (incluso otras variantes, como pacana, pacán, cáscara de papel, de la isla, encarcelada)
*nutricional o nutricio (de o sobre la nutrición: atención nutricional o nutricia, educación nutricional o nutricia, tratamiento nutrional o nutricio, consulta nutricional o nutricia, diagnóstico nutricional o nutricio, intervención nutricional o nutricia)
*nutritivo (que nutre o sirve para nutrir, de gran poder alimenticio: alimento muy nutritivo, alto contenido nutritivo)

==O==
*occipitofrontal
*oclusión clase I, II y III
*octreotide
*operaciones discontinuadas (no operaciones descontinuadas)
*opto-Triac (el o los opto-Triac)
*orofaríngea
*organismo ''knockout''
*osificación
*osteocondrodistrofia
*osteomalacia
*osteomielitis
*óxido-reducción

==P==
*paciente con VIH positivo (también: persona con VIH positivo)
*pasa altas, pasa altos (en ingenierías)
*pasa bajas, pasa bajos (en ingenierías)
*pasa bandas (en ingenierías)
*papel bond
*papel fabriano
*papel ''glossy''
*paracentesis
*patología Cushing
*patología Down
*patología Gardner
*patología Hunter
*patrón o efecto de Moiré
*península de Yucatán
*PIB per cápita
*picornavirus
*ping
*Pizarrón blanco (no pintarrón)
*placa Hawley
*plaqué
*plataforma Moodle
*pliegue suprailiaco
*plóter
*poáceas
*poelado (método de cocción)
*poeta (se prefiere "la poeta" a ''poetisa'', que está en desuso)
*polioencefalomacia
*porcentaje y no su sinónimo porciento: El porcentaje de aprobados fue mayor
*posición Fowler, posición semi-Fowler, posición Trendelenburg
*posición Rossier, posición Sims
*posicionamiento de productos, servicios o marcas
*posoperatorio, postraumático
*posproducción
*postear
*p. (página) o pp. (páginas)
*ppi (''pixels per inch'')
*preeclampsia
*premier (cuando se utiliza para cinematografía)
*prémium
*preprensa, posprensa
*pretratamiento
*pro persona
*producto estrella
*producto interrogante
*producto perro
*producto vaca
*Profibus
*proteína de Bence-Jones
*protocolo o servicio Kerberos
*prueba de Apgar
*prueba de Coombs
*prueba de Kruskal-Wallis
*prueba del ácido
*pulsátil (no punzátil)
*punto de McBurney
*punzocontundente
*punzocortante
*pyme, las pyme (no pymes)

==Q==
*quiebra financiera o crac (no ''crack'')
*quilate
*quinoa

==R==
*radiopaco
*rabdomiólisis
*ráster (su plural es rásteres)
*rayos X
*razas cebuinas (no raza cebú)
*recidiva
*reestructuración
*refinado
*régimen simplificado de confianza
*remediación del control interno (no remediar el control interno)
*reserva de la biósfera
*resiliencia
*resíntesis
*responsable de las tecnologías de información (no responsable de las TI)
*respiración de Kussmaul
*requisitar
*reticulopericarditis
*retrabajo
*retrorrastreo
*retrovirus
*rosa de Bengala
*rotavirus
*ruta de mejora escolar

==S==
*sacrococcígeo
*salpingografía
*salsa Mornay (asociada con Philippe de Mornay)
*sanitizar, sanitización (aunque se prefiere desinfectar, desinfección)
*secuencia didáctica
*semiintensivo
*semimembranoso
*semitendinoso
*sensar
*septicemia
*servicio de alimentos, servicio de alimentación
*servicio de medicina familiar (en referencia a que se tomó una consulta de esa especialidad, pero Servicio de Medicina Familiar, cuando se refiere al área de un hospital)
*set
*sierra norte de Puebla
*signo de Brittain, signo de Blumberg, signo de Chutro, signo de Cope, signo de Dunphy, signo de Giordano, signo de Jobert, signo de Llambias, signo de Rovsing, signo de Summer
*signo de Godet
*síndrome de Gorlin-Goltz
*síndrome de Sjögren primario
*sistema braille
*sistema de gestión ambiental
*Sistema Educativo Nacional
*sobrecorriente
*sobremordida
*sobretensión
*solución de Hartmann
*solución de Ringer lactato
*sorbete
*soya (se prefiere en lugar de soja, por su uso en México)
*subescapular
*sufijos:
**-ctomía: colectomía, enterectomía, gastrectomía, mastoidectomía
**-scopia: artroscopia, craneoscopia, espectroscopia, hidroscopia
**-tomía: cardiotomía, enterocolecistostomía, fitotomía, laringotomía
**-plastia: angioplastia, cardiomioplastia, episioplastia, rinoplastia
**-plejia: hemiplejia, paraplejia, cardioplejia, etc. La excepción es apoplejía.
*sujetos de derecho internacional público
*supersacos
*superyó
*sustancia, sustitución, oscuro (sin ''b'' en ningún caso)

==T==
*tablarroca
*tasa marginal de situación técnica
*T.C. (tipo de cambio)
*técnica Harada-Mori
*técnica Phillips 66
*[[tecnologías de información y comunicación]] (TIC)
*[[tecnologías de información y comunicación|tecnologías del aprendizaje y el conocimiento]] (TAC)
*televisión (puede usarse TV en tablas)
*temascal
*tempura
*tensor de la fascia lata
*terabyte
*terapia gestalt
*test de apercepción temática, test de casa-árbol-persona, test de dominó, test de frases incompletas, test de la figura compleja de Rey-Osterrieth, test de la figura humana de Machover, test de la persona bajo la lluvia, test de matrices progresivas de Raven, test gestáltico visomotor de Bender
*teoría X y teoría Y (teorías de administración)
*test y no tests, pues es invariable: teoría clásica de los test
*test-retest
*tetrapak
*tinción de Giemsa, tinción de Ziehl-Neelsen
*tinción hematoxilina-eosina, tinción nigrosina, tinción togavirus
*tíner y no ''thinner''
*tipos de control de versiones:
**''branch''
**''checkout''
**''commit''
**''diff''
*tipos de variables: nominal, ordinal, discreta y continua (no nominal, ordinal, de intervalo y de razón)
*tóner
*tónico-clónica
*transfusión
*transoperatorio
*traqueobronquitis
*Triac (el o los Triac)
*triaje o ''triage'' (pero Servicio de Triage Obstétrico)
*tromboflebitis
*turístico-cultural

==U==
*unidad de medicina familiar
*unidad de muestreo o muestral (no unidad de observación)
*unidad de producción porcina
*Unidad de Terapia Intensiva
*unidad de toma de muestras (pero Área de Toma de Muestras)
*unidad productiva (instalaciones para actividades ganaderas)
*Udibonos

==V==
*vacuna BCG (o vacuna de BCG), vacuna Hib, vacuna SRP
*vacutainer
*valor ''p'' (no ''p'' valor, ''p-value'')
*ventiloterapia
*ventrocaudal-abdominal
*versus o vs.
*Vmáx
*Vmín
*vía de alimentación gastrointestinal
*vía de alimentación nasoduodenal
*vía de alimentación nasogástrica
*vía de alimentación nasoyeyunal
*videoclip
*paciente con VIH positivo, persona con VIH positivo
*vinil
*vip
*virus del Zika o enfermedad del Zika (pero posibles casos de zika)
*vitamina B1, B2, B3, B12. La letra de una vitamina se escribe con alta y el número que la acompaña se escribe pegado a la letra y en subíndice.
*VoIP (''voice over internet protocol;'' no Voz IP)
*voltaje de entrada: Vin (no V in)
*voltaje de salida: Vout (no V out)
*vórtices de Von Kármán

==W==
*wifi
*wiki
*WiMAX (''worldwide interoperability for microwave access'')

==X==
*xantosis
*xeroftlamia
==Y==
yodo

==Z==
*zinc
*zona metropolitana de la Ciudad de México, área metropolitana del Valle de México

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Sustantivos]]

razas de animales

2025-06-06T19:54:25Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Especies y razas de caninos */

Como regla general, los nombres propios de lugares o de personas que formen parte de las razas de animales se escribirán con minúsculas, ya que se consideran sustantivos comunes. A continuación se presentan los usos normativos y las excepciones.

==Usos normativos==
Los sustantivos comunes y los adjetivos que designan las razas de animales se escriben con baja inicial.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*galgo italiano
:*pastor alemán
:*xoloitzcuintle
:*gato persa
}}
Los sustantivos, adjetivos o gentilicios incluidos en los nombres de las razas van con minúsculas y en redondas, aunque procedan de lenguas extranjeras.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*La raza rottweiler debe su nombre a la ciudad de Rottweil, en Alemania.
:*De las razas cebuinas o el ganado cebú, la brahman es la más utilizada en el país.
:*El bulldog es originario de Gran Bretaña.
}}
Cuando el nombre de la raza incluye el nombre propio de un lugar (topónimo) o el nombre propio de una persona (antropónimo), este conserva su mayúscula inicial si está precedido por la preposición ''de,'' como se explica en esta [[nombres_de_lugares_y_personas_en_sustantivos_comunes|página]].
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*gato de Angora
:*caballo de Frisia
:*perro de Chihuahua
:*perro de Terranova
}}
En caso de que el nombre propio se utilice como nombre común designativo de la raza, se escribe con minúsculas.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*Los angora me encantan.
:*Los frisia son muy tranquilos.
:*El morgan ganó la carrera.
:*Un perro chihuahua me mordió.
:*Quiero un terranova.
}}
Además, se escribe en minúsculas y en redondas cuando el antropónimo o topónimo ha sido adaptado gráficamente al español.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*La raza dóberman surgió para proteger a las personas de los asaltantes.
:*Mi vecino tiene un dálmata.
}}
Los nombres propios con los que se designa a un animal de forma individual se consignan con alta inicial y en redondas.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:Mi basset hound (sustantivo común) se llama Bubo (nombre propio).
}}
==Especies y razas de bovinos==
*aberdeen angus
*ayrshire
*beefmaster
*brahman
*brangus
*carora
*charolais
*chianina
*criollo limonero
*guernsey
*guzerat
*gyr o gir
*hereford
*holstein
*indubrasil
*jersey
*limousin
*marchigiana
*nelore
*normando
*pardo suizo
*red polled
*romagnola
*romosinuano
==Especies y razas de caninos==
*akita
*alaskan malamute
*american pit bull terrier
*antiguo pastor inglés
*basset hound
*beagle
*bearded collie
*bloodhound
*bóxer
*bulldog
*chihuahua
*chow chow
*cocker spaniel
*collie
*dálmata
*dóberman
*dogo
*golden retriever
*gran danés
*mastín
*pastor alemán
*pequinés
*pointer
*poodle
*rottweiler
*samoyedo
*schnauzer
*scottish terrier
*shar pei
*shih tzu
*terranova
*yorkshire terrier

==Especies y razas de caprinos==
*alpina francesa
*angora
*boer
*saanen
*toggenburg
==Especies y razas de equinos==
*andaluz
*appaloosa
*árabe
*azteca
*cuarto de milla
*hannoveriano
*morgan
==Especies y razas de gallinas==
*borbonesa
*bovans white
*leghorn
*lohmann brown classic
*piroca
*sebright
==Especies y razas de gatos==
*angora
*persa
*siamés
==Especies y razas de ovinos==
*black belly
*barbados
*charolais
*cheviot
*corriedale
*dorper blanco
*dorset
*hampshire
*katahdin
*pelibuey
*rambouillet
==Especies y razas de porcinos==
*duroc-jersey
*hampshire
*landrace
*pietrain
*spotted poland
*yorkshire ibérico
==Especies y razas de roedores==
*fisher F344
*long-evans
*SHR
*sprague-dawley
*wistar
*WKY
[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Mayúsculas y minúsculas]]

razas de animales

2025-06-06T19:54:04Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Especies y razas de caninos */ Se añadió bloodhound

Como regla general, los nombres propios de lugares o de personas que formen parte de las razas de animales se escribirán con minúsculas, ya que se consideran sustantivos comunes. A continuación se presentan los usos normativos y las excepciones.

==Usos normativos==
Los sustantivos comunes y los adjetivos que designan las razas de animales se escriben con baja inicial.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*galgo italiano
:*pastor alemán
:*xoloitzcuintle
:*gato persa
}}
Los sustantivos, adjetivos o gentilicios incluidos en los nombres de las razas van con minúsculas y en redondas, aunque procedan de lenguas extranjeras.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*La raza rottweiler debe su nombre a la ciudad de Rottweil, en Alemania.
:*De las razas cebuinas o el ganado cebú, la brahman es la más utilizada en el país.
:*El bulldog es originario de Gran Bretaña.
}}
Cuando el nombre de la raza incluye el nombre propio de un lugar (topónimo) o el nombre propio de una persona (antropónimo), este conserva su mayúscula inicial si está precedido por la preposición ''de,'' como se explica en esta [[nombres_de_lugares_y_personas_en_sustantivos_comunes|página]].
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*gato de Angora
:*caballo de Frisia
:*perro de Chihuahua
:*perro de Terranova
}}
En caso de que el nombre propio se utilice como nombre común designativo de la raza, se escribe con minúsculas.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*Los angora me encantan.
:*Los frisia son muy tranquilos.
:*El morgan ganó la carrera.
:*Un perro chihuahua me mordió.
:*Quiero un terranova.
}}
Además, se escribe en minúsculas y en redondas cuando el antropónimo o topónimo ha sido adaptado gráficamente al español.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*La raza dóberman surgió para proteger a las personas de los asaltantes.
:*Mi vecino tiene un dálmata.
}}
Los nombres propios con los que se designa a un animal de forma individual se consignan con alta inicial y en redondas.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:Mi basset hound (sustantivo común) se llama Bubo (nombre propio).
}}
==Especies y razas de bovinos==
*aberdeen angus
*ayrshire
*beefmaster
*brahman
*brangus
*carora
*charolais
*chianina
*criollo limonero
*guernsey
*guzerat
*gyr o gir
*hereford
*holstein
*indubrasil
*jersey
*limousin
*marchigiana
*nelore
*normando
*pardo suizo
*red polled
*romagnola
*romosinuano
==Especies y razas de caninos==
*akita
*alaskan malamute
*american pit bull terrier
*antiguo pastor inglés
*basset hound
*beagle
*bloodhound
*bearded collie
*bóxer
*bulldog
*chihuahua
*chow chow
*cocker spaniel
*collie
*dálmata
*dóberman
*dogo
*golden retriever
*gran danés
*mastín
*pastor alemán
*pequinés
*pointer
*poodle
*rottweiler
*samoyedo
*schnauzer
*scottish terrier
*shar pei
*shih tzu
*terranova
*yorkshire terrier

==Especies y razas de caprinos==
*alpina francesa
*angora
*boer
*saanen
*toggenburg
==Especies y razas de equinos==
*andaluz
*appaloosa
*árabe
*azteca
*cuarto de milla
*hannoveriano
*morgan
==Especies y razas de gallinas==
*borbonesa
*bovans white
*leghorn
*lohmann brown classic
*piroca
*sebright
==Especies y razas de gatos==
*angora
*persa
*siamés
==Especies y razas de ovinos==
*black belly
*barbados
*charolais
*cheviot
*corriedale
*dorper blanco
*dorset
*hampshire
*katahdin
*pelibuey
*rambouillet
==Especies y razas de porcinos==
*duroc-jersey
*hampshire
*landrace
*pietrain
*spotted poland
*yorkshire ibérico
==Especies y razas de roedores==
*fisher F344
*long-evans
*SHR
*sprague-dawley
*wistar
*WKY
[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Mayúsculas y minúsculas]]

cursivas

2025-06-06T19:40:41Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Usos normativos */ Ejemplos

__TOC__
==Uso en reactivos==

Se destacan con cursivas (también llamadas itálicas) o mayúsculas los elementos que así deban escribirse por norma ortográfica, de manera independiente a si están en una o más opciones de respuesta. Cuando a un elemento en cursivas le sigue un signo de puntuación simple o doble, se aplican los criterios de [[signos de puntuación, ¿redondas, cursivas o negritas?]]
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Corte en tiras finas de verduras crudas o cocidas con textura firme y flexible.
:A) Juliana
:B) Paisana
:C) ''Mirepoix''
:D) Escalfar
}}
Para evitar su confusión con palabras de una letra, como las conjunciones, las letras minúsculas y aisladas se destacan con itálicas, salvo los coeficientes de psicometría, como los que se mencionan en [[nombres de lugares y personas en sustantivos comunes]].
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Identifique la grafía ''g'' o ''j'' que corresponde a los espacios del párrafo de acuerdo con el significado de cada palabra.
}}
Pero si las letras sueltas son mayúsculas, no se les aplica este resalte tipográfico.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Raúl necesita M minutos para podar el césped en su jardín. Si lo poda a una tasa constante, después de K minutos, ¿qué proporción del césped queda sin podar?
}}
Las palabras originarias de otro alfabeto se destacan con itálicas cuando están escritas en el alfabeto latino.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Seleccione la palabra que presente el sufijo griego ''-ita.''
}}
Las fórmulas de hojas de cálculo y las fórmulas químicas no llevan resalte tipográfico.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*En una hoja de cálculo, la fórmula =MAX(A2:C4) indica...
:*La fórmula molecular de la glucosa es C6H12O6.
}}
:
==Usos normativos==
De acuerdo con la Fundéu, las principales funciones de la cursiva son de énfasis y para señalarle al lector que un sintagma o una palabra común puede resultarle ajena por ser un neologismo, formar parte de una jerga o argot, adoptar una forma incorrecta o cuando el lenguaje se usa para hablar del propio lenguaje (metalenguaje). En suma, se emplean las cursivas para señalar que una palabra o expresión no forma parte del discurso con el sentido propio de las palabras.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*La palabra ''tlapalería'' proviene del idioma náhuatl.
:*El alumno escribió ''gaeta'' y no ''galleta.''
:*La expresión ''pulmón del planeta'' se refiere al Amazonas.
:*¿Cuál es la definición de ''rol de género''?
}}
Las cursivas pueden resaltar enunciados planteados en un nivel de lenguaje distinto al del cuerpo del texto cuando se trate de expresiones que no son citas textuales ni orales.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Pida a los alumnos que señalen con el dedo a dónde van, y que digan ''atrás'' y ''adelante.''
:*Formule preguntas parecidas a esta: ''¿Cómo saben que la niña está lejos?''
}}
Cuando se trata de destacar una palabra que interesa para la evaluación, se aplican también los criterios de las [[negritas]].
Llevan cursivas los nombres de libros, periódicos, revistas, programas televisivos y radiofónicos y de obras artísticas. Una excepción es el caso de los libros sagrados, en los que la ortotipografía recomendada es escribirlos con mayúscula inicial y en redondas.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Libro: ''Una casa para el señor Biswas,'' de V.S. Naipaul (capítulo: "Pastoral")
:*Película: ''Las noches salvajes,'' de Cyril Collard
:*Pintura: ''En blanco II,'' de Vasili Kandinski
:*Escultura: ''La puerta del infierno,'' de Auguste Rodin y Camille Claudel
:*Obra teatral: ''Feliz nuevo siglo, doktor Freud,'' de Sabina Berman
:*Obra acústica: Concierto para violín núm. 3, de Amadeus Mozart (movimiento: ''Adagio''); Sinfonía núm. 6 en fa mayor, ''Pastoral''
:*Disco: ''Mediterráneo,'' de Joan Manuel Serrat (canciones: "Mediterráneo", "Pueblo blanco")
:*Serie: ''Los Soprano'' (capítulo: "Regreso a Down Neck")
:*Obra dancística: ''El lago de los cisnes''
:*Libros sagrados y libros que los integran: la Biblia, los Vedas, el Corán, la Biblia Políglota Complutense, la Biblia Regia, los Evangelios, el Antiguo Testamento, Evangelio según San Juan, Éxodo, Libro de los Salmos (pero salmo, versículo y capítulo)
}}
Las itálicas se emplean en los extranjerismos, palabras o expresiones de otros idiomas que no han sido incorporadas al español, siempre que sean sustantivos comunes y no propios. En el apartado de [[extranjerismos usados frecuentemente]] se muestran diversos ejemplos.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*''boutique'' (francés)
:*''itzcuintli'' (náhuatl)
:*''leitmotiv'' (alemán)
:*''banner'' (inglés)
}}
Con respecto a los nombres propios, se resaltan simplemente con mayúscula inicial, como marca la
[https://www.rae.es/ortograf%C3%ADa/consideraciones-generales#:~:text=Los%20nombres%20propios%20son,ninguna%20marca%20tipogr%C3%A1fica%20especial OLE].
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Su receta estrella es el ''apple pie''
:*Solo usa productos Apple
}}
Las palabras que cuentan con adaptación al español por la RAE, pero que esta no coincide con la práctica cotidiana del vocablo en México, también se escriben en cursivas.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ ''whisky''
: ✘ güisqui
: ✓ ''beige''
: ✘ beis
: ✓ ''couché''
: ✘ cuché
}}
Los nombres científicos de especies se escriben con itálicas. Pero si le acompañan las abreviaturas ''sp.'' (especie), ''spp.'' (especies) o ''subsp.'' (subespecie), etc., o la inicial del apellido del científico que describió la especie, estas van en redondas.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*''Salmonella typhimurium''
:*''Pelargonium'' spp.
:*''Pyrus communis'' L.
}}
Los nombres de los genes se escriben con mayúsculas y cursivas para diferenciarlos de las proteínas.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*''GAPDH''
:*''BRCA1''
:*''MIR17'' o ''TNFRSF21''
:*''TP53''
}}
Las locuciones y abreviaturas latinas también se escriben en cursivas.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*''op.'' ''cit.''
:*''cf.''
:*''vid.''
:*''pass.''
:*''et al.''
:*''ibidem''
:*''idem''
}}
En las obras teatrales, las observaciones del narrador se escriben en cursivas y entre paréntesis.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:REGINA ''(hojeando el libro):'' Mi tío se convirtió en gran traductor del idioma francés.
}}
Las acotaciones (indicaciones escritas por el dramaturgo que proporcionan información sobre la puesta en escena, acciones, gestos o entonación de los personajes) se escriben solo en cursivas.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:DORA: Ah, sí, sí estamos.
:REMEDIOS: Leí que ahora se han vuelto muy estrictos. Pobres de ustedes. Ya me voy, no me vayan a comprometer en algo. Adiós ¿eh? ¡Qué multota se les espera!
:''Sale. Se lleva su otro vestido al brazo.''
}}
:

==Usos en textos matemáticos==
Las variables se escriben con cursivas, en tanto que las constantes se consignan en redondas. Si bien aquí se muestra un ejemplo, se abunda sobre el tema en el siguiente enlace [https://wiki.ceneval.edu.mx/index.php/ortotipograf%C3%ADa_en_matem%C3%A1ticas ortotipografía en matemáticas].
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*(3''x'' + 7''y'')(3''x'' - 7''y'') = 9''x''² - 49''y''²
:*''a'' + ''bx'' + ''y'' = ''c''
:*sen 24''x''
:*l = longitud; h = altura
:*K = constante
}}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Tipografía y formato]]

extranjerismos usados frecuentemente

2025-04-11T20:05:29Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* K - Q */ Se añadió kraft

Las itálicas se emplean en las palabras o expresiones de otros idiomas que no han sido incorporadas al español, siempre que sean sustantivos comunes y no propios.

{{Ejemplo
| Ejemplo =
:''boutique'' (francés), ''itzcuintli'' (náhuatl), ''leitmotiv'' (alemán), ''banner'' (inglés)
}}
Todas las palabras extranjeras no adaptadas a nuestro idioma se escriben con letras cursivas.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:''software, hardware, offset, bullying, big data'', martini ''dry''
}}
Sin embargo, cuando una palabra extranjera no adaptada es parte de un nombre propio, como en los casos de las marcas y las divisiones administrativas, no se escribe con cursivas.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ La tarea fue encargada al Departamento de Desarrollo de Software.
: ✘ La tarea fue encargada al Departamento de Desarrollo de ''Software''.
}}
Las palabras adaptadas al español se escriben en redondas.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:web, blog, chat, post, triplay
}}
Los nombres propios extranjeros no se destacan con itálicas. Lo mismo sucede con los nombres comunes que provienen de nombres propios.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:* El watt (de James Watt) es una unidad de potencia.
:* El jacuzzi (de Candido Jacuzzi) es una bañera para hidromasaje.
}}
Los nombres de las unidades de medida no llevan cursivas, aunque procedan de lenguas extranjeras o deriven de nombres propios.
{{ Ejemplo
| Ejemplo =
:gigabyte, ampere, joule, coulomb, volt
}}
Las siglas de nombres extranjeros se conservan también en redondas.
{{ Ejemplo
| Ejemplo =
:CD-ROM ''(compact disc read-only memory)''
}}
Hay adaptaciones que en el Ceneval no se aceptan debido a su incongruencia con la práctica cotidiana del vocablo en México. En estos casos, se emplea la adaptación directa de la voz usual o, en su caso, el extranjerismo crudo con letra itálica.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ ''couché, whisky, beige, nylon, champagne, millennials''
: ✘ cuché, güisqui, beis, nailon, champán, mileniales
}}
==A - C==
: {| class="wikitable" style="margin: auto"
|-
! scope="col"| Concepto
! scope="col"| Observaciones
|-
|''antidumping''
|
|-
|''app''
| Su plural es ''apps''
|-
|''back-end''
|
|-
|''bagel''
|
|-
|''baguette''
|
|-
|''ballet''
|
|-
|''banner''
|
|-
|''benchmarking''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''biofeedback''
| Puede sustituirse por "biorretroalimentación"
|-
|''block''
|
|-
|''bowl''
|
|-
|''bluetooth''
|
|-
|''boulevard''
|
|-
|''boutique''
|
|-
|''bracket''
|
|-
|''branch''
|
|-
|''branding''
|
|-
|''brief''
|
|-
|''bulldozer''
|
|-
|''buffer''
|
|-
|''buffet''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''bullying''
| Puede sustituirse por "acoso escolar"
|-
|''burnout''
|
|-
|''bypass''
| No "baipás"
|-
|''call center''
| centro de llamadas
|-
|''carpaccio''
|
|-
|''catering''
|
|-
|''centennial''
|
|-
|''ceteris paribus''
|
|-
|''champagne''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''checklist''
| Puede sustituirse por "lista de comprobación"
|-
|''checkout''
|
|-
|''chow mein''
|
|-
|''coaching''
|
|-
|''concierge''
| (se usa en exámenes de Turismo)
|-
|''commit''
|
|-
|''community manager''
|
|-
|''compliance''
|(programa de)
|-
|''conduit''
|(tubo)
|-
|''cottage''
|
|-
|''couché''
|
|-
|''crème Yvette''
|
|-
|''cross-docking''
|
|-
|''curriculum vitae''
|
|}

==D - E==
: {| class="wikitable" style="margin: auto; vertical-align:top;"
|-
! scope="col"| Concepto
! scope="col"| Observaciones
|-
| style="vertical-align:top;" |''dangler''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''data mart'', ''data mining'', ''data warehouse''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''damping off''
| style="vertical-align:top;" | marchitamiento fúngico
|-
| style="vertical-align:top;" |''de cujus''
| style="vertical-align:top;" |''de cujus succesione agitur'', "aquel de cuya sucesión se trata"
|-
| style="vertical-align:top;" |''debugger''
| style="vertical-align:top;" | depurador
|-
| style="vertical-align:top;" |''dens in dens''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''dens invaginatus''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''diff''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''dimmer''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''dip''
| style="vertical-align:top;" | pasta para untar
|-
| style="vertical-align:top;" |''dot blot, northern blot, southern blot''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''drawback''
| style="vertical-align:top;" | acción de devolver a los exportadores el valor pagado
|-
| style="vertical-align:top;" |Drawback
| style="vertical-align:top;" | programa de comercio exterior, régimen aduanero, decreto
|-
| style="vertical-align:top;" |''dummy'', ''dummies''
| style="vertical-align:top;" | boceto o maqueta
|-
| style="vertical-align:top;" |''e-business''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''e-commerce''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''e-mail''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''e-marketing''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |el ''storyboard'', el ''storyline''
|
|-
|''empowerment''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''encoder''
| style="vertical-align:top;" | codificador rotatorio
|-
| style="vertical-align:top;" |''ex post facto''
| style="vertical-align:top;" | "con posterioridad al hecho"
|}

==F - J==
: {| class="wikitable" style="margin: auto; width: 60%"
|-
! scope="col"| Concepto
! scope="col"| Observaciones
|-
|''fam-trip''
|
|-
|''fast food''
| prefiérase comida rápida
|-
|''fingerprinting''
|
|-
|''floor prints''
| volante o folleto
|-
|''flyer''
| volante o folleto
|-
|''flushing''
|-
|''flux''
| flujo
|-
| style="vertical-align:top;" |''focus group''
|se prefiere "grupo de enfoque"
|-
|Contratar un ''forward''
|
|-
|''framework''
|
|-
|''frappé''
|
|-
|''freelance''
|
|-
|''front-end''
|
|-
|''future''
|
|-
|''ginger ale''
|
|-
|''goggles''
|
|-
|''gourmet''
|
|-
|''grill''
|
|-
|''habitus''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''hacker''
| Pero el verbo hackear y el sustantivo hackeo se escriben en redondas
|-
|''hardware''
|
|-
|''help desk'', ''service desk''
|
|-
|''holding''
|
|-
|''home office''
|
|-
|''hoshin kanri''
|
|-
|''hot cake''
|
|-
|''hot dog''
|
|-
|''hub''
|concentrador
|-
|''hot melt''
|
|-
|''hot stamping''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''influencer''
| Persona con capacidad para influir sobre otras, principalmente mediante las redes sociales.
|-
|''inlay''
|
|-
|''iterator''
|iterador
|-
|''itzcuintli''
|
|-
|''jazz''
|
|-
|''joint venture''
|
|-
|''just in time''
|
|}

==K - Q==
{| class="wikitable" style="margin: auto; width: 66.6%"
|-
! scope="col"| Concepto
! scope="col"| Observaciones
|-
| style="vertical-align:top;" |''kanban''
| Sustantivo común cuyo significado es letrero o tarjeta en japonés
|-
|''kosher''
|
|-
|''kraft''
|
|-
|el ''storyline''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''laptop''
| Se prefiere computadora portátil
|-
|''leitmotiv''
|
|-
|''light''
|
|-
|''locus, loci''
|
|-
|''mapo doufu''
|
|-
|''marketing'', ''marketing mix''
|
|-
|''merchandising''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''microblogging''
| También se puede adaptar al español como microblogueo
|-
|''millennial, millennials''
|
|-
|''milk run''
|
|-
|''mise en place''
|
|-
|''moscato d’Asti''
|
|-
|''mouse''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''muffin''
| En español también se le conoce como magdalena, panquecito, panqué o cubilete
|-
|''nugget''
|
|-
|''nylon''
|
|-
|''offset''
|
|-
|''ombudsman''
|
|-
|''omelette''
|
|-
|''online''
|
|-
|''oolong''
| té ''oolong''
|-
|''outsourcing''
|
|-
|''overprint''
|
|-
|''pallet''
| o tarima (no: palé)
|-
|''pizza''
|
|-
|''podcast''
|
|-
|''pop up'', ''pop ups''
|
|-
|''post hoc''
|
|-
|''pousse-café''
|
|-
|''press proof''
|
|-
|''proxy''
|servidor ''proxy''
|-
| style="vertical-align:top;" |''quater''
| Se escribe en cursivas y sin tilde por ser un latinismo.
|-
| style="vertical-align:top;" |''quorum''
| Se escribe en cursivas y sin tilde por ser un latinismo.
|-
|}

==R - Z==
:{| class="wikitable" style="margin: auto; width: 66.6%"
|-
! scope="col"| Concepto
! scope="col"| Observaciones
|-
|''rafting''
|
|-
|''rally''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''rash''
| erupción, irritación, sarpullido, exantema, eritema o rubefacción son alternativas apropiadas en español a esta voz inglesa
|-
|''relay''
|relé o relevador
|-
|''reggae''
|
|-
|''ring test''
|
|-
|''roast beef''
|
|-
|''rock''
|
|-
|''roll up''
|
|-
|''round-robin''
|
|-
|''router''
| pero tecnología de ruteo
|-
|''sashimi''
|-
|''script''
|
|-
|''scroll''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''scrum''
| método de trabajao ''scrum'', marco de trabajo ''scrum''
|-
|''shock''
| También se puede usar choque
|-
| style="vertical-align:top;" | ''six sigma, kaizen, poka yoke, lean manufacturing''
| los nombres de técnicas, métodos, sistemas procesos y pruebas se escriben con minúsculas
|-
|''sketch''
|
|-
|''software''
|
|-
|''sommelier''
|
|-
|''spot''
| anuncio o comercial
|-
|''spa''
|
|-
|''spin echo''
|
|-
|''spray''
|
|-
|''staff''
|
|-
|''stator''
|estátor
|-
|''sten''
|
|-
|''streaming''
|
|-
|''sushi''
|-
|Contratar un ''swap''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''switch''
|pero tecnología de switcheo
|-
|''T-bills''
|
|-
|''tablet''
| se prefiere "tableta"
|-
|''tabbule''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''target''
| También se puede sustituir por "mercado meta"
|-
| style="vertical-align:top;" |''teleprompter''
|se acepta también la adaptación "teleprónter" aunque no es usual su empleo
|-
|''token ring''
|
|-
|''topping''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''touch screen''
|cuando se hace referencia a un sustantivo
|-
| style="vertical-align:top;" |''touch-screen''
|cuando se hace referencia a un adjetivo
|-
|''traceroute'', ''tracert''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''trailer''
| se recomienda sustituir por "avance" o "promocional" de una película
|-
| style="vertical-align:top;" |''transceiver''
|También se puede escribir "transceptor"
|-
|''triage''
|
|-
|''videoquiz''
|
|-
|dispositivos ''weareables''
|
|-
|''waffles''
|
|-
|''webmaster''
|
|-
|''whisky''
|
|-
| style="vertical-align:top;" |''wrap''
| Término empleado en ciertos platillos: ''wrap'' de pollo
|-}}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Extranjerismos]]

notas a pie de página

2025-02-14T19:01:46Z

RodrigoFlores.Sánchez: Se puso un espacio que faltaba (rfs, 14.02.25).

Parte del aparato crítico de un trabajo de investigación (guías, boletines, revistas, libros) son las notas al pie, las cuales se utilizan para registrar observaciones adicionales, referenciar la bibliografía consultada y hacer aclaraciones respecto a lo citado. En su elaboración se deben considerar puntos como los siguientes:

*Cuando se menciona una referencia bibliográfica por primera vez en el pie de página, se registran el nombre y el apellido del autor, el título, los datos de edición y la página o las páginas en las que se ubica la referencia citada. No se registra primero el apellido del autor porque en los pies de página (al igual que en los fragmentos citados) las referencias no se ordenan alfabéticamente.

*Para menciones subsiguientes, se utilizan las abreviaturas que se detallan en [[locuciones, abreviaciones y expresiones de origen latino]].

*Se escribe punto después del nombre del autor; los elementos subsecuentes quedan separados con comas y se pone punto final.

{{Ejemplo
|Ejemplo =
:Gary Yontef. ''Proceso y diálogo en psicoterapia gestáltica'', p. 58.
}}
*Un título extenso citado repetidas veces puede abreviarse utilizando sus primeras palabras seguidas de puntos suspensivos, pero debe registrarse completo al citarlo por primera vez.
{{Ejemplo
|Ejemplo =
:Bernal Díaz del Castillo. ''Historia verdadera...'', p. 201.
}}
*Por su parte, las llamadas al pie de página (números en letra volada en el cuerpo del texto que remiten a la nota al pie de página) se anotan en redondas y después de los signos de puntuación.
:
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">

:{|
|-
| style="text-align:left;" | —La vuestra fermosura, señora mía, puede facer de su persona lo que más le viniere en talante,53 porque ya la soberbia de vuestros robadores yace por el suelo, derribada por este mi fuerte brazo; y porque no penéis por saber el nombre de vuestro libertador, sabed que yo me llamo don Quijote de la Mancha, caballero andante y aventurero, y cautivo de la sin par y hermosa doña Dulcinea del Toboso; y, en pago del beneficio que de mí habéis recebido, no quiero otra cosa sino que volváis al Toboso,54 y que de mi parte os presentéis ante esta señora y le digáis lo que por vuestra libertad he fecho.
|-
| style="text-align:right;" | Miguel de Cervantes Saavedra, ''Don Quijote de la Mancha''

|}
:53 "Lo que fuere de su gusto".
:54 "Os desviéis del camino para ir al Toboso” [...] sigue el ejemplo de héroes caballerescos como Amadís, quien encargó a los caballeros y doncellas [...] que fuesen a presentarse ante la reina Brisena [...].
</div>

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Autoría y citación]]

listas

2025-02-14T18:33:52Z

RodrigoFlores.Sánchez: Se quitaron varios espacios sobrantes (rfs, 14.02.25).

Cuando en los reactivos de [[cuestionamiento directo]] se incluye una lista, se aplican los siguientes criterios:

*Los elementos de la lista nunca cierran con punto, a menos que se requiera ordenar párrafos para construir un texto coherente.
:
*Si el contexto de un reactivo termina con punto o signo de interrogación, los elementos de la lista comienzan con mayúscula (salvo cuando son expresiones matemáticas, como ''v'' = ''e''/''t'', u otras cuya naturaleza exija la minúscula, como iPhone).
:
:'''Ejemplos con punto final'''
{{Ejemplo | Ejemplo =
:La encargada de compras de una empresa realizó entrevistas telefónicas a una muestra representativa de sus clientes y obtuvo diversas conclusiones.

:*No existe servicio posventa; los representantes médicos se limitan a vender
:*No se realizan visitas constantes a todos los clientes ni se les explican los usos del producto
:*Las quejas de los clientes se atendieron hasta dos meses después, mientras que en la competencia se contestan en dos semanas
:*Los pedidos tardan mucho en llegar al cliente final y, en muchos casos, llegan incompletos
:
:Ordene la serie de acciones preventivas que se llevaron a cabo en la empresa.
:
:*Pasar revista de los empleados una vez al día
:*Monitorear constantemente el área de Recepción
:*Llevar un control de las quejas de clientes
:*Establecer canales de comunicación efectiva
}}
:
Si el contexto de un reactivo termina con dos puntos, los elementos de la lista comienzan con minúscula si son frases (enunciados que carecen de verbo en forma personal y no pueden separarse en sujeto y predicado) y con mayúscula si son oraciones (enunciados que tienen un verbo en forma personal y están compuestos por sujeto y predicado).
:'''Ejemplos con frases'''
{{Ejemplo | Ejemplo =
:En la junta se comentó que para abrir el nuevo consultorio se deben considerar estos requerimientos y sus costos:

:*cuatro mesas de terapia con un precio de $4,000 cada una
:*cuatro ultrasonidos con un precio de $25,000 cada uno
:*cuatro electroestimuladores de $22,000 cada uno
:*un equipo de ondas de choque de $300,000
}}
:
{{Ejemplo | Ejemplo =
:En un hospital, el farmacéutico analiza la farmacoterapia de una paciente de 35 años con diagnóstico de cáncer de esófago con la finalidad de detectar reacciones adversas e interacciones para optimizar el tratamiento. Los medicamentos prescritos son los siguientes:

:*midazolam HCl
:*buthilhioscina Br
:*buprenorfina HCl
:*solución fisiológica
}}
:'''Ejemplo con oraciones'''
{{Ejemplo | Ejemplo =
:Al revisar el caso se encontró lo siguiente:

:*La combinación de midazolam con la solución fisiológica forma un precipitado blanco inmediatamente al mezclarse y disminuir la respuesta farmacológica
:*Puede producirse un incremento de la sedación, depresión respiratoria o cardiovascular cuando se administra un opiáceo en conjunto con una benzodiazepina
:*El aclaramiento del midazolam parece reducirse cuando se administra con fármaco con inhibición competitiva de los metabolitos con la isoenzima CYP3A del citocromo P450, como la buprenorfin
}}
:
Si los elementos de una lista están compuestos por un elemento anticipador como “el siguiente”, “a continuación”, etcétera, más dos puntos o signo de igual, comenzarán con mayúscula.

:'''Ejemplo de lista con elemento anticipador y dos puntos'''
{{Ejemplo | Ejemplo =
:El examen tiene las siguientes características:

:*Propósito: permitir obtener un reconocimiento académico formal de los conocimientos adquiridos de manera autodidacta
:*Objetivo: evaluar los conocimientos y las habilidades equivalentes a las competencias disciplinares básicas que se adquieren en el bachillerato general
:*Población objetivo: personas que no cursaron o no terminaron sus estudios de bachillerato y que desean obtener el certificado de este nivel educativo
}}
:'''Ejemplo de lista con elemento anticipador y dos puntos'''
{{Ejemplo | Ejemplo =
:Durante la revisión médica se registraron los siguientes valores de los signos vitales:
:*Presión arterial: 80/120 mmHg
:*Temperatura: 36 °C
:*Ritmo cardiaco: 60
}}
:'''Ejemplo de lista con elemento anticipador y signo de igual'''
{{Ejemplo | Ejemplo =
:¿A qué aminoácido corresponde la muestra X, si la distancia recorrida por la muestra fue de 24 mm y el frente del disolvente fue de 60 mm?
:Los aminoácidos utilizados fueron los siguientes:

:*Fenilalanina = 0.71
:*Prolina = 0.40
:*Lisina = 0.24
:*Leucina = 0.69
}}
:
Si en una lista conviven frases y oraciones, todos los elementos comienzan con mayúscula.
:'''Ejemplo de frases y oraciones'''
{{Ejemplo | Ejemplo =
:El personal de enfermería indicó los medicamentos y cuidados del paciente:

:*Paracetamol de 500 mg cada 8 horas
:*Metformina de 850 mg una vez al día
:*Se le deberá administrar oxígeno durante la noche
:*Se le tomarán los signos vitales cada 8 horas

}}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Signos ortográficos]]
[[Categoría:Tipografía y formato]]

guion

2025-02-14T18:28:28Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Guion corto */ Se quitó un espacio sobrante (rfs, 14.02.25).

El guion –al igual que los paréntesis, los corchetes y las comillas– es un signo auxiliar que forma parte de la ortografía del español. En el Ceneval se emplean los guiones corto, mediano y largo.

A continuación se exponen algunos de los usos del guion. Si desea profundizar al respecto, puede consultar los siguientes enlaces:
[https://www.wikilengua.org/index.php/Gui%C3%B3n Wikilengua del español] y
[https://www.fundeu.es/recomendacion/guion-claves-para-usar-este-signo-1250/ Fundéu].

__TOC__

==Guion corto==

Además de su uso normativo, el guion corto también se emplea en las opciones de respuesta de los reactivos de [[completamiento]].

Se usa guion corto, sin espacios intermedios, para separar palabras que forman parte de una analogía o de una relación lógica.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*causa-consecuencia
:*causa-efecto
:*concepto-ejemplo
:*premisa-conclusión
:*refrigerador-cocina
}}
Para indicar un rango en una tabla, se utiliza guion corto entre los valores, sin espacio.
:
:: {| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="70px"| Edad
! scope="col" width="70px"| Frecuencia

|-
|-
| <center>5-10</center>
| <center>120</center>
|-
| <center>11-15</center>
| <center>98</center>
|-
| <center>16-20</center>
| <center>203</center>
|}

También se usa guion corto para separar letras del alfabeto griego utilizadas como prefijos.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*α-amilasa
:*β-talasemia
}}

==Guion mediano==
Los guiones medianos (Alt + 0150) se usan para aislar explicaciones o aclaraciones.
{{Ejemplo
|Ejemplo =
:El gerundio tiene dos formas: la simple –''ganando'', ''escuchando''– y la compuesta –''habiendo ganado'', ''habiendo escuchado''–, las cuales se explican más adelante.
}}
Se usan para incluir una nueva aclaración en un texto entre paréntesis, en cuyo caso también pueden utilizarse corchetes.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Estructura lógica (sujeto más predicado –verbo más complementos–)
}}
También se emplean para aislar, en medio de una cita textual, los comentarios de un narrador o transcriptor.
{{Ejemplo
|Ejemplo =
:¿Reconocéis entonces –dije yo– que lo placentero es bueno y lo penoso, malo?
:::::::::::::::::Platón, ''Diálogos''
}}
No se escribe guion mediano si tras el comentario del narrador no sigue hablando inmediatamente el personaje.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:—Espero que todo salga bien –dijo Azucena con gesto ilusionado. A la mañana siguiente, Azucena se levantó nerviosa.
}}
En cambio, se escriben dos guiones medianos, uno de apertura y uno de cierre, cuando las palabras del narrador interrumpen la intervención del personaje y esta continúa inmediatamente después.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:—Lo principal es sentirse viva –añadió Pilar–. Afortunada o desafortunada, pero viva.
}}
==Guion largo==
La raya o guion largo (Alt + 0151) se utiliza para indicar las intervenciones de cada uno de los interlocutores en diálogos o parlamentos cuando no se menciona el nombre. No debe dejarse espacio de separación entre el guion y el comienzo de cada intervención.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
: —¿Qué hiciste esta tarde?
: —Nada en especial. Vi un rato la televisión.
}}
Es incorrecto utilizarlos para introducir diálogos en prosa, pues en este caso se utilizan comillas dobles.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
: La docente, antes de dar inicio a la actividad, les explicó a sus alumnos: "Tenemos 15 minutos para responder un cuestionario". Uno de ellos preguntó: "¿Son muchas preguntas las que hay que contestar?".
}}
En los diálogos o parlamentos en los que sí se menciona el nombre de los personajes, se usa la combinación del punto y la raya para indicar su intervención. Debe dejarse un espacio de separación entre el guion y el comienzo de cada intervención.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
: Sócrates.— ¡Bienvenido, Ion! ¿De dónde nos acabas de volver ahora? ¿De tu patria, Éfeso?
: Ion.— De ninguna manera, oh Sócrates, sino de Epidauro, de las fiestas de Asclepio.
}}
Como indica el ''DPD'', "en el uso actual, la combinación de punto y raya ha perdido vigencia en favor de otros signos, como los dos puntos o el punto". Estos usos también son aceptados en el Ceneval.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
: Sócrates: ¡Bienvenido, Ion! ¿De dónde nos acabas de volver ahora? ¿De tu patria, Éfeso?
: Ion: De ninguna manera, oh Sócrates, sino de Epidauro, de las fiestas de Asclepio.
}}
{{Ejemplo
| Ejemplo =
: Sócrates. ¡Bienvenido, Ion! ¿De dónde nos acabas de volver ahora? ¿De tu patria, Éfeso?
: Ion. De ninguna manera, oh Sócrates, sino de Epidauro, de las fiestas de Asclepio.
}}
[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Signos ortográficos]]

gráficos en reactivos

2025-02-14T18:23:41Z

RodrigoFlores.Sánchez: Se quitó un espacio sobrante (rfs, 14.02.25).

Las imágenes, figuras, tablas, ecuaciones, gráficas y series alfanuméricas o de figuras que acompañan a los reactivos van centradas.

{{Ejemplo
|Ejemplo=
:¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica?
[[Archivo:imagenExani2.png|250px|center|]]
}}
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:¿Cuál figura completa la serie?
[[Archivo:imagenExani.png|300px|center|]]
}}
:
Cuando en el texto se hace referencia a figuras, tablas, gráficas o anexos se utiliza minúscula a pesar de que el título de la imagen se consigne con mayúsculas.

{{Ejemplo
| Ejemplo =
:Los alumnos visitarán una tienda de tapetes con diversos diseños; algunos son de formas geométricas (figura A) y otros combinan formas (figura B).

[[Archivo:imagen_dc_1.png|400px|center]]
}}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Criterios específicos por formatos de reactivos]]

formato de tablas

2025-02-14T18:19:36Z

RodrigoFlores.Sánchez:

Las tablas...
*se incluyen solo cuando son necesarias para contestar el reactivo
*no aparecen al inicio del reactivo, sino después de la instrucción o en la posición en la que el contexto lo requiera
*contienen todos los elementos para su interpretación
*son legibles y nítidas
*emplean celdas sombreadas solo en encabezados de fila o columna
*guardan proporción y estilo, en caso de que se presente más de una
*están centradas cuando forman parte de la base del reactivo y alineadas la izquierda en las opciones de respuesta
:
La mayoría de las tablas comparten cuatro elementos: título, encabezados de columnas, encabezados de filas y contenido, cuyos criterios ortotipográficos generales se describen a continuación.

'''Título de la tabla'''

Se escribe en negritas y centrado.

'''Encabezados de cada columna'''

Se escriben en negritas, centrados y alineados hacia arriba.

'''Encabezados de cada fila'''

Se escriben en redondas y alineados a la izquierda y a la parte superior, independientemente de que se trate de textos, números, abreviaturas, signos, símbolos, unidades de medida, compuestos químicos, rangos, horarios, fechas (en formato con diagonal o guion), letras o números consecutivos.

'''Contenido'''

El texto se alinea a la izquierda; los símbolos o abreviaturas van centrados y los números se alinean a la derecha, todo esto alineado hacia arriba.

__TOC__
==Modelo 1. Tabla exclusivamente con texto==

* El título se escribe en negritas y centrado.
* Los encabezados de columna se registran en negritas, centrados y alineados a la parte superior.
* Los encabezados de fila se escriben en redondas y alineados a la izquierda y a la parte superior.
* Dentro del contenido, la alineación de los textos con respecto a la altura de la celda es hacia arriba y a la izquierda.

:
<center>'''Resultados por país'''</center>

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Variables políticas
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 1
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 2
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 3
|-
| style="vertical-align:top;" |Burocracia
| style="vertical-align:top;" | Muy notoria y presente en cada procedimiento administrativo
| style="vertical-align:top;" | Limitada a lo mínimo indispensable, en general no afecta
| style="vertical-align:top;" | Anteriormente muy evidente, pero avanzando hacia la simplificación
|-
| style="vertical-align:top;" |Ley de Educación
| style="vertical-align:top;" | Gran cobertura y acceso a la educación para todos
| style="vertical-align:top;" | Amplia atención a los sectores básicos. No tan desarrollada en nivel superior
| style="vertical-align:top;" | Con una cobertura extensa a todos los niveles, aunque muy arcaica
|-

| style="vertical-align:top;" |Tipo de gobierno
| style="vertical-align:top;" | Democracia representativa
| style="vertical-align:top;" | Monarquía absoluta
| style="vertical-align:top;" | República socialista
|}

==Modelo 2. Tabla con datos numéricos==

* En el contenido, los datos numéricos se alinean a la derecha y arriba.
* La palabra ''Total'', como título de fila, va centrada y alineada a la parte superior; se registra en negritas, en redondas y en singular.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso neto (kg)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Precio unitario ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Porcentaje de rendimiento (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Importe ($)
|-
| style="vertical-align:top;" | Filete de res
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3.00
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|269
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|88
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|807
|-
| style="vertical-align:top;" | Sal de mesa
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.010
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|22
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.22
|-
| style="vertical-align:top;" | Aceite vegetal
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.200
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|38
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.60
|-
| style="vertical-align:top;" | Calabacita estrella amarilla
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.400
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|37
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|90
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|14.80
|-
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|'''Total'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|863.62
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Indicador
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Porcentaje (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Puntaje z
|-
| style="vertical-align:top;" | Peso para la edad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|72.09
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-2.60
|-
| style="vertical-align:top;" | Talla para la edad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|84.98
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-4.80
|-
| style="vertical-align:top;" | Peso para la talla
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|103.05
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.40
|-
| style="vertical-align:top;" | Perímetro cefálico para la edad
| style="text-align:right;" |
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-1.50
|}

==Modelo 3. Tabla con texto y datos numéricos==
:
* Dentro del contenido, la alineación de los textos es hacia arriba y a la izquierda; los datos numéricos se alinean a la derecha y arriba.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Datos
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Alemania
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Francia
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Japón
|-
| style="vertical-align:top;" | Perfil del consumidor
| style="vertical-align:top;" | Tendencia a la cultura cosmopolita
| style="vertical-align:top;" | Valoran la personalización
| style="vertical-align:top;" | Poca influencia de las personas en su entorno
|-
| style="vertical-align:top;" | Volumen de importaciones
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 11.05
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 6.2
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 123
|-
| style="vertical-align:top;" | Preferencia del lugar de compra
| style="vertical-align:top;" | En línea
| style="vertical-align:top;" | Punto de venta físico y en línea
| style="vertical-align:top;" | Punto de venta físico
|-
| style="vertical-align:top;" | Tiempo de espera para la compra
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 1.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 2.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 3.2
|}

==Modelo 4. Tabla con texto, símbolos y datos numéricos==

* Si el contenido incluye abreviaturas, signos, símbolos, unidades de medida, compuestos químicos, rangos, horarios, fechas (en formato con diagonal o guion), letras o números consecutivos se registran en redondas, centrados y alineados a la parte superior, pero si dichos elementos son encabezados de fila se alinean a la izquierda.
* En las tablas que incluyan millones de pesos, deberá colocarse el símbolo alfabetizable (MDP) en lugar del nombre desatado; lo mismo, con millones de dólares (MUSD).
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Cantidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/mL
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|pza.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Harina
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|cda.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Nueces picadas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|g
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Compuesto
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Benceno
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tolueno
|-
| style="vertical-align:top;" | A
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|13.78
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|13.93
|-
| style="vertical-align:top;" | B
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|726.85
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|56.64
|-
| style="vertical-align:top;" | C
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|217.50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|217.67
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Año
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Flujo de capital ($)
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|54,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|112,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|197,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|243,000
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Componente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tc (K)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | bi (L/mol)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | m
|-
| style="vertical-align:top;" | CH4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|190.6
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.498
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.236
|-
| style="vertical-align:top;" | CO2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|302.4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.824
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.524
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Horario
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Fecha
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Lugar
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Núm. de asistentes
|-
| style="vertical-align:top;" | 10:00-12:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Guadalajara
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|125
|-
| style="vertical-align:top;" | 14:00-16:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Monterrey
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|177
|-
| style="vertical-align:top;" | 15:00-17:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Ciudad de México
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|256
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Núm. de cliente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tipo de cuenta
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Cuenta por cobrar ($)
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Historial crediticio
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Incobrabilidad (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Severidad de la pérdida
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| A
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|340,000
| style="vertical-align:top;"|Quebró su empresa; no pagará
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| B
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|220,000
| style="vertical-align:top;"|Tiene 6 meses de retraso y firmó pagarés respaldados con un aval
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|45
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| C
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|150,000
| style="vertical-align:top;"|Es cliente desde hace 9 meses y paga a tiempo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Trabajador
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Salario base de cotización ($)
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Movimientos
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Nivel
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Ausencia con incapacidad
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|550
| style="vertical-align:top;"|Alta 12 de abril
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| A
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|512
| style="vertical-align:top;"|Alta 14 de junio
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| B
| style="vertical-align:top;"|2 días
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|476
| style="vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| C
|-
| style="vertical-align:top;" | 4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|324
| style="vertical-align:top;"|Baja 3 de enero
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| D
| style="vertical-align:top;"| 4 días
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Símbolo
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Variable
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Componente
|-
| style="vertical-align:top;" | Þ
| style="vertical-align:top;"|Densidad
| style="vertical-align:top;"|Masa
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| X
|-
| style="vertical-align:top;" | ''Q''
| style="vertical-align:top;"|Caudal
| style="vertical-align:top;"|Longitud
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| Y
|-
| style="vertical-align:top;" | Ƭ
| style="vertical-align:top;"|Tiempo de resistencia
| style="vertical-align:top;"|Tiempo
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| Z
|}
:
*Si la unidad de medida está desatada, el texto se alinea a la izquierda.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Cantidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/mL
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
| style="vertical-align:top;"|Pieza
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Harina
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3
| style="vertical-align:top;"|Cucharada
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Nueces picadas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="vertical-align:top;"|Gramo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}
:
*Si el número está acompañado de texto también se alinea a la izquierda.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tiempo de cocción
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/kg
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="vertical-align:top;"| 10 minutos
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|pza.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Carne
| style="vertical-align:top;"| 1 hora
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|kg
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Jitomate
| style="vertical-align:top;"| 20 minutos
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|g
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="300px"; style="vertical-align:top;" | Ingredientes guacamole (20 porciones)
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Existencia en almacén
|-
| style="vertical-align:top;" | 1.5 kg de aguacate
| style="vertical-align:top;"| 3 kg de aguacate
|-
| style="vertical-align:top;" | 400 g de jitomate
| style="vertical-align:top;"| 1 kg de jitomate
|-
| style="vertical-align:top;" | 300 g de cebolla
| style="vertical-align:top;"| 1 kg de cebolla
|-
| style="vertical-align:top;" | 3 chiles verdes
| style="vertical-align:top;"| 500 g de chile verde
|-
| style="vertical-align:top;" | *Considerar una merma de aguacate de 100 g por kilo
|}
:
* Los títulos secundarios se registran centrados, alineados verticalmente a la parte superior y sin negritas.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="row" colspan="7" width="500px" style="vertical-align:top;" | Programa
|-
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | Horario
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | Actividad
|-
| style="vertical-align:top;" | 7:00-7:59
| style="vertical-align:top;"| Registro
|-
| style="vertical-align:top;" | 8:00-8:50
| style="vertical-align:top;"| Bienvenida
|-
| style="vertical-align:top;" | 9:00-11:50
| style="vertical-align:top;"| Mesa redonda
|-
| style="vertical-align:top;" | 12:00-12:50
| style="vertical-align:top;"| Debate
|}

==Modelo 5. Tabla con cifras decimales==

* En las tablas los números pueden ir con decimales o sin ellos, según se requiera y de acuerdo con las características de la disciplina, por lo que no es necesario quitarlos o agregarlos durante la corrección, supervisión y revisión editorial; esta atribución corresponde a los elaboradores o validadores de contenido.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Kilowatts consumidos al mes (''x'')
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Costo ($) de la corriente eléctrica (''y'')
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|750.56
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|960
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|340
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|468.98
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|458.45
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|600
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|500
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|660
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|785
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1,200.50
|}
==Modelo 6. Tabla con celdas señaladas y celda sin datos==

* Si en la tabla se deben señalar las celdas, la marca va centrada, alineada a la parte superior y sin negritas.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" |
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lunes
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Martes
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Miércoles
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Jueves
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Viernes
|-
| style="vertical-align:top;" | Inglés
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|-
| style="vertical-align:top;" | Danza
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
|-
| style="vertical-align:top;" | Ajedrez
| style="text-align:centetr; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|-
| style="vertical-align:top;" | Educación Física
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|}

* Una celda sin datos puede, a consideración del elaborador o validador de contenido, presentarse con guiones o espacios en blanco:
::a) emplear un solo guion centrado si el contenido es texto o número
::b) dejar la celda vacía

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Uso de suelo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tratamiento
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Pendiente
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="vertical-align:top;"| Surco recto
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Uso de suelo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tratamiento
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Pendiente
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="vertical-align:top;"| Surco recto
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
|}
:
:C) evitar la combinación de guiones y espacios en blanco en una misma tabla
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Importe del pago ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Intereses ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Amortización ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Saldo insoluto ($)
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|12,000
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|408
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|2,825
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|366
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|2,938
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|249
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,056
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|127
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,178
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0
|}

==Modelo 7. EGEL-CONTA==

* El nombre propio de la empresa (real o ficticia) y el periodo de la situación financiera se registran centrados y sin negritas.
* Los títulos de las columnas de Activos y Pasivos van centrados y en negritas.
* Los totales se registran en negritas y a la izquierda.
* Entre el texto o número de la columna y el borde de la tabla debe haber un espacio.
* Los títulos de las columnas Activo circulante y Activo no circulante, así como de Pasivo a corto plazo y Capital contable, se registran alineados a la izquierda y en negritas.
* Cuando la unidad de la columna está indicada en pesos, el signo se coloca en el título de esta y no en cada cifra.
* La utilidad del ejercicio se registra en negritas y a la izquierda.
*Todos los contenidos de la tabla van alineados hacia arriba.

:: {| class="wikitable"style="margin: auto;"
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>X, S.A. de C.V.</center>
|-
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>Estado de situación financiera al 30 de junio del 20X9</center>
|-
| scope="row" colspan="2"; style="vertical-align:top;"| <center>'''Activos'''</center>
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>'''Pasivos'''</center>
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Activo circulante'''
| style="vertical-align:top;" | <center>'''$'''</center>
| style="vertical-align:top;" | '''Pasivo a corto plazo'''
| style="vertical-align:top;" | <center>'''$'''</center>
|-
| style="vertical-align:top;"| Efectivo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7,950
| style="vertical-align:top;"| Proveedores
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|17,000
|-
| style="vertical-align:top;"| Clientes
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|11,500
| style="vertical-align:top;" |Acreedores diversos
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Deudores diversos
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8,550
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivo circulante'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Inventario de alarmas y sistemas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|22,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | Publicidad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | Rentas pagadas por anticipado
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|6,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activo circulante'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|61,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivos'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20,000
|-
|
|
| style="vertical-align:top;" | '''Capital contable'''
|
|-
|
|
| style="vertical-align:top;" | Capital social
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50,000
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Activo no circulante'''
|
| style="vertical-align:top;" | Utilidades retenidas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|21,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Equipo de transporte
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|30,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activo fijo'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|30,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de capital contable'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|71,000
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activos'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|91,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivos + capital contable'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|91,000
|}

:: {| class="wikitable"style="margin: auto;"
|-
! scope="row" colspan="5"; vertical-align:top;"| Unidades
! scope="row" colspan="1"; vertical-align:top;"| Precios
! scope="row" colspan="3"; vertical-align:top;"| Valores

|-
|-
| style="vertical-align:top;" | <center>Día</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Referencia</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Entrada</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Salida</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Existencia</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Costo medio ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Debe ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Haber ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Saldo ($)</center>
|-
| style="vertical-align:top;" | <center>1</center>
| style="vertical-align:top;" | NE 1
| style="text-align:right; vertical-align:top" | 500
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |500
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.0
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,500
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,500
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>9</center>
| style="vertical-align:top;" |NE 2
| style="text-align:right; vertical-align:top" |650
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |1 150
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top" |3,575
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6,075
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>16</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 1
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |650
| style="text-align:right; vertical-align:top" |500
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.5
|
| style="text-align:right;vertical-align:top" |3,575
| style="text-align:right;vertical-align:top" |2,500
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>16</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 1
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |50
| style="text-align:right; vertical-align:top" |450
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.0
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |250
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,250
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>25</center>
| style="vertical-align:top;" |NE 3
| style="text-align:right; vertical-align:top" |400
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |850
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6.0
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,400
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |4,650
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>31</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 2
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |100
| style="text-align:right; vertical-align:top" |750
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6.0
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |600
| style="text-align:right; vertical-align:top" |4,050
|}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Tipografía y formato]]

formato de tablas

2025-02-14T18:19:05Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Modelo 6. Tabla con celdas señaladas y celda sin datos */

Las tablas...
*se incluyen solo cuando son necesarias para contestar el reactivo
*no aparecen al inicio del reactivo, sino después de la instrucción o en la posición en la que el contexto lo requiera
*contienen todos los elementos para su interpretación
*son legibles y nítidas
*emplean celdas sombreadas solo en encabezados de fila o columna
*guardan proporción y estilo, en caso de que se presente más de una
*están centradas cuando forman parte de la base del reactivo y alineadas la izquierda en las opciones de respuesta

La mayoría de las tablas comparten cuatro elementos: título, encabezados de columnas, encabezados de filas y contenido, cuyos criterios ortotipográficos generales se describen a continuación.

'''Título de la tabla'''

Se escribe en negritas y centrado.

'''Encabezados de cada columna'''

Se escriben en negritas, centrados y alineados hacia arriba.

'''Encabezados de cada fila'''

Se escriben en redondas y alineados a la izquierda y a la parte superior, independientemente de que se trate de textos, números, abreviaturas, signos, símbolos, unidades de medida, compuestos químicos, rangos, horarios, fechas (en formato con diagonal o guion), letras o números consecutivos.

'''Contenido'''

El texto se alinea a la izquierda; los símbolos o abreviaturas van centrados y los números se alinean a la derecha, todo esto alineado hacia arriba.

__TOC__
==Modelo 1. Tabla exclusivamente con texto==

* El título se escribe en negritas y centrado.
* Los encabezados de columna se registran en negritas, centrados y alineados a la parte superior.
* Los encabezados de fila se escriben en redondas y alineados a la izquierda y a la parte superior.
* Dentro del contenido, la alineación de los textos con respecto a la altura de la celda es hacia arriba y a la izquierda.

:
<center>'''Resultados por país'''</center>

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Variables políticas
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 1
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 2
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 3
|-
| style="vertical-align:top;" |Burocracia
| style="vertical-align:top;" | Muy notoria y presente en cada procedimiento administrativo
| style="vertical-align:top;" | Limitada a lo mínimo indispensable, en general no afecta
| style="vertical-align:top;" | Anteriormente muy evidente, pero avanzando hacia la simplificación
|-
| style="vertical-align:top;" |Ley de Educación
| style="vertical-align:top;" | Gran cobertura y acceso a la educación para todos
| style="vertical-align:top;" | Amplia atención a los sectores básicos. No tan desarrollada en nivel superior
| style="vertical-align:top;" | Con una cobertura extensa a todos los niveles, aunque muy arcaica
|-

| style="vertical-align:top;" |Tipo de gobierno
| style="vertical-align:top;" | Democracia representativa
| style="vertical-align:top;" | Monarquía absoluta
| style="vertical-align:top;" | República socialista
|}

==Modelo 2. Tabla con datos numéricos==

* En el contenido, los datos numéricos se alinean a la derecha y arriba.
* La palabra ''Total'', como título de fila, va centrada y alineada a la parte superior; se registra en negritas, en redondas y en singular.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso neto (kg)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Precio unitario ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Porcentaje de rendimiento (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Importe ($)
|-
| style="vertical-align:top;" | Filete de res
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3.00
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|269
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|88
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|807
|-
| style="vertical-align:top;" | Sal de mesa
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.010
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|22
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.22
|-
| style="vertical-align:top;" | Aceite vegetal
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.200
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|38
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.60
|-
| style="vertical-align:top;" | Calabacita estrella amarilla
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.400
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|37
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|90
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|14.80
|-
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|'''Total'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|863.62
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Indicador
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Porcentaje (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Puntaje z
|-
| style="vertical-align:top;" | Peso para la edad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|72.09
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-2.60
|-
| style="vertical-align:top;" | Talla para la edad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|84.98
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-4.80
|-
| style="vertical-align:top;" | Peso para la talla
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|103.05
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.40
|-
| style="vertical-align:top;" | Perímetro cefálico para la edad
| style="text-align:right;" |
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-1.50
|}

==Modelo 3. Tabla con texto y datos numéricos==
:
* Dentro del contenido, la alineación de los textos es hacia arriba y a la izquierda; los datos numéricos se alinean a la derecha y arriba.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Datos
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Alemania
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Francia
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Japón
|-
| style="vertical-align:top;" | Perfil del consumidor
| style="vertical-align:top;" | Tendencia a la cultura cosmopolita
| style="vertical-align:top;" | Valoran la personalización
| style="vertical-align:top;" | Poca influencia de las personas en su entorno
|-
| style="vertical-align:top;" | Volumen de importaciones
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 11.05
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 6.2
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 123
|-
| style="vertical-align:top;" | Preferencia del lugar de compra
| style="vertical-align:top;" | En línea
| style="vertical-align:top;" | Punto de venta físico y en línea
| style="vertical-align:top;" | Punto de venta físico
|-
| style="vertical-align:top;" | Tiempo de espera para la compra
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 1.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 2.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 3.2
|}

==Modelo 4. Tabla con texto, símbolos y datos numéricos==

* Si el contenido incluye abreviaturas, signos, símbolos, unidades de medida, compuestos químicos, rangos, horarios, fechas (en formato con diagonal o guion), letras o números consecutivos se registran en redondas, centrados y alineados a la parte superior, pero si dichos elementos son encabezados de fila se alinean a la izquierda.
* En las tablas que incluyan millones de pesos, deberá colocarse el símbolo alfabetizable (MDP) en lugar del nombre desatado; lo mismo, con millones de dólares (MUSD).
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Cantidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/mL
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|pza.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Harina
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|cda.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Nueces picadas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|g
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Compuesto
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Benceno
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tolueno
|-
| style="vertical-align:top;" | A
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|13.78
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|13.93
|-
| style="vertical-align:top;" | B
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|726.85
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|56.64
|-
| style="vertical-align:top;" | C
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|217.50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|217.67
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Año
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Flujo de capital ($)
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|54,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|112,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|197,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|243,000
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Componente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tc (K)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | bi (L/mol)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | m
|-
| style="vertical-align:top;" | CH4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|190.6
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.498
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.236
|-
| style="vertical-align:top;" | CO2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|302.4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.824
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.524
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Horario
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Fecha
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Lugar
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Núm. de asistentes
|-
| style="vertical-align:top;" | 10:00-12:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Guadalajara
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|125
|-
| style="vertical-align:top;" | 14:00-16:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Monterrey
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|177
|-
| style="vertical-align:top;" | 15:00-17:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Ciudad de México
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|256
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Núm. de cliente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tipo de cuenta
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Cuenta por cobrar ($)
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Historial crediticio
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Incobrabilidad (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Severidad de la pérdida
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| A
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|340,000
| style="vertical-align:top;"|Quebró su empresa; no pagará
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| B
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|220,000
| style="vertical-align:top;"|Tiene 6 meses de retraso y firmó pagarés respaldados con un aval
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|45
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| C
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|150,000
| style="vertical-align:top;"|Es cliente desde hace 9 meses y paga a tiempo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Trabajador
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Salario base de cotización ($)
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Movimientos
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Nivel
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Ausencia con incapacidad
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|550
| style="vertical-align:top;"|Alta 12 de abril
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| A
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|512
| style="vertical-align:top;"|Alta 14 de junio
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| B
| style="vertical-align:top;"|2 días
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|476
| style="vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| C
|-
| style="vertical-align:top;" | 4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|324
| style="vertical-align:top;"|Baja 3 de enero
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| D
| style="vertical-align:top;"| 4 días
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Símbolo
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Variable
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Componente
|-
| style="vertical-align:top;" | Þ
| style="vertical-align:top;"|Densidad
| style="vertical-align:top;"|Masa
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| X
|-
| style="vertical-align:top;" | ''Q''
| style="vertical-align:top;"|Caudal
| style="vertical-align:top;"|Longitud
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| Y
|-
| style="vertical-align:top;" | Ƭ
| style="vertical-align:top;"|Tiempo de resistencia
| style="vertical-align:top;"|Tiempo
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| Z
|}
:
*Si la unidad de medida está desatada, el texto se alinea a la izquierda.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Cantidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/mL
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
| style="vertical-align:top;"|Pieza
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Harina
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3
| style="vertical-align:top;"|Cucharada
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Nueces picadas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="vertical-align:top;"|Gramo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}
:
*Si el número está acompañado de texto también se alinea a la izquierda.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tiempo de cocción
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/kg
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="vertical-align:top;"| 10 minutos
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|pza.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Carne
| style="vertical-align:top;"| 1 hora
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|kg
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Jitomate
| style="vertical-align:top;"| 20 minutos
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|g
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="300px"; style="vertical-align:top;" | Ingredientes guacamole (20 porciones)
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Existencia en almacén
|-
| style="vertical-align:top;" | 1.5 kg de aguacate
| style="vertical-align:top;"| 3 kg de aguacate
|-
| style="vertical-align:top;" | 400 g de jitomate
| style="vertical-align:top;"| 1 kg de jitomate
|-
| style="vertical-align:top;" | 300 g de cebolla
| style="vertical-align:top;"| 1 kg de cebolla
|-
| style="vertical-align:top;" | 3 chiles verdes
| style="vertical-align:top;"| 500 g de chile verde
|-
| style="vertical-align:top;" | *Considerar una merma de aguacate de 100 g por kilo
|}
:
* Los títulos secundarios se registran centrados, alineados verticalmente a la parte superior y sin negritas.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="row" colspan="7" width="500px" style="vertical-align:top;" | Programa
|-
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | Horario
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | Actividad
|-
| style="vertical-align:top;" | 7:00-7:59
| style="vertical-align:top;"| Registro
|-
| style="vertical-align:top;" | 8:00-8:50
| style="vertical-align:top;"| Bienvenida
|-
| style="vertical-align:top;" | 9:00-11:50
| style="vertical-align:top;"| Mesa redonda
|-
| style="vertical-align:top;" | 12:00-12:50
| style="vertical-align:top;"| Debate
|}

==Modelo 5. Tabla con cifras decimales==

* En las tablas los números pueden ir con decimales o sin ellos, según se requiera y de acuerdo con las características de la disciplina, por lo que no es necesario quitarlos o agregarlos durante la corrección, supervisión y revisión editorial; esta atribución corresponde a los elaboradores o validadores de contenido.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Kilowatts consumidos al mes (''x'')
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Costo ($) de la corriente eléctrica (''y'')
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|750.56
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|960
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|340
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|468.98
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|458.45
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|600
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|500
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|660
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|785
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1,200.50
|}
==Modelo 6. Tabla con celdas señaladas y celda sin datos==

* Si en la tabla se deben señalar las celdas, la marca va centrada, alineada a la parte superior y sin negritas.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" |
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lunes
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Martes
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Miércoles
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Jueves
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Viernes
|-
| style="vertical-align:top;" | Inglés
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|-
| style="vertical-align:top;" | Danza
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
|-
| style="vertical-align:top;" | Ajedrez
| style="text-align:centetr; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|-
| style="vertical-align:top;" | Educación Física
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|}

* Una celda sin datos puede, a consideración del elaborador o validador de contenido, presentarse con guiones o espacios en blanco:
::a) emplear un solo guion centrado si el contenido es texto o número
::b) dejar la celda vacía

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Uso de suelo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tratamiento
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Pendiente
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="vertical-align:top;"| Surco recto
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Uso de suelo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tratamiento
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Pendiente
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="vertical-align:top;"| Surco recto
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
|}
:
:C) evitar la combinación de guiones y espacios en blanco en una misma tabla
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Importe del pago ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Intereses ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Amortización ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Saldo insoluto ($)
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|12,000
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|408
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|2,825
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|366
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|2,938
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|249
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,056
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|127
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,178
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0
|}

==Modelo 7. EGEL-CONTA==

* El nombre propio de la empresa (real o ficticia) y el periodo de la situación financiera se registran centrados y sin negritas.
* Los títulos de las columnas de Activos y Pasivos van centrados y en negritas.
* Los totales se registran en negritas y a la izquierda.
* Entre el texto o número de la columna y el borde de la tabla debe haber un espacio.
* Los títulos de las columnas Activo circulante y Activo no circulante, así como de Pasivo a corto plazo y Capital contable, se registran alineados a la izquierda y en negritas.
* Cuando la unidad de la columna está indicada en pesos, el signo se coloca en el título de esta y no en cada cifra.
* La utilidad del ejercicio se registra en negritas y a la izquierda.
*Todos los contenidos de la tabla van alineados hacia arriba.

:: {| class="wikitable"style="margin: auto;"
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>X, S.A. de C.V.</center>
|-
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>Estado de situación financiera al 30 de junio del 20X9</center>
|-
| scope="row" colspan="2"; style="vertical-align:top;"| <center>'''Activos'''</center>
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>'''Pasivos'''</center>
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Activo circulante'''
| style="vertical-align:top;" | <center>'''$'''</center>
| style="vertical-align:top;" | '''Pasivo a corto plazo'''
| style="vertical-align:top;" | <center>'''$'''</center>
|-
| style="vertical-align:top;"| Efectivo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7,950
| style="vertical-align:top;"| Proveedores
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|17,000
|-
| style="vertical-align:top;"| Clientes
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|11,500
| style="vertical-align:top;" |Acreedores diversos
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Deudores diversos
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8,550
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivo circulante'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Inventario de alarmas y sistemas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|22,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | Publicidad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | Rentas pagadas por anticipado
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|6,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activo circulante'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|61,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivos'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20,000
|-
|
|
| style="vertical-align:top;" | '''Capital contable'''
|
|-
|
|
| style="vertical-align:top;" | Capital social
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50,000
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Activo no circulante'''
|
| style="vertical-align:top;" | Utilidades retenidas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|21,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Equipo de transporte
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|30,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activo fijo'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|30,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de capital contable'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|71,000
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activos'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|91,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivos + capital contable'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|91,000
|}

:: {| class="wikitable"style="margin: auto;"
|-
! scope="row" colspan="5"; vertical-align:top;"| Unidades
! scope="row" colspan="1"; vertical-align:top;"| Precios
! scope="row" colspan="3"; vertical-align:top;"| Valores

|-
|-
| style="vertical-align:top;" | <center>Día</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Referencia</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Entrada</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Salida</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Existencia</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Costo medio ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Debe ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Haber ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Saldo ($)</center>
|-
| style="vertical-align:top;" | <center>1</center>
| style="vertical-align:top;" | NE 1
| style="text-align:right; vertical-align:top" | 500
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |500
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.0
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,500
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,500
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>9</center>
| style="vertical-align:top;" |NE 2
| style="text-align:right; vertical-align:top" |650
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |1 150
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top" |3,575
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6,075
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>16</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 1
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |650
| style="text-align:right; vertical-align:top" |500
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.5
|
| style="text-align:right;vertical-align:top" |3,575
| style="text-align:right;vertical-align:top" |2,500
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>16</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 1
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |50
| style="text-align:right; vertical-align:top" |450
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.0
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |250
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,250
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>25</center>
| style="vertical-align:top;" |NE 3
| style="text-align:right; vertical-align:top" |400
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |850
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6.0
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,400
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |4,650
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>31</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 2
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |100
| style="text-align:right; vertical-align:top" |750
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6.0
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |600
| style="text-align:right; vertical-align:top" |4,050
|}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Tipografía y formato]]

formato de tablas

2025-02-14T18:15:49Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Modelo 4. Tabla con texto, símbolos y datos numéricos */ Se quitaron varios espacios sobrantes.

Las tablas...
*se incluyen solo cuando son necesarias para contestar el reactivo
*no aparecen al inicio del reactivo, sino después de la instrucción o en la posición en la que el contexto lo requiera
*contienen todos los elementos para su interpretación
*son legibles y nítidas
*emplean celdas sombreadas solo en encabezados de fila o columna
*guardan proporción y estilo, en caso de que se presente más de una
*están centradas cuando forman parte de la base del reactivo y alineadas la izquierda en las opciones de respuesta

La mayoría de las tablas comparten cuatro elementos: título, encabezados de columnas, encabezados de filas y contenido, cuyos criterios ortotipográficos generales se describen a continuación.

'''Título de la tabla'''

Se escribe en negritas y centrado.

'''Encabezados de cada columna'''

Se escriben en negritas, centrados y alineados hacia arriba.

'''Encabezados de cada fila'''

Se escriben en redondas y alineados a la izquierda y a la parte superior, independientemente de que se trate de textos, números, abreviaturas, signos, símbolos, unidades de medida, compuestos químicos, rangos, horarios, fechas (en formato con diagonal o guion), letras o números consecutivos.

'''Contenido'''

El texto se alinea a la izquierda; los símbolos o abreviaturas van centrados y los números se alinean a la derecha, todo esto alineado hacia arriba.

__TOC__
==Modelo 1. Tabla exclusivamente con texto==

* El título se escribe en negritas y centrado.
* Los encabezados de columna se registran en negritas, centrados y alineados a la parte superior.
* Los encabezados de fila se escriben en redondas y alineados a la izquierda y a la parte superior.
* Dentro del contenido, la alineación de los textos con respecto a la altura de la celda es hacia arriba y a la izquierda.

:
<center>'''Resultados por país'''</center>

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Variables políticas
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 1
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 2
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 3
|-
| style="vertical-align:top;" |Burocracia
| style="vertical-align:top;" | Muy notoria y presente en cada procedimiento administrativo
| style="vertical-align:top;" | Limitada a lo mínimo indispensable, en general no afecta
| style="vertical-align:top;" | Anteriormente muy evidente, pero avanzando hacia la simplificación
|-
| style="vertical-align:top;" |Ley de Educación
| style="vertical-align:top;" | Gran cobertura y acceso a la educación para todos
| style="vertical-align:top;" | Amplia atención a los sectores básicos. No tan desarrollada en nivel superior
| style="vertical-align:top;" | Con una cobertura extensa a todos los niveles, aunque muy arcaica
|-

| style="vertical-align:top;" |Tipo de gobierno
| style="vertical-align:top;" | Democracia representativa
| style="vertical-align:top;" | Monarquía absoluta
| style="vertical-align:top;" | República socialista
|}

==Modelo 2. Tabla con datos numéricos==

* En el contenido, los datos numéricos se alinean a la derecha y arriba.
* La palabra ''Total'', como título de fila, va centrada y alineada a la parte superior; se registra en negritas, en redondas y en singular.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso neto (kg)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Precio unitario ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Porcentaje de rendimiento (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Importe ($)
|-
| style="vertical-align:top;" | Filete de res
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3.00
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|269
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|88
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|807
|-
| style="vertical-align:top;" | Sal de mesa
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.010
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|22
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.22
|-
| style="vertical-align:top;" | Aceite vegetal
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.200
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|38
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.60
|-
| style="vertical-align:top;" | Calabacita estrella amarilla
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.400
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|37
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|90
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|14.80
|-
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|'''Total'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|863.62
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Indicador
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Porcentaje (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Puntaje z
|-
| style="vertical-align:top;" | Peso para la edad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|72.09
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-2.60
|-
| style="vertical-align:top;" | Talla para la edad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|84.98
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-4.80
|-
| style="vertical-align:top;" | Peso para la talla
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|103.05
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.40
|-
| style="vertical-align:top;" | Perímetro cefálico para la edad
| style="text-align:right;" |
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-1.50
|}

==Modelo 3. Tabla con texto y datos numéricos==
:
* Dentro del contenido, la alineación de los textos es hacia arriba y a la izquierda; los datos numéricos se alinean a la derecha y arriba.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Datos
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Alemania
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Francia
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Japón
|-
| style="vertical-align:top;" | Perfil del consumidor
| style="vertical-align:top;" | Tendencia a la cultura cosmopolita
| style="vertical-align:top;" | Valoran la personalización
| style="vertical-align:top;" | Poca influencia de las personas en su entorno
|-
| style="vertical-align:top;" | Volumen de importaciones
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 11.05
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 6.2
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 123
|-
| style="vertical-align:top;" | Preferencia del lugar de compra
| style="vertical-align:top;" | En línea
| style="vertical-align:top;" | Punto de venta físico y en línea
| style="vertical-align:top;" | Punto de venta físico
|-
| style="vertical-align:top;" | Tiempo de espera para la compra
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 1.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 2.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 3.2
|}

==Modelo 4. Tabla con texto, símbolos y datos numéricos==

* Si el contenido incluye abreviaturas, signos, símbolos, unidades de medida, compuestos químicos, rangos, horarios, fechas (en formato con diagonal o guion), letras o números consecutivos se registran en redondas, centrados y alineados a la parte superior, pero si dichos elementos son encabezados de fila se alinean a la izquierda.
* En las tablas que incluyan millones de pesos, deberá colocarse el símbolo alfabetizable (MDP) en lugar del nombre desatado; lo mismo, con millones de dólares (MUSD).
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Cantidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/mL
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|pza.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Harina
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|cda.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Nueces picadas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|g
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Compuesto
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Benceno
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tolueno
|-
| style="vertical-align:top;" | A
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|13.78
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|13.93
|-
| style="vertical-align:top;" | B
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|726.85
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|56.64
|-
| style="vertical-align:top;" | C
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|217.50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|217.67
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Año
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Flujo de capital ($)
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|54,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|112,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|197,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|243,000
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Componente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tc (K)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | bi (L/mol)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | m
|-
| style="vertical-align:top;" | CH4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|190.6
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.498
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.236
|-
| style="vertical-align:top;" | CO2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|302.4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.824
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.524
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Horario
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Fecha
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Lugar
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Núm. de asistentes
|-
| style="vertical-align:top;" | 10:00-12:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Guadalajara
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|125
|-
| style="vertical-align:top;" | 14:00-16:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Monterrey
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|177
|-
| style="vertical-align:top;" | 15:00-17:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Ciudad de México
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|256
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Núm. de cliente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tipo de cuenta
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Cuenta por cobrar ($)
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Historial crediticio
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Incobrabilidad (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Severidad de la pérdida
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| A
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|340,000
| style="vertical-align:top;"|Quebró su empresa; no pagará
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| B
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|220,000
| style="vertical-align:top;"|Tiene 6 meses de retraso y firmó pagarés respaldados con un aval
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|45
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| C
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|150,000
| style="vertical-align:top;"|Es cliente desde hace 9 meses y paga a tiempo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Trabajador
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Salario base de cotización ($)
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Movimientos
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Nivel
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Ausencia con incapacidad
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|550
| style="vertical-align:top;"|Alta 12 de abril
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| A
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|512
| style="vertical-align:top;"|Alta 14 de junio
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| B
| style="vertical-align:top;"|2 días
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|476
| style="vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| C
|-
| style="vertical-align:top;" | 4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|324
| style="vertical-align:top;"|Baja 3 de enero
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| D
| style="vertical-align:top;"| 4 días
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Símbolo
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Variable
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Componente
|-
| style="vertical-align:top;" | Þ
| style="vertical-align:top;"|Densidad
| style="vertical-align:top;"|Masa
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| X
|-
| style="vertical-align:top;" | ''Q''
| style="vertical-align:top;"|Caudal
| style="vertical-align:top;"|Longitud
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| Y
|-
| style="vertical-align:top;" | Ƭ
| style="vertical-align:top;"|Tiempo de resistencia
| style="vertical-align:top;"|Tiempo
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| Z
|}
:
*Si la unidad de medida está desatada, el texto se alinea a la izquierda.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Cantidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/mL
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
| style="vertical-align:top;"|Pieza
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Harina
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3
| style="vertical-align:top;"|Cucharada
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Nueces picadas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="vertical-align:top;"|Gramo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}
:
*Si el número está acompañado de texto también se alinea a la izquierda.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tiempo de cocción
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/kg
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="vertical-align:top;"| 10 minutos
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|pza.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Carne
| style="vertical-align:top;"| 1 hora
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|kg
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Jitomate
| style="vertical-align:top;"| 20 minutos
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|g
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="300px"; style="vertical-align:top;" | Ingredientes guacamole (20 porciones)
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Existencia en almacén
|-
| style="vertical-align:top;" | 1.5 kg de aguacate
| style="vertical-align:top;"| 3 kg de aguacate
|-
| style="vertical-align:top;" | 400 g de jitomate
| style="vertical-align:top;"| 1 kg de jitomate
|-
| style="vertical-align:top;" | 300 g de cebolla
| style="vertical-align:top;"| 1 kg de cebolla
|-
| style="vertical-align:top;" | 3 chiles verdes
| style="vertical-align:top;"| 500 g de chile verde
|-
| style="vertical-align:top;" | *Considerar una merma de aguacate de 100 g por kilo
|}
:
* Los títulos secundarios se registran centrados, alineados verticalmente a la parte superior y sin negritas.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="row" colspan="7" width="500px" style="vertical-align:top;" | Programa
|-
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | Horario
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | Actividad
|-
| style="vertical-align:top;" | 7:00-7:59
| style="vertical-align:top;"| Registro
|-
| style="vertical-align:top;" | 8:00-8:50
| style="vertical-align:top;"| Bienvenida
|-
| style="vertical-align:top;" | 9:00-11:50
| style="vertical-align:top;"| Mesa redonda
|-
| style="vertical-align:top;" | 12:00-12:50
| style="vertical-align:top;"| Debate
|}

==Modelo 5. Tabla con cifras decimales==

* En las tablas los números pueden ir con decimales o sin ellos, según se requiera y de acuerdo con las características de la disciplina, por lo que no es necesario quitarlos o agregarlos durante la corrección, supervisión y revisión editorial; esta atribución corresponde a los elaboradores o validadores de contenido.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Kilowatts consumidos al mes (''x'')
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Costo ($) de la corriente eléctrica (''y'')
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|750.56
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|960
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|340
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|468.98
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|458.45
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|600
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|500
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|660
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|785
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1,200.50
|}
==Modelo 6. Tabla con celdas señaladas y celda sin datos==

* Si en la tabla se deben señalar las celdas, la marca va centrada, alineada a la parte superior y sin negritas.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" |
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lunes
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Martes
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Miércoles
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Jueves
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Viernes
|-
| style="vertical-align:top;" | Inglés
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|-
| style="vertical-align:top;" | Danza
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
|-
| style="vertical-align:top;" | Ajedrez
| style="text-align:centetr; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|-
| style="vertical-align:top;" | Educación Física
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|}

* Una celda sin datos puede, a consideración del elaborador o validador de contenido, presentarse con guiones o espacios en blanco:
::a) emplear un solo guion centrado si el contenido es texto o número
::b) dejar la celda vacía

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Uso de suelo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tratamiento
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Pendiente
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="vertical-align:top;"| Surco recto
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Uso de suelo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tratamiento
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Pendiente
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="vertical-align:top;"| Surco recto
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
|}

::C) evitar la combinación de guiones y espacios en blanco en una misma tabla

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Importe del pago ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Intereses ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Amortización ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Saldo insoluto ($)
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|12,000
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|408
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|2,825
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|366
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|2,938
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|249
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,056
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|127
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,178
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0
|}

==Modelo 7. EGEL-CONTA==

* El nombre propio de la empresa (real o ficticia) y el periodo de la situación financiera se registran centrados y sin negritas.
* Los títulos de las columnas de Activos y Pasivos van centrados y en negritas.
* Los totales se registran en negritas y a la izquierda.
* Entre el texto o número de la columna y el borde de la tabla debe haber un espacio.
* Los títulos de las columnas Activo circulante y Activo no circulante, así como de Pasivo a corto plazo y Capital contable, se registran alineados a la izquierda y en negritas.
* Cuando la unidad de la columna está indicada en pesos, el signo se coloca en el título de esta y no en cada cifra.
* La utilidad del ejercicio se registra en negritas y a la izquierda.
*Todos los contenidos de la tabla van alineados hacia arriba.

:: {| class="wikitable"style="margin: auto;"
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>X, S.A. de C.V.</center>
|-
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>Estado de situación financiera al 30 de junio del 20X9</center>
|-
| scope="row" colspan="2"; style="vertical-align:top;"| <center>'''Activos'''</center>
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>'''Pasivos'''</center>
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Activo circulante'''
| style="vertical-align:top;" | <center>'''$'''</center>
| style="vertical-align:top;" | '''Pasivo a corto plazo'''
| style="vertical-align:top;" | <center>'''$'''</center>
|-
| style="vertical-align:top;"| Efectivo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7,950
| style="vertical-align:top;"| Proveedores
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|17,000
|-
| style="vertical-align:top;"| Clientes
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|11,500
| style="vertical-align:top;" |Acreedores diversos
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Deudores diversos
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8,550
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivo circulante'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Inventario de alarmas y sistemas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|22,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | Publicidad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | Rentas pagadas por anticipado
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|6,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activo circulante'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|61,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivos'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20,000
|-
|
|
| style="vertical-align:top;" | '''Capital contable'''
|
|-
|
|
| style="vertical-align:top;" | Capital social
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50,000
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Activo no circulante'''
|
| style="vertical-align:top;" | Utilidades retenidas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|21,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Equipo de transporte
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|30,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activo fijo'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|30,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de capital contable'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|71,000
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activos'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|91,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivos + capital contable'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|91,000
|}

:: {| class="wikitable"style="margin: auto;"
|-
! scope="row" colspan="5"; vertical-align:top;"| Unidades
! scope="row" colspan="1"; vertical-align:top;"| Precios
! scope="row" colspan="3"; vertical-align:top;"| Valores

|-
|-
| style="vertical-align:top;" | <center>Día</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Referencia</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Entrada</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Salida</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Existencia</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Costo medio ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Debe ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Haber ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Saldo ($)</center>
|-
| style="vertical-align:top;" | <center>1</center>
| style="vertical-align:top;" | NE 1
| style="text-align:right; vertical-align:top" | 500
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |500
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.0
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,500
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,500
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>9</center>
| style="vertical-align:top;" |NE 2
| style="text-align:right; vertical-align:top" |650
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |1 150
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top" |3,575
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6,075
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>16</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 1
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |650
| style="text-align:right; vertical-align:top" |500
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.5
|
| style="text-align:right;vertical-align:top" |3,575
| style="text-align:right;vertical-align:top" |2,500
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>16</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 1
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |50
| style="text-align:right; vertical-align:top" |450
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.0
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |250
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,250
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>25</center>
| style="vertical-align:top;" |NE 3
| style="text-align:right; vertical-align:top" |400
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |850
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6.0
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,400
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |4,650
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>31</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 2
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |100
| style="text-align:right; vertical-align:top" |750
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6.0
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |600
| style="text-align:right; vertical-align:top" |4,050
|}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Tipografía y formato]]

formato de tablas

2025-02-14T18:13:06Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Modelo 3. Tabla con texto y datos numéricos */ Se quitó un espacio sobrante.

Las tablas...
*se incluyen solo cuando son necesarias para contestar el reactivo
*no aparecen al inicio del reactivo, sino después de la instrucción o en la posición en la que el contexto lo requiera
*contienen todos los elementos para su interpretación
*son legibles y nítidas
*emplean celdas sombreadas solo en encabezados de fila o columna
*guardan proporción y estilo, en caso de que se presente más de una
*están centradas cuando forman parte de la base del reactivo y alineadas la izquierda en las opciones de respuesta

La mayoría de las tablas comparten cuatro elementos: título, encabezados de columnas, encabezados de filas y contenido, cuyos criterios ortotipográficos generales se describen a continuación.

'''Título de la tabla'''

Se escribe en negritas y centrado.

'''Encabezados de cada columna'''

Se escriben en negritas, centrados y alineados hacia arriba.

'''Encabezados de cada fila'''

Se escriben en redondas y alineados a la izquierda y a la parte superior, independientemente de que se trate de textos, números, abreviaturas, signos, símbolos, unidades de medida, compuestos químicos, rangos, horarios, fechas (en formato con diagonal o guion), letras o números consecutivos.

'''Contenido'''

El texto se alinea a la izquierda; los símbolos o abreviaturas van centrados y los números se alinean a la derecha, todo esto alineado hacia arriba.

__TOC__
==Modelo 1. Tabla exclusivamente con texto==

* El título se escribe en negritas y centrado.
* Los encabezados de columna se registran en negritas, centrados y alineados a la parte superior.
* Los encabezados de fila se escriben en redondas y alineados a la izquierda y a la parte superior.
* Dentro del contenido, la alineación de los textos con respecto a la altura de la celda es hacia arriba y a la izquierda.

:
<center>'''Resultados por país'''</center>

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Variables políticas
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 1
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 2
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 3
|-
| style="vertical-align:top;" |Burocracia
| style="vertical-align:top;" | Muy notoria y presente en cada procedimiento administrativo
| style="vertical-align:top;" | Limitada a lo mínimo indispensable, en general no afecta
| style="vertical-align:top;" | Anteriormente muy evidente, pero avanzando hacia la simplificación
|-
| style="vertical-align:top;" |Ley de Educación
| style="vertical-align:top;" | Gran cobertura y acceso a la educación para todos
| style="vertical-align:top;" | Amplia atención a los sectores básicos. No tan desarrollada en nivel superior
| style="vertical-align:top;" | Con una cobertura extensa a todos los niveles, aunque muy arcaica
|-

| style="vertical-align:top;" |Tipo de gobierno
| style="vertical-align:top;" | Democracia representativa
| style="vertical-align:top;" | Monarquía absoluta
| style="vertical-align:top;" | República socialista
|}

==Modelo 2. Tabla con datos numéricos==

* En el contenido, los datos numéricos se alinean a la derecha y arriba.
* La palabra ''Total'', como título de fila, va centrada y alineada a la parte superior; se registra en negritas, en redondas y en singular.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso neto (kg)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Precio unitario ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Porcentaje de rendimiento (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Importe ($)
|-
| style="vertical-align:top;" | Filete de res
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3.00
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|269
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|88
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|807
|-
| style="vertical-align:top;" | Sal de mesa
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.010
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|22
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.22
|-
| style="vertical-align:top;" | Aceite vegetal
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.200
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|38
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.60
|-
| style="vertical-align:top;" | Calabacita estrella amarilla
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.400
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|37
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|90
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|14.80
|-
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|'''Total'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|863.62
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Indicador
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Porcentaje (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Puntaje z
|-
| style="vertical-align:top;" | Peso para la edad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|72.09
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-2.60
|-
| style="vertical-align:top;" | Talla para la edad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|84.98
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-4.80
|-
| style="vertical-align:top;" | Peso para la talla
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|103.05
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.40
|-
| style="vertical-align:top;" | Perímetro cefálico para la edad
| style="text-align:right;" |
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-1.50
|}

==Modelo 3. Tabla con texto y datos numéricos==
:
* Dentro del contenido, la alineación de los textos es hacia arriba y a la izquierda; los datos numéricos se alinean a la derecha y arriba.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Datos
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Alemania
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Francia
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Japón
|-
| style="vertical-align:top;" | Perfil del consumidor
| style="vertical-align:top;" | Tendencia a la cultura cosmopolita
| style="vertical-align:top;" | Valoran la personalización
| style="vertical-align:top;" | Poca influencia de las personas en su entorno
|-
| style="vertical-align:top;" | Volumen de importaciones
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 11.05
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 6.2
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 123
|-
| style="vertical-align:top;" | Preferencia del lugar de compra
| style="vertical-align:top;" | En línea
| style="vertical-align:top;" | Punto de venta físico y en línea
| style="vertical-align:top;" | Punto de venta físico
|-
| style="vertical-align:top;" | Tiempo de espera para la compra
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 1.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 2.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 3.2
|}

==Modelo 4. Tabla con texto, símbolos y datos numéricos==

* Si el contenido incluye abreviaturas, signos, símbolos, unidades de medida, compuestos químicos, rangos, horarios, fechas (en formato con diagonal o guion), letras o números consecutivos se registran en redondas, centrados y alineados a la parte superior, pero si dichos elementos son encabezados de fila se alinean a la izquierda.
* En las tablas que incluyan millones de pesos, deberá colocarse el símbolo alfabetizable (MDP) en lugar del nombre desatado; lo mismo, con millones de dólares (MUSD).

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Cantidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/mL
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|pza.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Harina
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|cda.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Nueces picadas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|g
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Compuesto
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Benceno
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tolueno
|-
| style="vertical-align:top;" | A
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|13.78
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|13.93
|-
| style="vertical-align:top;" | B
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|726.85
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|56.64
|-
| style="vertical-align:top;" | C
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|217.50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|217.67
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Año
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Flujo de capital ($)
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|54,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|112,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|197,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|243,000
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Componente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tc (K)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | bi (L/mol)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | m
|-
| style="vertical-align:top;" | CH4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|190.6
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.498
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.236
|-
| style="vertical-align:top;" | CO2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|302.4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.824
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.524
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Horario
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Fecha
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Lugar
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Núm. de asistentes
|-
| style="vertical-align:top;" | 10:00-12:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Guadalajara
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|125
|-
| style="vertical-align:top;" | 14:00-16:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Monterrey
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|177
|-
| style="vertical-align:top;" | 15:00-17:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Ciudad de México
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|256
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Núm. de cliente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tipo de cuenta
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Cuenta por cobrar ($)
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Historial crediticio
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Incobrabilidad (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Severidad de la pérdida
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| A
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|340,000
| style="vertical-align:top;"|Quebró su empresa; no pagará
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| B
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|220,000
| style="vertical-align:top;"|Tiene 6 meses de retraso y firmó pagarés respaldados con un aval
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|45
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| C
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|150,000
| style="vertical-align:top;"|Es cliente desde hace 9 meses y paga a tiempo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Trabajador
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Salario base de cotización ($)
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Movimientos
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Nivel
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Ausencia con incapacidad
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|550
| style="vertical-align:top;"|Alta 12 de abril
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| A
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|512
| style="vertical-align:top;"|Alta 14 de junio
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| B
| style="vertical-align:top;"|2 días
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|476
| style="vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| C
|-
| style="vertical-align:top;" | 4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|324
| style="vertical-align:top;"|Baja 3 de enero
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| D
| style="vertical-align:top;"| 4 días
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Símbolo
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Variable
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Componente
|-
| style="vertical-align:top;" | Þ
| style="vertical-align:top;"|Densidad
| style="vertical-align:top;"|Masa
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| X
|-
| style="vertical-align:top;" | ''Q''
| style="vertical-align:top;"|Caudal
| style="vertical-align:top;"|Longitud
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| Y
|-
| style="vertical-align:top;" | Ƭ
| style="vertical-align:top;"|Tiempo de resistencia
| style="vertical-align:top;"|Tiempo
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| Z
|}

*Si la unidad de medida está desatada, el texto se alinea a la izquierda.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Cantidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/mL
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
| style="vertical-align:top;"|Pieza
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Harina
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3
| style="vertical-align:top;"|Cucharada
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Nueces picadas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="vertical-align:top;"|Gramo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

*Si el número está acompañado de texto también se alinea a la izquierda.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tiempo de cocción
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/kg
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="vertical-align:top;"| 10 minutos
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|pza.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Carne
| style="vertical-align:top;"| 1 hora
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|kg
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Jitomate
| style="vertical-align:top;"| 20 minutos
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|g
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="300px"; style="vertical-align:top;" | Ingredientes guacamole (20 porciones)
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Existencia en almacén
|-
| style="vertical-align:top;" | 1.5 kg de aguacate
| style="vertical-align:top;"| 3 kg de aguacate
|-
| style="vertical-align:top;" | 400 g de jitomate
| style="vertical-align:top;"| 1 kg de jitomate
|-
| style="vertical-align:top;" | 300 g de cebolla
| style="vertical-align:top;"| 1 kg de cebolla
|-
| style="vertical-align:top;" | 3 chiles verdes
| style="vertical-align:top;"| 500 g de chile verde
|-
| style="vertical-align:top;" | *Considerar una merma de aguacate de 100 g por kilo
|}

* Los títulos secundarios se registran centrados, alineados verticalmente a la parte superior y sin negritas.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="row" colspan="7" width="500px" style="vertical-align:top;" | Programa
|-
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | Horario
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | Actividad
|-
| style="vertical-align:top;" | 7:00-7:59
| style="vertical-align:top;"| Registro
|-
| style="vertical-align:top;" | 8:00-8:50
| style="vertical-align:top;"| Bienvenida
|-
| style="vertical-align:top;" | 9:00-11:50
| style="vertical-align:top;"| Mesa redonda
|-
| style="vertical-align:top;" | 12:00-12:50
| style="vertical-align:top;"| Debate
|}

==Modelo 5. Tabla con cifras decimales==

* En las tablas los números pueden ir con decimales o sin ellos, según se requiera y de acuerdo con las características de la disciplina, por lo que no es necesario quitarlos o agregarlos durante la corrección, supervisión y revisión editorial; esta atribución corresponde a los elaboradores o validadores de contenido.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Kilowatts consumidos al mes (''x'')
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Costo ($) de la corriente eléctrica (''y'')
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|750.56
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|960
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|340
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|468.98
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|458.45
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|600
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|500
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|660
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|785
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1,200.50
|}
==Modelo 6. Tabla con celdas señaladas y celda sin datos==

* Si en la tabla se deben señalar las celdas, la marca va centrada, alineada a la parte superior y sin negritas.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" |
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lunes
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Martes
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Miércoles
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Jueves
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Viernes
|-
| style="vertical-align:top;" | Inglés
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|-
| style="vertical-align:top;" | Danza
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
|-
| style="vertical-align:top;" | Ajedrez
| style="text-align:centetr; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|-
| style="vertical-align:top;" | Educación Física
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|}

* Una celda sin datos puede, a consideración del elaborador o validador de contenido, presentarse con guiones o espacios en blanco:
::a) emplear un solo guion centrado si el contenido es texto o número
::b) dejar la celda vacía

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Uso de suelo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tratamiento
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Pendiente
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="vertical-align:top;"| Surco recto
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Uso de suelo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tratamiento
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Pendiente
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="vertical-align:top;"| Surco recto
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
|}

::C) evitar la combinación de guiones y espacios en blanco en una misma tabla

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Importe del pago ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Intereses ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Amortización ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Saldo insoluto ($)
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|12,000
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|408
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|2,825
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|366
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|2,938
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|249
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,056
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|127
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,178
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0
|}

==Modelo 7. EGEL-CONTA==

* El nombre propio de la empresa (real o ficticia) y el periodo de la situación financiera se registran centrados y sin negritas.
* Los títulos de las columnas de Activos y Pasivos van centrados y en negritas.
* Los totales se registran en negritas y a la izquierda.
* Entre el texto o número de la columna y el borde de la tabla debe haber un espacio.
* Los títulos de las columnas Activo circulante y Activo no circulante, así como de Pasivo a corto plazo y Capital contable, se registran alineados a la izquierda y en negritas.
* Cuando la unidad de la columna está indicada en pesos, el signo se coloca en el título de esta y no en cada cifra.
* La utilidad del ejercicio se registra en negritas y a la izquierda.
*Todos los contenidos de la tabla van alineados hacia arriba.

:: {| class="wikitable"style="margin: auto;"
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>X, S.A. de C.V.</center>
|-
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>Estado de situación financiera al 30 de junio del 20X9</center>
|-
| scope="row" colspan="2"; style="vertical-align:top;"| <center>'''Activos'''</center>
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>'''Pasivos'''</center>
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Activo circulante'''
| style="vertical-align:top;" | <center>'''$'''</center>
| style="vertical-align:top;" | '''Pasivo a corto plazo'''
| style="vertical-align:top;" | <center>'''$'''</center>
|-
| style="vertical-align:top;"| Efectivo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7,950
| style="vertical-align:top;"| Proveedores
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|17,000
|-
| style="vertical-align:top;"| Clientes
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|11,500
| style="vertical-align:top;" |Acreedores diversos
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Deudores diversos
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8,550
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivo circulante'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Inventario de alarmas y sistemas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|22,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | Publicidad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | Rentas pagadas por anticipado
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|6,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activo circulante'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|61,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivos'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20,000
|-
|
|
| style="vertical-align:top;" | '''Capital contable'''
|
|-
|
|
| style="vertical-align:top;" | Capital social
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50,000
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Activo no circulante'''
|
| style="vertical-align:top;" | Utilidades retenidas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|21,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Equipo de transporte
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|30,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activo fijo'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|30,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de capital contable'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|71,000
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activos'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|91,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivos + capital contable'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|91,000
|}

:: {| class="wikitable"style="margin: auto;"
|-
! scope="row" colspan="5"; vertical-align:top;"| Unidades
! scope="row" colspan="1"; vertical-align:top;"| Precios
! scope="row" colspan="3"; vertical-align:top;"| Valores

|-
|-
| style="vertical-align:top;" | <center>Día</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Referencia</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Entrada</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Salida</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Existencia</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Costo medio ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Debe ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Haber ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Saldo ($)</center>
|-
| style="vertical-align:top;" | <center>1</center>
| style="vertical-align:top;" | NE 1
| style="text-align:right; vertical-align:top" | 500
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |500
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.0
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,500
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,500
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>9</center>
| style="vertical-align:top;" |NE 2
| style="text-align:right; vertical-align:top" |650
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |1 150
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top" |3,575
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6,075
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>16</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 1
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |650
| style="text-align:right; vertical-align:top" |500
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.5
|
| style="text-align:right;vertical-align:top" |3,575
| style="text-align:right;vertical-align:top" |2,500
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>16</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 1
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |50
| style="text-align:right; vertical-align:top" |450
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.0
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |250
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,250
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>25</center>
| style="vertical-align:top;" |NE 3
| style="text-align:right; vertical-align:top" |400
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |850
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6.0
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,400
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |4,650
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>31</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 2
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |100
| style="text-align:right; vertical-align:top" |750
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6.0
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |600
| style="text-align:right; vertical-align:top" |4,050
|}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Tipografía y formato]]

formato de tablas

2025-02-14T18:12:08Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Modelo 1. Tabla exclusivamente con texto */ Se quitó un espacio sobrante.

Las tablas...
*se incluyen solo cuando son necesarias para contestar el reactivo
*no aparecen al inicio del reactivo, sino después de la instrucción o en la posición en la que el contexto lo requiera
*contienen todos los elementos para su interpretación
*son legibles y nítidas
*emplean celdas sombreadas solo en encabezados de fila o columna
*guardan proporción y estilo, en caso de que se presente más de una
*están centradas cuando forman parte de la base del reactivo y alineadas la izquierda en las opciones de respuesta

La mayoría de las tablas comparten cuatro elementos: título, encabezados de columnas, encabezados de filas y contenido, cuyos criterios ortotipográficos generales se describen a continuación.

'''Título de la tabla'''

Se escribe en negritas y centrado.

'''Encabezados de cada columna'''

Se escriben en negritas, centrados y alineados hacia arriba.

'''Encabezados de cada fila'''

Se escriben en redondas y alineados a la izquierda y a la parte superior, independientemente de que se trate de textos, números, abreviaturas, signos, símbolos, unidades de medida, compuestos químicos, rangos, horarios, fechas (en formato con diagonal o guion), letras o números consecutivos.

'''Contenido'''

El texto se alinea a la izquierda; los símbolos o abreviaturas van centrados y los números se alinean a la derecha, todo esto alineado hacia arriba.

__TOC__
==Modelo 1. Tabla exclusivamente con texto==

* El título se escribe en negritas y centrado.
* Los encabezados de columna se registran en negritas, centrados y alineados a la parte superior.
* Los encabezados de fila se escriben en redondas y alineados a la izquierda y a la parte superior.
* Dentro del contenido, la alineación de los textos con respecto a la altura de la celda es hacia arriba y a la izquierda.

:
<center>'''Resultados por país'''</center>

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Variables políticas
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 1
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 2
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 3
|-
| style="vertical-align:top;" |Burocracia
| style="vertical-align:top;" | Muy notoria y presente en cada procedimiento administrativo
| style="vertical-align:top;" | Limitada a lo mínimo indispensable, en general no afecta
| style="vertical-align:top;" | Anteriormente muy evidente, pero avanzando hacia la simplificación
|-
| style="vertical-align:top;" |Ley de Educación
| style="vertical-align:top;" | Gran cobertura y acceso a la educación para todos
| style="vertical-align:top;" | Amplia atención a los sectores básicos. No tan desarrollada en nivel superior
| style="vertical-align:top;" | Con una cobertura extensa a todos los niveles, aunque muy arcaica
|-

| style="vertical-align:top;" |Tipo de gobierno
| style="vertical-align:top;" | Democracia representativa
| style="vertical-align:top;" | Monarquía absoluta
| style="vertical-align:top;" | República socialista
|}

==Modelo 2. Tabla con datos numéricos==

* En el contenido, los datos numéricos se alinean a la derecha y arriba.
* La palabra ''Total'', como título de fila, va centrada y alineada a la parte superior; se registra en negritas, en redondas y en singular.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso neto (kg)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Precio unitario ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Porcentaje de rendimiento (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Importe ($)
|-
| style="vertical-align:top;" | Filete de res
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3.00
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|269
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|88
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|807
|-
| style="vertical-align:top;" | Sal de mesa
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.010
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|22
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.22
|-
| style="vertical-align:top;" | Aceite vegetal
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.200
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|38
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.60
|-
| style="vertical-align:top;" | Calabacita estrella amarilla
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.400
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|37
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|90
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|14.80
|-
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|'''Total'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|863.62
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Indicador
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Porcentaje (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Puntaje z
|-
| style="vertical-align:top;" | Peso para la edad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|72.09
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-2.60
|-
| style="vertical-align:top;" | Talla para la edad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|84.98
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-4.80
|-
| style="vertical-align:top;" | Peso para la talla
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|103.05
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.40
|-
| style="vertical-align:top;" | Perímetro cefálico para la edad
| style="text-align:right;" |
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-1.50
|}

==Modelo 3. Tabla con texto y datos numéricos==

* Dentro del contenido, la alineación de los textos es hacia arriba y a la izquierda; los datos numéricos se alinean a la derecha y arriba.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Datos
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Alemania
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Francia
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Japón
|-
| style="vertical-align:top;" | Perfil del consumidor
| style="vertical-align:top;" | Tendencia a la cultura cosmopolita
| style="vertical-align:top;" | Valoran la personalización
| style="vertical-align:top;" | Poca influencia de las personas en su entorno
|-
| style="vertical-align:top;" | Volumen de importaciones
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 11.05
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 6.2
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 123
|-
| style="vertical-align:top;" | Preferencia del lugar de compra
| style="vertical-align:top;" | En línea
| style="vertical-align:top;" | Punto de venta físico y en línea
| style="vertical-align:top;" | Punto de venta físico
|-
| style="vertical-align:top;" | Tiempo de espera para la compra
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 1.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 2.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 3.2
|}

==Modelo 4. Tabla con texto, símbolos y datos numéricos==

* Si el contenido incluye abreviaturas, signos, símbolos, unidades de medida, compuestos químicos, rangos, horarios, fechas (en formato con diagonal o guion), letras o números consecutivos se registran en redondas, centrados y alineados a la parte superior, pero si dichos elementos son encabezados de fila se alinean a la izquierda.
* En las tablas que incluyan millones de pesos, deberá colocarse el símbolo alfabetizable (MDP) en lugar del nombre desatado; lo mismo, con millones de dólares (MUSD).

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Cantidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/mL
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|pza.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Harina
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|cda.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Nueces picadas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|g
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Compuesto
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Benceno
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tolueno
|-
| style="vertical-align:top;" | A
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|13.78
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|13.93
|-
| style="vertical-align:top;" | B
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|726.85
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|56.64
|-
| style="vertical-align:top;" | C
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|217.50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|217.67
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Año
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Flujo de capital ($)
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|54,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|112,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|197,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|243,000
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Componente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tc (K)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | bi (L/mol)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | m
|-
| style="vertical-align:top;" | CH4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|190.6
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.498
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.236
|-
| style="vertical-align:top;" | CO2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|302.4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.824
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.524
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Horario
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Fecha
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Lugar
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Núm. de asistentes
|-
| style="vertical-align:top;" | 10:00-12:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Guadalajara
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|125
|-
| style="vertical-align:top;" | 14:00-16:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Monterrey
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|177
|-
| style="vertical-align:top;" | 15:00-17:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Ciudad de México
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|256
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Núm. de cliente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tipo de cuenta
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Cuenta por cobrar ($)
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Historial crediticio
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Incobrabilidad (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Severidad de la pérdida
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| A
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|340,000
| style="vertical-align:top;"|Quebró su empresa; no pagará
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| B
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|220,000
| style="vertical-align:top;"|Tiene 6 meses de retraso y firmó pagarés respaldados con un aval
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|45
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| C
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|150,000
| style="vertical-align:top;"|Es cliente desde hace 9 meses y paga a tiempo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Trabajador
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Salario base de cotización ($)
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Movimientos
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Nivel
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Ausencia con incapacidad
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|550
| style="vertical-align:top;"|Alta 12 de abril
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| A
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|512
| style="vertical-align:top;"|Alta 14 de junio
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| B
| style="vertical-align:top;"|2 días
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|476
| style="vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| C
|-
| style="vertical-align:top;" | 4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|324
| style="vertical-align:top;"|Baja 3 de enero
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| D
| style="vertical-align:top;"| 4 días
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Símbolo
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Variable
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Componente
|-
| style="vertical-align:top;" | Þ
| style="vertical-align:top;"|Densidad
| style="vertical-align:top;"|Masa
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| X
|-
| style="vertical-align:top;" | ''Q''
| style="vertical-align:top;"|Caudal
| style="vertical-align:top;"|Longitud
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| Y
|-
| style="vertical-align:top;" | Ƭ
| style="vertical-align:top;"|Tiempo de resistencia
| style="vertical-align:top;"|Tiempo
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| Z
|}

*Si la unidad de medida está desatada, el texto se alinea a la izquierda.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Cantidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/mL
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
| style="vertical-align:top;"|Pieza
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Harina
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3
| style="vertical-align:top;"|Cucharada
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Nueces picadas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="vertical-align:top;"|Gramo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

*Si el número está acompañado de texto también se alinea a la izquierda.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tiempo de cocción
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/kg
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="vertical-align:top;"| 10 minutos
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|pza.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Carne
| style="vertical-align:top;"| 1 hora
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|kg
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Jitomate
| style="vertical-align:top;"| 20 minutos
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|g
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="300px"; style="vertical-align:top;" | Ingredientes guacamole (20 porciones)
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Existencia en almacén
|-
| style="vertical-align:top;" | 1.5 kg de aguacate
| style="vertical-align:top;"| 3 kg de aguacate
|-
| style="vertical-align:top;" | 400 g de jitomate
| style="vertical-align:top;"| 1 kg de jitomate
|-
| style="vertical-align:top;" | 300 g de cebolla
| style="vertical-align:top;"| 1 kg de cebolla
|-
| style="vertical-align:top;" | 3 chiles verdes
| style="vertical-align:top;"| 500 g de chile verde
|-
| style="vertical-align:top;" | *Considerar una merma de aguacate de 100 g por kilo
|}

* Los títulos secundarios se registran centrados, alineados verticalmente a la parte superior y sin negritas.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="row" colspan="7" width="500px" style="vertical-align:top;" | Programa
|-
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | Horario
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | Actividad
|-
| style="vertical-align:top;" | 7:00-7:59
| style="vertical-align:top;"| Registro
|-
| style="vertical-align:top;" | 8:00-8:50
| style="vertical-align:top;"| Bienvenida
|-
| style="vertical-align:top;" | 9:00-11:50
| style="vertical-align:top;"| Mesa redonda
|-
| style="vertical-align:top;" | 12:00-12:50
| style="vertical-align:top;"| Debate
|}

==Modelo 5. Tabla con cifras decimales==

* En las tablas los números pueden ir con decimales o sin ellos, según se requiera y de acuerdo con las características de la disciplina, por lo que no es necesario quitarlos o agregarlos durante la corrección, supervisión y revisión editorial; esta atribución corresponde a los elaboradores o validadores de contenido.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Kilowatts consumidos al mes (''x'')
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Costo ($) de la corriente eléctrica (''y'')
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|750.56
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|960
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|340
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|468.98
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|458.45
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|600
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|500
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|660
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|785
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1,200.50
|}
==Modelo 6. Tabla con celdas señaladas y celda sin datos==

* Si en la tabla se deben señalar las celdas, la marca va centrada, alineada a la parte superior y sin negritas.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" |
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lunes
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Martes
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Miércoles
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Jueves
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Viernes
|-
| style="vertical-align:top;" | Inglés
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|-
| style="vertical-align:top;" | Danza
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
|-
| style="vertical-align:top;" | Ajedrez
| style="text-align:centetr; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|-
| style="vertical-align:top;" | Educación Física
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|}

* Una celda sin datos puede, a consideración del elaborador o validador de contenido, presentarse con guiones o espacios en blanco:
::a) emplear un solo guion centrado si el contenido es texto o número
::b) dejar la celda vacía

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Uso de suelo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tratamiento
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Pendiente
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="vertical-align:top;"| Surco recto
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Uso de suelo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tratamiento
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Pendiente
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="vertical-align:top;"| Surco recto
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
|}

::C) evitar la combinación de guiones y espacios en blanco en una misma tabla

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Importe del pago ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Intereses ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Amortización ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Saldo insoluto ($)
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|12,000
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|408
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|2,825
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|366
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|2,938
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|249
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,056
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|127
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,178
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0
|}

==Modelo 7. EGEL-CONTA==

* El nombre propio de la empresa (real o ficticia) y el periodo de la situación financiera se registran centrados y sin negritas.
* Los títulos de las columnas de Activos y Pasivos van centrados y en negritas.
* Los totales se registran en negritas y a la izquierda.
* Entre el texto o número de la columna y el borde de la tabla debe haber un espacio.
* Los títulos de las columnas Activo circulante y Activo no circulante, así como de Pasivo a corto plazo y Capital contable, se registran alineados a la izquierda y en negritas.
* Cuando la unidad de la columna está indicada en pesos, el signo se coloca en el título de esta y no en cada cifra.
* La utilidad del ejercicio se registra en negritas y a la izquierda.
*Todos los contenidos de la tabla van alineados hacia arriba.

:: {| class="wikitable"style="margin: auto;"
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>X, S.A. de C.V.</center>
|-
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>Estado de situación financiera al 30 de junio del 20X9</center>
|-
| scope="row" colspan="2"; style="vertical-align:top;"| <center>'''Activos'''</center>
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>'''Pasivos'''</center>
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Activo circulante'''
| style="vertical-align:top;" | <center>'''$'''</center>
| style="vertical-align:top;" | '''Pasivo a corto plazo'''
| style="vertical-align:top;" | <center>'''$'''</center>
|-
| style="vertical-align:top;"| Efectivo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7,950
| style="vertical-align:top;"| Proveedores
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|17,000
|-
| style="vertical-align:top;"| Clientes
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|11,500
| style="vertical-align:top;" |Acreedores diversos
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Deudores diversos
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8,550
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivo circulante'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Inventario de alarmas y sistemas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|22,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | Publicidad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | Rentas pagadas por anticipado
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|6,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activo circulante'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|61,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivos'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20,000
|-
|
|
| style="vertical-align:top;" | '''Capital contable'''
|
|-
|
|
| style="vertical-align:top;" | Capital social
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50,000
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Activo no circulante'''
|
| style="vertical-align:top;" | Utilidades retenidas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|21,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Equipo de transporte
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|30,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activo fijo'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|30,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de capital contable'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|71,000
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activos'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|91,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivos + capital contable'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|91,000
|}

:: {| class="wikitable"style="margin: auto;"
|-
! scope="row" colspan="5"; vertical-align:top;"| Unidades
! scope="row" colspan="1"; vertical-align:top;"| Precios
! scope="row" colspan="3"; vertical-align:top;"| Valores

|-
|-
| style="vertical-align:top;" | <center>Día</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Referencia</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Entrada</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Salida</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Existencia</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Costo medio ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Debe ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Haber ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Saldo ($)</center>
|-
| style="vertical-align:top;" | <center>1</center>
| style="vertical-align:top;" | NE 1
| style="text-align:right; vertical-align:top" | 500
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |500
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.0
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,500
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,500
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>9</center>
| style="vertical-align:top;" |NE 2
| style="text-align:right; vertical-align:top" |650
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |1 150
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top" |3,575
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6,075
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>16</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 1
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |650
| style="text-align:right; vertical-align:top" |500
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.5
|
| style="text-align:right;vertical-align:top" |3,575
| style="text-align:right;vertical-align:top" |2,500
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>16</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 1
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |50
| style="text-align:right; vertical-align:top" |450
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.0
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |250
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,250
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>25</center>
| style="vertical-align:top;" |NE 3
| style="text-align:right; vertical-align:top" |400
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |850
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6.0
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,400
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |4,650
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>31</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 2
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |100
| style="text-align:right; vertical-align:top" |750
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6.0
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |600
| style="text-align:right; vertical-align:top" |4,050
|}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Tipografía y formato]]

créditos en reactivos

2025-02-14T16:34:32Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Películas y tomas fílmicas */

A continuación se detallan los datos que deben llevar los reactivos que citan un texto o una imagen cuyo autor no es el elaborador del reactivo. Si para efectos de la evaluación fuera necesario incluir un dato más, como la fecha, este se añade entre paréntesis después del nombre del autor y de la obra si la referencia completa aparece al final, o después del nombre del autor si el título aparece al inicio del fragmento.

Las siguientes normas se aplican solo en la base del reactivo; para las referencias bibliográficas, véase lo concerniente a las [[referencias]].

__TOC__
=Textos=
==Libros==

El crédito incluye el nombre del autor (en redondas) y el título de la obra (en cursivas).

Se puede presentar de dos formas: con el título de la obra al inicio (centrado, en negritas) y el nombre del autor al final (en superíndice, alineado a la derecha) o con ambos datos al final (separados con coma, en superíndice, alineados a la derecha). Si el título de la obra va al inicio, se destaca solo con negritas, no con cursivas.
:
:'''Fragmentos con título al inicio y autor al final'''
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
| style="text-align:center;" | '''Hamlet'''
|-
|El ser grande no consiste, por cierto, en obrar solo cuando ocurre un gran motivo; sino en saber hallar una razón plausible de contienda, aunque sea pequeña la causa; cuando se trata de adquirir honor. ¿Cómo, pues, permanezco yo en ocio indigno, muerto mi padre alevosamente, mi madre envilecida... estímulos capaces de excitar mi razón y mi ardimiento, que yacen dormidos?
|-
| style="text-align:right;" | William Shakespeare
|}
</div>
:
:'''Fragmentos con los datos al final'''
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
| Me desperté cuando estaba por sonar la hora de la cena. Me sentía atontado por el sueño, porque el sueño diurno es como el sueño carnal: cuanto más dura mayor es el deseo que se siente de él, pero la sensación que se tiene no es de felicidad, sino una mezcla de hartazgo y de insatisfacción. Guillermo no estaba en su celda; era evidente que hacía mucho que se había levantado.
|-
| style="text-align:right;" | Umberto Eco, ''El nombre de la rosa''
|}
</div>
:
:'''Fragmentos en los que se añade un dato a la referencia'''
:
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
| style="text-align:center;" | '''El nombre de la rosa'''
|-
|Me desperté cuando estaba por sonar la hora de la cena. Me sentía atontado por el sueño, porque el sueño diurno es como el sueño carnal: cuanto más dura mayor es el deseo que se siente de él, pero la sensación que se tiene no es de felicidad, sino una mezcla de hartazgo y de insatisfacción. Guillermo no estaba en su celda; era evidente que hacía mucho que se había levantado.
|-
| style="text-align:right;" | Umberto Eco, (1980)
|}
</div>
:
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
| Me desperté cuando estaba por sonar la hora de la cena. Me sentía atontado por el sueño, porque el sueño diurno es como el sueño carnal: cuanto más dura mayor es el deseo que se siente de él, pero la sensación que se tiene no es de felicidad, sino una mezcla de hartazgo y de insatisfacción. Guillermo no estaba en su celda; era evidente que hacía mucho que se había levantado.
|-
| style="text-align:right;" | Umberto Eco, ''El nombre de la rosa'', (1980)
|}
</div>

==Cuentos==
El crédito incluye el nombre del autor (en redondas) y el título del cuento (entre comillas).

Los datos se pueden consignar de dos formas: con el título del cuento al inicio (centrado, en negritas) y el nombre del autor al final (en superíndice, alineado a la derecha), o con ambos datos al final (separados con coma, en superíndice, alineados a la derecha). Si el título del cuento va al inicio, se destaca solo con negritas, no con comillas.
:
:'''Fragmentos de cuentos con título al inicio y autor al final'''
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
| style="text-align:center;" | '''Lunes o martes'''
|-
|Perezosa e indiferente, sacudiendo con facilidad el espacio de sus alas, conocedora de su camino, pasa la garza sobre la iglesia, bajo el cielo. Blanco e indiferente, ensimismado, el cielo cubre y descubre sin cesar, se va y se queda. ¿Un lago? ¡Quítale las orillas! ¿Una montaña? Sí, perfecto, con el oro del sol en las laderas. Cae desde lo alto. Heléchos, o plumas blancas, siempre, siempre...
|-
| style="text-align:right;" | Virginia Woolf
|}
</div>
:
:'''Fragmentos de cuentos con los datos al final'''
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px; style="text-align:center;">
:{|
|-
| Yo la dejaba hablar, mirando todo el tiempo hacia la mesa del fondo y diciéndome que al fin y al cabo hubiera sido tan natural que me acercara al sudamericano y le dijera un par de frases en español. Estuve a punto de hacerlo, y ahora no soy más que uno de los muchos que se preguntan por qué en algún momento no hicieron lo que habían pensado hacer.
|-
| style="text-align:right;" | Julio Cortázar, “El otro cielo”
|}
</div>

==Poemas==
El crédito incluye el título del poema (en negritas, siempre al inicio) y el del autor (en superíndice, alineado a la derecha).

Tanto el título como los versos se alinean a la izquierda.

{|style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;padding-left:50px;width:100%
|-
| '''Perro sin límites'''

No hay espejo que me mire a las vísceras directo 
La niebla misma lo piensa 
El humo de mi fiesta la seduce 
pero ella de fosfenos apretados sin saltar lo piensa 
La leña verde de mis pasos se va desparramando 
Los ojos del asfalto pretenden jubilarse 
De mí dicen lo que de las víboras los prados 
Vanas lenguas 
De mí dicen lo que el vidrio del orín & el orín de los drenajes 
|-
| style="text-align:right;" | Mario Santiago Papasquiaro
|}

==Notas de periódicos y artículos de revistas (impresos y digitales)==
El crédito incluye el nombre del autor (en redondas), el título del artículo (entre comillas) y el nombre del medio (en cursivas).

Se puede presentar de dos formas: con el título del artículo al inicio (centrado, en negritas) y el del autor y el medio al final (separados con coma, en superíndice, alineados a la derecha), o con los tres datos al final (separados con coma, en superíndice, alineados a la derecha). Si el título del artículo va al inicio, se resalta solo con negritas, no con comillas.
:
:'''Fragmentos de artículos de periódicos con el título al inicio y el nombre del autor y el medio al final'''
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
| style="text-align:center;" | '''Educación: el eterno retorno de siempre es lo mismo'''
|-
| En 2017, a un año de terminar el sexenio, se echó a andar el Nuevo Modelo Educativo. En la televisión se presentaba un salón –en blanco y negro– en que mecánicamente se repetían las diferentes funciones de un signo ortográfico. Una niña, de repente, pedía a la maestra que mejor aprendieran a aprender: la imagen cambiaba a color, y todas y todos los alumnos rodeaban una mesa en que se simulaba la erupción de un volcán. De lo gris a lo luminoso: del enciclopedismo al aprendizaje significativo, y de inmediato.
|-
| style="text-align:right;" | Manuel Gil Antón, ''El Universal''
|}
</div>
:
:'''Fragmentos de artículos de revistas con los tres datos al final'''
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
|-
| Sobre la situación de niñas y niños, el estudio Violencia sexual infantil en México. Retos y oportunidades en las principales fuentes de información estadística, de marzo de 2022, resalta que en 2021 se registraron 69 mil 516 delitos de carácter sexual a nivel nacional, de acuerdo al Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública.
|-
| style="text-align:right;" | Gloria Leticia Díaz, “Niños y adolescentes, desprotegidos por el sistema judicial”, ''Proceso''
|}
</div>

==Editoriales de periódicos o de revistas==
Se consigna como crédito el nombre de la publicación (periódico, revista, medio de comunicación, etc.), y siempre se escribe en línea aparte, en superíndice, cursivas y alineado a la derecha.
:
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
|-
| El acceso al agua persiste como eje de importantes conflictos sociales en Nuevo León. [...] En el caso particular del poderoso centro industrial que es la metrópoli regiomontana, destaca la incongruencia de fomentar un polo manufacturero y agrícola que absorbe ingentes cantidades de agua en una región que se cuenta entre las más áridas de la nación. Esa mala planeación, junto a presuntos casos de corrupción y tráfico de influencias en la asignación de concesiones para explotar pozos y otras fuentes del recurso, además de una prolongada sequía fuera del control humano, han gestado una crisis que mantiene a miles de regiomontanos privados del más vital de los bienes.
|-
| style="text-align:right;" | ''La Jornada''
|}
</div>

==Artículos de páginas web==
El crédito incluye el nombre del autor, si se cuenta con él, y el título del artículo (entre comillas); si no se tiene el nombre del autor, se pone el de la página web (en redondas) de la que se tomó.

Cuando se cuenta con el nombre tanto del autor como de la página web, se consigna solo el primero, no ambos.

La información se puede presentar de dos formas: con el título del artículo al inicio (centrado, en negritas) y el del autor o la página web al final (alineado a la derecha), o con los datos al final (separados con coma, en superíndice, alineados a la derecha). Si el título del artículo va al inicio, se destaca solo con negritas, no con comillas.
:
:'''Fragmentos con título al inicio y nombre de la página al final'''
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
| style="text-align:center;" | '''Una remuneración igual por trabajo de igual valor'''
|-
| En todo el mundo, las mujeres apenas ganan 77 centavos por cada dólar que gana un hombre. Esto provoca una desigualdad de ingresos entre mujeres y hombres de por vida y hace que más mujeres sean abocadas a la pobreza. Esta desigualdad tenaz en los salarios medios de las mujeres y los hombres se mantiene en todos los países y sectores, debido a que el trabajo de ellas se infravalora y que tienden a estar concentradas en empleos diferentes a los de los hombres. Aunque el empleo requiera los mismos esfuerzos y habilidades, o más, su trabajo está menos valorado y peor remunerado.
|-
| style="text-align:right;" | ONU Mujeres
|}
</div>
:
:'''Fragmentos con autor y título al final'''
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
|-
| El acoplamiento se puede dar en muchas formas, y algunas de ellas no son fácilmente detectables. [...] El más frecuente es precisamente el acoplamiento de contenido, producido cuando un módulo utiliza propiedades, funcionalidades, métodos internos de otro módulo diferente. Se dice acoplamiento externo al que ocurre entre unidades de ''software'' dependientes de componentes externos. Por ejemplo, librerías externas o dispositivos externos al programa. También puede darse un acoplamiento común o global cuando hay zonas de memoria compartida entre distintos módulos, variables globales. Un cambio en el recurso, o el tipo, implicará cambios en todos los módulos que lo usan.
|-
| style="text-align:right;" | José Ramón Pascual, “Acoplamiento y cohesión”
|}
</div>

==Programas de radio o televisión==
El crédito es el nombre del programa y va siempre al final (en superíndice, cursivas, alineado a la derecha).
:
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
|-
| Un mal manejo de los alimentos y la falta de higiene en los utensilios de cocina puede ocasionar un foco de infección. Arrojar basura en coladeras, barrancas o lecho de los ríos, así como las descargas de aguas residuales, compromete la calidad de los mares y las playas; también el uso inadecuado de algunos medicamentos, representa un riesgo para la salud. En este programa, daremos a conocer las acciones que la Cofepris lleva a cabo y hablaremos de la responsabilidad que todas las personas tenemos para adoptar prácticas en beneficio de nuestra familia y de los demás.
|-
| style="text-align:right;" | ''Diálogos en confianza''
|}
</div>

==Conferencias==
El crédito incluye el autor de la conferencia y el título de esta (entre comillas); se consigna al final del fragmento (en superíndice, alineado a la derecha).
:
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
|-
| La frontera son espacios difusos, en movimiento, históricamente cambiantes. En ellos se dan enfrentamientos, violencia, adaptación, mezcla. Y se dan también intercambios: el comercio, la colaboración delictiva, encuentros pacíficos, matrimonios, amistades […]. ¿Por qué es la rivalidad? Por el control de los recursos: el agua, la tierra; los recursos pecuarios: las reses y los caballos; por el territorio, definitivamente, y un elemento más: por el derecho de transitar sobre la región […].
|-
| style="text-align:right;" | Marcela Terrazas, “Una frontera incierta: el lindero norte de México en el siglo XIX”
|}
</div>

==Ponencias==
El crédito incluye el autor de la ponencia y el título de esta (entre comillas); se consigna al final del fragmento (en superíndice, alineado a la derecha).
:
</div>
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
|-
|En 1985 las escuelas del distrito de Woodstock carecían de aula especial y todo menor era colocado con el resto de compañeros de su edad. El reto para los profesores era evidente: enseñar a todos los alumnos en un aula diversa y heterogénea. En los diez años transcurridos desde que adoptamos el enfoque mencionado hemos aprendido mucho sobre los factores que garantizan el éxito de la inclusión en nuestras escuelas. Gran parte de ese éxito obedece a la creación de una comunidad de personas dispuestas a hacer que funcione (en el aula, en la escuela y en la comunidad).
|-
| style="text-align:right;" | Gordon Porter, “Puesta en práctica de la educación inclusiva”
|}
</div>

==Discursos==
El crédito incluye el autor del mensaje y el tema de este, acompañado de ''discurso sobre;'' se consigna al final del fragmento (en superíndice, alineado a la derecha).
:
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
|-
| Este planeta es nuestro único hogar. Es crucial que salvaguardemos la salud de su atmósfera, la riqueza y la diversidad de la vida en la Tierra, sus ecosistemas y sus recursos, que son finitos. Pero no lo estamos haciendo. Le pedimos demasiado a nuestro planeta para mantener unas formas de vida que son insostenibles. Los sistemas naturales de la Tierra no pueden seguirle el ritmo a nuestras exigencias.
|-
| style="text-align:right;" | António Guterres, discurso sobre el Día Mundial del Medio Ambiente
|}
</div>

==Tesis==
El crédito es el nombre del autor y el título de la tesis (en cursiva), y los datos siempre van al final (separados con coma, en superíndice, alineados a la derecha).
:
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
|-
| El objetivo de esta investigación ha sido el diseño y validación de un cuestionario para la evaluación de las estrategias de aprendizaje de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, ya que son pocos los instrumentos disponibles, presentando algunos de ellos deficiencias importantes que era necesario solventar […].

Concretamente, este proceso se realizó en dos momentos: el pase piloto, sobre una muestra de 437 alumnos, y el pase definitivo, en una muestra total de 2 322 estudiantes y a partir de los datos obtenidos en ambas aplicaciones, se realizaron los oportunos análisis para determinar la calidad del instrumento diseñado: validez y fiabilidad.
|-
| style="text-align:right;" | Alicia Ferreras Remesal, ''Estrategias de aprendizaje. Construcción y validación de un cuestionario-escala
''
|}
</div>

==Manuales y documentos institucionales==
El crédito incluye el nombre de la institución y el título del documento (en superíndice, en redondas, alineado a la derecha). Ambos datos siempre van al final.
:
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
|-
| El presente manual incluye la introducción, los antecedentes, el fundamento jurídico, el objetivo, la estructura orgánica, las funciones, el diagrama de organización, de la suplencia de los servidores públicos y los transitorios. La finalidad del manual es determinar y difundir las atribuciones y ámbitos de competencia de cada una de las áreas que integran la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, con el propósito de que los servidores públicos adscritos a este órgano las lleven a cabo de manera eficiente y se faciliten los sistemas de trabajo encaminados a cumplir con los objetivos y metas establecidas en materia de educación básica y normal en la Ciudad de México.
|-
| style="text-align:right;" | Secretaría de Educación Pública, Manual de organización general de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
|}
</div>

==Convocatorias==
El crédito incluye el nombre de la institución.
:
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
|-
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''CONVOCATORIA'''<div>
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''Premio de Literatura Ciudad y Naturaleza José Emilio Pacheco 2023
'''<div>
|El Premio Ciudad y Naturaleza José Emilio Pacheco promueve un diálogo entre la literatura y las ciencias naturales en el contexto del hábitat más artificial que existe sobre la faz de la Tierra: la ciudad. Su objetivo es promover una creación literaria que explore la experiencia humana en la interfaz entre lo urbano y lo natural.
La Universidad de Guadalajara, por medio del Museo de Ciencias Ambientales, en colaboración con la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, convoca a la octava edición del Premio de Literatura Ciudad y Naturaleza José Emilio Pacheco 2023, en la categoría cuento, que se sujetará a las siguientes bases:
*Podrán participar escritores de cualquier nacionalidad, sin importar su lugar de residencia ni su edad, con una colección de cuentos inéditos (que no hayan sido publicados en ningún medio impreso), escritos en lengua española y que aborden las relaciones entre la ciudad, las personas y la naturaleza.
*Solo se admitirá una colección de cuentos por participante, con una extensión mínima de 40 cuartillas y una máxima de 60 cuartillas.
*El Jurado del Premio se basará en dos criterios indispensables para valorar las obras participantes: a) la contribución de la obra a explorar la experiencia humana en el contexto de la relación ciudad y naturaleza (es decir, entre los espacios urbanos, rurales y silvestres), y b) la fuerza, calidad y destreza literaria para lograr estos objetivos.
|-
| style="text-align:right;" | Universidad de Guadalajara
|}
</div>
Si en el título aparece el nombre de la institución, no es necesario repetirlo al final del texto como crédito.
:
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
|-
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''Convocatoria'''<div>
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''Secretaría de Marina'''<div>
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''XLVI Concurso Nacional de Pintura Infantil, El Niño y La Mar'''<div>
|Se invita a niñas y niños de 6 a 12 años de edad de nuestro país a participar en el XLVI Concurso Nacional de Pintura Infantil “El Niño y La Mar”. Este concurso tiene como objetivo fomentar en las niñas y niños mexicanos, un acercamiento a las expresiones creativas a través de la pintura, para promover por medio del arte la construcción de una conciencia ecológica-marítima.
La convocatoria se declara abierta del 24 de abril y se cierra el 16 de junio del 2023. Podrán participar todas las niñas y niños mexicanos de nacimiento, de 6 a 12 años de edad. El tema central del trabajo es la mar y la conciencia ecológica-marítima, en cualquiera de sus diferentes aspectos y manifestaciones.
El envío de los trabajos será en formato digital (JPG) con una resolución de 300 dpi. El dibujo o trabajo se deberá enviar al correo electrónico de las oﬁcinas del coordinador oﬁcial del concurso, designado por el gobierno de cada estado de la República y de la Ciudad de México.
|}
</div>

==Leyes y normas oficiales==
El crédito incluye el nombre de la ley o norma oficial (en superíndice, redondas, alineado a la derecha).
:
:'''Fragmentos de leyes'''
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
| El interés superior de la niñez deberá ser considerado de manera primordial en la toma de decisiones sobre una cuestión debatida que involucre niñas, niños y adolescentes. Cuando se presenten diferentes interpretaciones, se atenderá a lo establecido en la Constitución y en los tratados internacionales de que México forma parte.
|-
| style="text-align:right;" | Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
|}
</div>
:
:'''Fragmentos de normas'''
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
| La alimentación al pecho materno es insustituible por todas las ventajas que ofrece, tanto para la salud de la madre como para el crecimiento sano de los niños y las niñas, desde el nacimiento hasta el año o más de edad [...].
No obstante, en ocasiones se presenta la necesidad de utilizar en la alimentación la lactancia materna indirecta o, por razones médicas, lactancia artificial. En ambos casos, es indispensable recomendar los cuidados que deben aplicarse en el manejo, preparación y conservación de la leche para que esta sea aprovechada en la mejor nutrición de la o del bebé.
|-
| style="text-align:right;" | NOM-043-SSA2-2012
|}
</div>

=Imágenes=
Debe considerarse que no todas las imágenes que se incluyen en los reactivos deben llevar crédito. No es necesario consignarlo en figuras geométricas o para colorear, que pueden ser trazadas por el elaborador o que provienen de bancos de imágenes de uso libre que no exijan dar crédito al autor o registrar la fuente.

En cambio, se consigna el crédito cuando se trata de mapas estadísticos, obras pictóricas,
infografías, fotografías y gráficas que tengan derechos de autor.

==Gráficas, mapas, carteles e infografías==
El crédito es el nombre del organismo que publica la imagen o el título de la obra de la que se tomó (libro, revista, etc.), y se consigna como pie de foto (en superíndice, alineado a la derecha).
:
{| style="background:#ecfcf4;padding:7px;margin:auto"
|[[Archivo:6_gráfica.png|400px|center|]]
|-
|style="text-align:right;" | Inegi
|}
:
{| style="background:#ecfcf4;padding:7px;margin:auto"
|[[Archivo:8_mapa_Conapo.png|400px|center|]]
|-
|style="text-align:right;" | Conapo
|}

En caso de que los mapas o las imágenes hayan sido tomados de recursos en línea o de algún ''software'', se consignará su nombre.
:
{| style="background:#ecfcf4;padding:7px;margin:auto"
|[[Archivo:ceneval_maps.JPG|400px|center|]]
|-
|style="text-align:right;" | Google Maps
|}

==Fotografías==
El crédito es el nombre del fotógrafo y siempre va al final (en superíndice, alineado a la derecha).
:
{| style="background:#ecfcf4;padding:7px;margin:auto"
| [[Archivo:5_fotografía.jpeg|250px|center|]]
|-
|style="text-align:right;" | Graciela Iturbide
|}

==Anuncios publicitarios==
El crédito es el nombre de la empresa y siempre va al final (en superíndice, en redondas, alineado a la derecha).
:
'''Anuncios con crédito'''
{| style="background:#ecfcf4;padding:7px;margin:auto"
| [[Archivo:11_Fondo_Mundial_para_la_Naturaleza.jpeg|400px]]
|-
|style="text-align:right;" | WWF
|}
:
También pueden ir sin crédito si el nombre de la marca es evidente o si es innecesario para efectos de la evaluación.

'''Anuncios sin crédito'''
{| style="background:#ecfcf4;padding:7px;margin:auto"
| [[Archivo:3_anuncio_publicitario.png|300px]]
|-
|}
:
No es necesario editar la imagen para modificar elementos ni eliminar nombres de marcas.

==Publicaciones en redes sociales==
El crédito es el nombre del usuario y siempre va al final (en redondas, alineado a la derecha).
:
{| style="background:#ecfcf4;padding:7px;margin:auto"
| Qué palíndromo tan espectacular:
:"Si es nueve se ve un seis".
|-
|style="text-align:right;" | @jamatta900
|}

==Caricaturas (moneros)==
El crédito es el nombre del autor y siempre va al final (en superíndice, alineado a la derecha).
:
{| style="background:#ecfcf4;padding:7px;margin:auto"
| [[Archivo:4_monero.jpeg|280px|center|]]
|-
|style="text-align:right;" | Rogelio Naranjo
|}

==Películas y tomas fílmicas==
El crédito incluye el nombre del director y el título de la obra (en cursivas).

Ambos datos se consignan al final, en superíndice, alineados a la derecha.
:
{| style="background:#ecfcf4;padding:7px;margin:auto"
| [[Archivo:1_plano_película.jpg|400px|center]]
|-
|style="text-align:right;" | Mike Flanagan, ''Doctor Sueño''
|}
:
{| style="background:#ecfcf4;padding:7px;margin:auto"
| [[Archivo:2001_Odisea_en_el_espacio_Stanley_Kubrick.png|400px|center]]
|-
|style="text-align:right;" | Stanley Kubrick, ''2001: Odisea del espacio''
|}
:
Si no se cuenta con ningún dato, se pone el nombre de la página de la que se descargó (en redondas) o de la fuente (libro, revista, etc.) de la que se tomó.

==''Storyboards''==
En el dibujo del ''storyboard'' se le da crédito al nombre del dibujante (al final, en superíndice, alineado a la derecha). Si no se cuenta con este, se pone el nombre de la página de la que se descargó.
:
{| style="background:#ecfcf4;padding:7px;margin:auto"
| [[Archivo:Storyboard_Vince Gilligan_2012_.png|400px|center]]
|-
|style="text-align:right;" | Vince Gilligan
|}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Autoría y citación]]

créditos en reactivos

2025-02-14T16:34:14Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Imágenes */ Se quitaron espacios.

créditos en reactivos

2025-02-14T16:33:45Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Artículos de páginas web */ Se quitaron espacio

créditos en reactivos

2025-02-14T16:33:15Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Poemas */ Se quitó un espacio.

conjunciones

2025-02-14T16:31:33Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Uso de y/o */ Se quitó un espacio entre texto y tabla.

Las conjunciones son palabras invariables que expresan relaciones de coordinación, subordinación y unión entre otras palabras y oraciones.

==y==

Cambia por ''e'' ante una palabra que empieza con ''i'' o ''hi''.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*hombres e instituciones
:*ciencia e historia
}}
Excepto cuando la ''i'' forma diptongo o se realiza como semiconsonante:
{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ matas y hierbas
: ✘ matas e hierbas
: ✓ nieve y hielo
: ✘ nieve e hielo
: ✓ alfa, beta y iota
: ✘ alfa, beta e iota
: ✓ molécula y ion
: ✘ molécula e ion
}}
:
==Uso de y/o==
La construcción que combina dos conjunciones, ''y/o,'' es, en general, innecesaria, puesto que el significado que se atribuye a ''y/o'' es uno de los de la conjunción ''o;'' por lo tanto, cuando queramos indicar que puede ser una cosa u otra o ambas, el criterio del Centro es emplear la conjunción ''o.''
:
::{| border="1" style="border-collapse:collapse" class="wikitable" style="margin: auto; text-align: center;"
| '''Incorrecto'''
| '''Correcto'''
|-
| style="text-align:left;" | ✘ dominio del inglés y/o francés
| style="text-align:left;" | ✓ dominio del inglés o del francés
|-
| style="text-align:left;" | ✘ credencial de elector y/o pasaporte
| style="text-align:left;" | ✓ credencial de elector o pasaporte
:
[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Categorías morfológicas]]

artículos

2025-02-14T16:23:15Z

RodrigoFlores.Sánchez:

Se escribe artículo antes de cada sustantivo con género y número distintos en una enumeración.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
: ✓ Rendir un informe sobre los logros y las necesidades de los alumnos.
: ✘ Rendir un informe sobre los logros y necesidades de los alumnos.
: ✓ Considerar la forma, el tiempo y las acciones que se esperan de otros actores de la comunidad.
: ✘ Considerar la forma, tiempo y acciones que se esperan de otros actores de la comunidad.
: ✓ Los alumnos llevaron los cuadernos, los lápices, las telas, el papel picado, el pegamento y la pintura el primer día de clases.
: ✘ Los alumnos llevaron los cuadernos, lápices, las telas, el papel picado, pegamento y pintura el primer día de clases.

}}
Se escribe ''el'' o ''un'' en lugar de ''la'' o ''una'' cuando le sigan sustantivos femeninos que comiencen por ''a'' tónica
{{Ejemplo
| Ejemplo = : ✓ el aula, un área, el agua, un águila, el alza, un hacha afilada, el arma
: ✘ la aula, una área, la agua, una águila, la alza, una hacha afilada, la arma
}}
Solo cambia por ''la'' o ''una'' cuando entre el artículo y el sustantivo se interpone un elemento:
{{Ejemplo
| Ejemplo = : ✓ la gran aula, una extensa área, la mejor agua, una enorme águila, la inevitable alza, una afilada hacha, la poderosa arma
: ✘ el gran aula, un extensa área, el mejor agua, el enorme águila, el inevitable alza, el hacha afilada, el poderosa arma
}}
Los porcentajes se escriben con artículo o sin él, como explica la [https://www.fundeu.es/consulta/porcentaje-con-o-sin-articulo-407/#:~:text=Los%20porcentajes%20en%20la%20lengua,ciento%20de%20los%20argentinos%E2%80%A6%C2%BB%2C Fundéu].
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ De los encuestados, ''el'' 55 % dijo conocer la marca.
: ✓ De los encuestados, 55 % dijo conocer la marca.
: ✓ Un nivel de significancia ''del'' 5 %.
: ✓ Un nivel de significancia ''de'' 5 %.
}}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
! scope="col"|Se escribe
|-
|''El radio'' para designar el aparato receptor y ''la radio'' para referirse al medio de comunicación; el primer término es un acortamiento de ''radiorreceptor'', y el segundo, de ''radiodifusión''.
|-
|''la'' Ciudad de México o ''Ciudad de México'', pues no es incorrecta la presencia o ausencia del artículo. En tablas puede escribirse CDMX
|-
|''el storyboard'', no ''la storyboard''
|-
|''el storyline'', no ''la storyline''
|-
|Estados Unidos sin artículo, no ''los'' Estados Unidos
|}
Debe procurarse un lenguaje incluyente sin hacer uso del desdoblamiento de género (''los profesores'' y ''las profesoras''), pues, lejos de ayudar, distrae la atención por repetitivo y no puede sostenerse a lo largo de los párrafos. Además, en el lenguaje hay innumerables formas de buscar la equidad de género en los diversos ángulos del quehacer educativo y evaluativo: decir ''la humanidad'' en vez de ''los hombres'' o ''la población mexicana'' en lugar de ''los mexicanos'' son solo dos ejemplos de ello.

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[[Categoría:Categorías morfológicas]]

Argumentos de algunas actualizaciones

2025-02-14T16:21:27Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Tilde diacrítica en los demostrativos y en el adverbio solo */

Para actualizar los criterios fue necesario demostrar con teoría la conveniencia de ello. A continuación, se presentan los argumentos de los cambios más importantes.

__TOC__
==Tilde diacrítica en los demostrativos y en el adverbio ''solo''==
Según la ''Ortografía de la lengua española (OLE),'' la tilde diacrítica se utiliza para diferenciar palabras que se escriben igual (homógrafas), cuando una de estas es átona y la otra tónica. Tal es el caso de los monosílabos ''de/dé,'' ''el/él,'' ''se/sé,'' etcétera. En todos estos casos, la tilde funciona para marcar una diferencia de pronunciación (átono/tónico) y de función gramatical (preposición/verbo; artículo definido/pronombre personal; pronombre átono/verbo, etcétera). Asimismo, la ''OLE'' aclara que la tilde diacrítica no se usa para distinguir pares de palabras homógrafas con distinto significado cuando ambas son tónicas, así por ejemplo se escriben del mismo modo ''vino'' (verbo) y ''vino'' (sustantivo); ''di'' (verbo dar) y ''di'' (verbo decir); ''fue'', ''fui'' (verbo ir) y ''fue'', ''fui'' (verbo ser).

Para Salvador Gutiérrez Ordóñez, en ''Crónica de la lengua española 2020,'' es la diferenciación entre tónico y átono la principal razón para emplear la tilde diacrítica, criterio que no cumplen ni el adverbio ''solo'' ni los pronombres ''este,'' ''ese,'' ''aquel'' (y sus variantes de género y número), lo cual constituye, entre otros puntos, el principal argumento para la eliminación de la tilde incluso en casos en que pudiera haber ambigüedad. En sus palabras:

#No se cumple la primera condición de la tilde diacrítica: oponer una forma tónica a una forma átona. En todos sus usos, ''solo'' (adverbio, adjetivo) y los demostrativos (pronombres y determinantes) son tónicos.
#La función de la tilde diacrítica no es diferenciar por medio de la acentuación palabras que se escriben con las mismas letras y tienen sentidos distintos.
#Los casos de posible ambigüedad son muy raros y se resuelven generalmente por medio del contexto […].

Según este mismo autor, fue en la ''Gramática castellana'' de 1870 cuando apareció, fruto de un error, la propuesta de diferenciar pronombres y determinantes mediante la tilde:

::Creyeron los responsables de esta obra que los pronombres demostrativos eran tónicos y consideraban que los adjetivos determinativos o determinantes demostrativos eran átonos. Tal error los condujo a establecer un paralelismo con la diferencia existente entre los interrogativos (tónicos) y los relativos (átonos), por lo que se propone tildar los pronombres masculinos y femeninos y no hacerlo con los adjetivos determinativos.

En la siguiente ''Gramática,'' de 1880, se suprimen algunos casos de tilde diacrítica, pero no la de los demostrativos y, más aun, se agrega la marca gráfica para diferenciar el adverbio ''solo'' del adjetivo, los cuales, como se apuntó antes, son tónicos. La razón aducida entonces para la acentuación del adverbio no es de orden gramatical, sino la “costumbre”. Gutiérrez Ordóñez cita aquel documento, en que se lee: “Por costumbre se acentúa la palabra ''sólo'', cuando es adverbio, y no si es sustantivo o adjetivo”.

Fue hasta la década de los cincuenta del siglo XX cuando pudo haberse hecho la rectificación y eliminación de la tilde en estos pares, pero en lugar de ello únicamente se restringió su uso a los casos de anfibología o posible ambigüedad, lo cual se mantuvo con ligeros cambios hasta la publicación de la ''Ortografía de la lengua española'' de 2010, en la que se recomienda no tildar estos pares para distinguirlos en ningún caso:

::Como esos usos distinguidores no se ajustan a todos los requisitos de la tilde diacrítica (pues tanto en un caso como en el otro no se oponen palabras tónicas a otras átonas formalmente idénticas), desde 1959 las normas ortográficas restringían la obligatoriedad del acento gráfico únicamente a las situaciones de posible ambigüedad. Dado que tales casos son muy poco frecuentes y que son fácilmente resueltos por el contexto, a partir de ahora se podrá prescindir de la tilde en el adverbio ''solo'' y los pronombres demostrativos incluso en los casos de posible ambigüedad (v. § 3.4.3.3).

Es importante hacer hincapié en dos cosas: a) la RAE no acentúa ni el adverbio ni los pronombres desde los años cincuenta del siglo XX y, como se puede leer en la cita anterior, desaconsejaba hacerlo desde entonces a menos que hubiera ambigüedad; y b) según lo expuesto por Salvador Gutiérrez Ordóñez, uno de los ámbitos que más han contribuido para la conservación de la tilde es el de la enseñanza, pues resulta poco asequible el concepto de anfibología para los estudiantes y hablantes comunes, por lo que se ha enseñado una “división binaria limpia” que en realidad nunca ha estado asentada como prescripción en las gramáticas de nuestra lengua.

Cuando se dan casos como el de la eliminación de la tilde en pronombres y el adverbio ''solo'', por lo regular hay un periodo de transición en el que conviven la disposición antigua con la actualizada, lo cual podemos corroborar mediante las gráficas del [https://www.rae.es/banco-de-datos/corpes-xxi#:~:text=En%20ling%C3%BC%C3%ADstica%2C%20se%20llama%20corpus,miles%20de%20millones%20de%20formas. CORPES], en las que es posible ver que con el paso del tiempo se han dejado de acentuar estos pares.

Para las distintas formas tenemos los siguientes datos relativos a la frecuencia de uso en los distintos periodos:


<center>'''''éste'''''</center>

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Periodo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Freq.
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Fnorm.
|-
| 2001-2005
| style="text-align:right" |15 659
| style="text-align:right"|150,46
|-
| 2006-2010
| style="text-align:right" |14 154
| style="text-align:right" |130,57
|-
| 2011-2015
| style="text-align:right;"|7 011
| style="text-align:right;"|84,87
|-
| 2016-2020
| style="text-align:right"|2 6717
| style="text-align:right"|51,55
|-
| 2021-2025
| style="text-align:right"|43
| style="text-align:right"|39,91
|}
:

<center>'''''ése'''''</center>

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Periodo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Freq.
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Fnorm.
|-
| 2001-2005
| style="text-align:right" |2 549
| style="text-align:right"|24,49
|-
| 2006-2010
| style="text-align:right" |2 399
| style="text-align:right" |22,13
|-
| 2011-2015
| style="text-align:right;"|1 242
| style="text-align:right;"|15,03
|-
| 2016-2020
| style="text-align:right"|361
| style="text-align:right"|7,11
|-
| 2021-2025
| style="text-align:right"|5
| style="text-align:right"|4,64
|}
:

<center>'''''aquél'''''</center>

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Periodo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Freq.
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Fnorm.
|-
| 2001-2005
| style="text-align:right" |1 488
| style="text-align:right"|14,29
|-
| 2006-2010
| style="text-align:right" |1 116
| style="text-align:right" |10,29
|-
| 2011-2015
| style="text-align:right;"|562
| style="text-align:right;"|6,80
|-
| 2016-2020
| style="text-align:right"|224
| style="text-align:right"|4,41
|-
|}
:

<center>'''''sólo'''''</center>

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Periodo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Freq.
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Fnorm.
|-
| 2021-2005
| style="text-align:right" |94 115
| style="text-align:right"|904,30
|-
| 2006-2010
| style="text-align:right" |92 078
| style="text-align:right" |849,41
|-
| 2011-2015
| style="text-align:right;"|48 097
| style="text-align:right;"|582,24
|-
| 2016-2020
| style="text-align:right"|18 760
| style="text-align:right"|369,57
|-
| 2021-2025
| style="text-align:right"|247
| style="text-align:right"|229,96
|}
Tal como puede observarse, la diferencia en la frecuencia de uso entre el primer periodo contabilizado (2001-2005), es decir, antes de la publicación de la ''OLE'' de 2010, y el último periodo de cinco años (2016-2020), es más de la mitad, pues en este último se contabilizaron menos de la mitad que en el primero para todas las formas, lo cual indica que los hablantes son quienes están dejando de emplear la tilde tanto en los demostrativos como en el adverbio ''solo,'' primero poco a poco, pero cada vez de manera más acelerada. Lo anterior nos indica hacia dónde se dirige el uso de la tilde en pronombres demostrativos y el adverbio ''solo,'' al tiempo que muestra, una vez más, que la lengua es un ente vivo en constante transformación.

==Créditos en reactivos==
En la elaboración de reactivos en ocasiones es necesario utilizar citas o imágenes de otros autores, a quienes se les debe dar el crédito correspondiente. La Ley Federal del Derecho de Autor brinda la posibilidad de utilizar breves fragmentos de obras artísticas, científicas, periodísticas o de divulgación con fines educativos y de investigación, sin autorización del titular de los derechos, siempre que los textos reproducidos no sean alterados y que "la cantidad tomada no pueda considerarse como una reproducción simulada y sustancial del contenido total de la obra" (artículo 148, inciso I).

Asimismo, los diversos sistemas de citación están diseñados para que el lector pueda conocer la fuente original; para ello, después de una cita se suele consignar entre paréntesis el autor y el año, elementos que permiten encontrar la referencia completa en una sección aparte, denominada referencias o bibliografía.

En el caso de los instrumentos de evaluación del Ceneval, el crédito correspondiente al autor y a la obra se reduce a colocar únicamente el título del trabajo, su autor o el medio en el que se publicó —según la fuente de la que se trate—, pues, dadas las características de los exámenes, el sustentante está imposibilitado para consultar el material. Asimismo, porque en el campo de la evaluación se considera una buena práctica no incorporar en un reactivo información que no resulte útil para el propósito mismo de la evaluación, ya que la información adicional puede influir en algunos sustentantes y constituirse como una fuente de varianza irrelevante para el constructo evaluado.

Los textos que sean citados se adecuarán en cuanto al formato –el tipo y tamaño de letra, el ajuste de párrafos, etc.– y se eliminarán erratas, si las hubiere. En textos clásicos, como poemas, cuentos o fragmentos de novelas, se respetará la acentuación, puntuación y giros del lenguaje, de tal modo que se respete en todo momento la intención del autor.

Con respecto a las imágenes, fotografías, dibujos, ilustraciones, pinturas, etc., pueden utilizarse sin restricciones las que son de dominio público; en caso de encontrarse en alguna publicación, se respetarán en forma y fondo, aunque los textos incluidos difieran de los criterios editoriales. Invariablemente se dará el crédito respectivo.

En los casos de citas en los que la fecha de publicación es importante en el contexto del reactivo, se incluirá en la referencia respectiva, esta decisión corresponde al elaborador y al equipo de validación de contenidos.

[[Categoría:Alfabético]]

formato de tablas

2025-02-14T15:48:39Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Modelo 2. Tabla con datos numéricos */ Se quitó un es

Las tablas...
*se incluyen solo cuando son necesarias para contestar el reactivo
*no aparecen al inicio del reactivo, sino después de la instrucción o en la posición en la que el contexto lo requiera
*contienen todos los elementos para su interpretación
*son legibles y nítidas
*emplean celdas sombreadas solo en encabezados de fila o columna
*guardan proporción y estilo, en caso de que se presente más de una
*están centradas cuando forman parte de la base del reactivo y alineadas la izquierda en las opciones de respuesta

La mayoría de las tablas comparten cuatro elementos: título, encabezados de columnas, encabezados de filas y contenido, cuyos criterios ortotipográficos generales se describen a continuación.

'''Título de la tabla'''

Se escribe en negritas y centrado.

'''Encabezados de cada columna'''

Se escriben en negritas, centrados y alineados hacia arriba.

'''Encabezados de cada fila'''

Se escriben en redondas y alineados a la izquierda y a la parte superior, independientemente de que se trate de textos, números, abreviaturas, signos, símbolos, unidades de medida, compuestos químicos, rangos, horarios, fechas (en formato con diagonal o guion), letras o números consecutivos.

'''Contenido'''

El texto se alinea a la izquierda; los símbolos o abreviaturas van centrados y los números se alinean a la derecha, todo esto alineado hacia arriba.

__TOC__
==Modelo 1. Tabla exclusivamente con texto==

* El título se escribe en negritas y centrado.
* Los encabezados de columna se registran en negritas, centrados y alineados a la parte superior.
* Los encabezados de fila se escriben en redondas y alineados a la izquierda y a la parte superior.
* Dentro del contenido, la alineación de los textos con respecto a la altura de la celda es hacia arriba y a la izquierda.


<center>'''Resultados por país'''</center>

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Variables políticas
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 1
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 2
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | País 3
|-
| style="vertical-align:top;" |Burocracia
| style="vertical-align:top;" | Muy notoria y presente en cada procedimiento administrativo
| style="vertical-align:top;" | Limitada a lo mínimo indispensable, en general no afecta
| style="vertical-align:top;" | Anteriormente muy evidente, pero avanzando hacia la simplificación
|-
| style="vertical-align:top;" |Ley de Educación
| style="vertical-align:top;" | Gran cobertura y acceso a la educación para todos
| style="vertical-align:top;" | Amplia atención a los sectores básicos. No tan desarrollada en nivel superior
| style="vertical-align:top;" | Con una cobertura extensa a todos los niveles, aunque muy arcaica
|-

| style="vertical-align:top;" |Tipo de gobierno
| style="vertical-align:top;" | Democracia representativa
| style="vertical-align:top;" | Monarquía absoluta
| style="vertical-align:top;" | República socialista
|}

==Modelo 2. Tabla con datos numéricos==

* En el contenido, los datos numéricos se alinean a la derecha y arriba.
* La palabra ''Total'', como título de fila, va centrada y alineada a la parte superior; se registra en negritas, en redondas y en singular.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso neto (kg)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Precio unitario ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Porcentaje de rendimiento (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Importe ($)
|-
| style="vertical-align:top;" | Filete de res
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3.00
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|269
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|88
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|807
|-
| style="vertical-align:top;" | Sal de mesa
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.010
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|22
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.22
|-
| style="vertical-align:top;" | Aceite vegetal
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.200
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|38
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.60
|-
| style="vertical-align:top;" | Calabacita estrella amarilla
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.400
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|37
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|90
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|14.80
|-
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|'''Total'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|863.62
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Indicador
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Porcentaje (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Puntaje z
|-
| style="vertical-align:top;" | Peso para la edad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|72.09
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-2.60
|-
| style="vertical-align:top;" | Talla para la edad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|84.98
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-4.80
|-
| style="vertical-align:top;" | Peso para la talla
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|103.05
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.40
|-
| style="vertical-align:top;" | Perímetro cefálico para la edad
| style="text-align:right;" |
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-1.50
|}

==Modelo 3. Tabla con texto y datos numéricos==

* Dentro del contenido, la alineación de los textos es hacia arriba y a la izquierda; los datos numéricos se alinean a la derecha y arriba.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Datos
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Alemania
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Francia
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Japón
|-
| style="vertical-align:top;" | Perfil del consumidor
| style="vertical-align:top;" | Tendencia a la cultura cosmopolita
| style="vertical-align:top;" | Valoran la personalización
| style="vertical-align:top;" | Poca influencia de las personas en su entorno
|-
| style="vertical-align:top;" | Volumen de importaciones
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 11.05
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 6.2
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 123
|-
| style="vertical-align:top;" | Preferencia del lugar de compra
| style="vertical-align:top;" | En línea
| style="vertical-align:top;" | Punto de venta físico y en línea
| style="vertical-align:top;" | Punto de venta físico
|-
| style="vertical-align:top;" | Tiempo de espera para la compra
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 1.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 2.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;" | 3.2
|}

==Modelo 4. Tabla con texto, símbolos y datos numéricos==

* Si el contenido incluye abreviaturas, signos, símbolos, unidades de medida, compuestos químicos, rangos, horarios, fechas (en formato con diagonal o guion), letras o números consecutivos se registran en redondas, centrados y alineados a la parte superior, pero si dichos elementos son encabezados de fila se alinean a la izquierda.
* En las tablas que incluyan millones de pesos, deberá colocarse el símbolo alfabetizable (MDP) en lugar del nombre desatado; lo mismo, con millones de dólares (MUSD).

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Cantidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/mL
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|pza.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Harina
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|cda.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Nueces picadas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|g
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Compuesto
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Benceno
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tolueno
|-
| style="vertical-align:top;" | A
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|13.78
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|13.93
|-
| style="vertical-align:top;" | B
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|726.85
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|56.64
|-
| style="vertical-align:top;" | C
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|217.50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|217.67
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Año
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Flujo de capital ($)
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|54,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|112,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|197,000
|-
| style="vertical-align:top;" | 4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|243,000
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Componente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tc (K)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | bi (L/mol)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | m
|-
| style="vertical-align:top;" | CH4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|190.6
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.498
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.236
|-
| style="vertical-align:top;" | CO2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|302.4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.824
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.524
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Horario
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Fecha
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Lugar
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Núm. de asistentes
|-
| style="vertical-align:top;" | 10:00-12:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Guadalajara
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|125
|-
| style="vertical-align:top;" | 14:00-16:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Monterrey
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|177
|-
| style="vertical-align:top;" | 15:00-17:00
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|15/04/22
| style="vertical-align:top;"|Ciudad de México
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|256
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Núm. de cliente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tipo de cuenta
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Cuenta por cobrar ($)
! scope="col" width="110px"; style="vertical-align:top;" | Historial crediticio
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Incobrabilidad (%)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Severidad de la pérdida
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| A
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|340,000
| style="vertical-align:top;"|Quebró su empresa; no pagará
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|100
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| B
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|220,000
| style="vertical-align:top;"|Tiene 6 meses de retraso y firmó pagarés respaldados con un aval
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|45
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| C
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|150,000
| style="vertical-align:top;"|Es cliente desde hace 9 meses y paga a tiempo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Trabajador
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Salario base de cotización ($)
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Movimientos
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Nivel
! scope="col" width="130px"; style="vertical-align:top;" | Ausencia con incapacidad
|-
| style="vertical-align:top;" | 1
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|550
| style="vertical-align:top;"|Alta 12 de abril
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| A
|-
| style="vertical-align:top;" | 2
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|512
| style="vertical-align:top;"|Alta 14 de junio
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| B
| style="vertical-align:top;"|2 días
|-
| style="vertical-align:top;" | 3
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|476
| style="vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| C
|-
| style="vertical-align:top;" | 4
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|324
| style="vertical-align:top;"|Baja 3 de enero
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| D
| style="vertical-align:top;"| 4 días
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Símbolo
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Variable
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Componente
|-
| style="vertical-align:top;" | Þ
| style="vertical-align:top;"|Densidad
| style="vertical-align:top;"|Masa
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| X
|-
| style="vertical-align:top;" | ''Q''
| style="vertical-align:top;"|Caudal
| style="vertical-align:top;"|Longitud
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| Y
|-
| style="vertical-align:top;" | Ƭ
| style="vertical-align:top;"|Tiempo de resistencia
| style="vertical-align:top;"|Tiempo
| style="text-align:center; vertical-align:top;"| Z
|}

*Si la unidad de medida está desatada, el texto se alinea a la izquierda.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Cantidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/mL
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
| style="vertical-align:top;"|Pieza
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Harina
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3
| style="vertical-align:top;"|Cucharada
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Nueces picadas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="vertical-align:top;"|Gramo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

*Si el número está acompañado de texto también se alinea a la izquierda.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Ingrediente
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tiempo de cocción
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Unidad
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Peso g/kg
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Proteína (g)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lípidos (g)
|-
| style="vertical-align:top;" | Huevo
| style="vertical-align:top;"| 10 minutos
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|pza.
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|4.4
|-
| style="vertical-align:top;" | Carne
| style="vertical-align:top;"| 1 hora
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|kg
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|16
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.7
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0.2
|-
| style="vertical-align:top;" | Jitomate
| style="vertical-align:top;"| 20 minutos
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|g
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|10
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1.0
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7.4
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="300px"; style="vertical-align:top;" | Ingredientes guacamole (20 porciones)
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Existencia en almacén
|-
| style="vertical-align:top;" | 1.5 kg de aguacate
| style="vertical-align:top;"| 3 kg de aguacate
|-
| style="vertical-align:top;" | 400 g de jitomate
| style="vertical-align:top;"| 1 kg de jitomate
|-
| style="vertical-align:top;" | 300 g de cebolla
| style="vertical-align:top;"| 1 kg de cebolla
|-
| style="vertical-align:top;" | 3 chiles verdes
| style="vertical-align:top;"| 500 g de chile verde
|-
| style="vertical-align:top;" | *Considerar una merma de aguacate de 100 g por kilo
|}

* Los títulos secundarios se registran centrados, alineados verticalmente a la parte superior y sin negritas.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="row" colspan="7" width="500px" style="vertical-align:top;" | Programa
|-
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | Horario
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | Actividad
|-
| style="vertical-align:top;" | 7:00-7:59
| style="vertical-align:top;"| Registro
|-
| style="vertical-align:top;" | 8:00-8:50
| style="vertical-align:top;"| Bienvenida
|-
| style="vertical-align:top;" | 9:00-11:50
| style="vertical-align:top;"| Mesa redonda
|-
| style="vertical-align:top;" | 12:00-12:50
| style="vertical-align:top;"| Debate
|}

==Modelo 5. Tabla con cifras decimales==

* En las tablas los números pueden ir con decimales o sin ellos, según se requiera y de acuerdo con las características de la disciplina, por lo que no es necesario quitarlos o agregarlos durante la corrección, supervisión y revisión editorial; esta atribución corresponde a los elaboradores o validadores de contenido.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Kilowatts consumidos al mes (''x'')
! scope="col" width="200px"; style="vertical-align:top;" | Costo ($) de la corriente eléctrica (''y'')
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|750.56
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|960
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|340
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|468.98
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|458.45
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|600
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|500
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|660
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|785
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1,200.50
|}

==Modelo 6. Tabla con celdas señaladas y celda sin datos==

* Si en la tabla se deben señalar las celdas, la marca va centrada, alineada a la parte superior y sin negritas.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="150px"; style="vertical-align:top;" |
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Lunes
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Martes
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Miércoles
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Jueves
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Viernes
|-
| style="vertical-align:top;" | Inglés
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|-
| style="vertical-align:top;" | Danza
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
|-
| style="vertical-align:top;" | Ajedrez
| style="text-align:centetr; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|-
| style="vertical-align:top;" | Educación Física
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|
| style="text-align:center; vertical-align:top;"|X
|}

* Una celda sin datos puede, a consideración del elaborador o validador de contenido, presentarse con guiones o espacios en blanco:
::a) emplear un solo guion centrado si el contenido es texto o número
::b) dejar la celda vacía

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Uso de suelo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tratamiento
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Pendiente
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="vertical-align:top;"| Surco recto
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
| style="text-align:center; vertical-align:top;" | -
|}

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Uso de suelo
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Tratamiento
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Pendiente
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="vertical-align:top;"| Surco recto
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|1
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
|-
| style="vertical-align:top;"| Cultivo
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
| style="text-align:center; vertical-align:top;" |
|}

::C) evitar la combinación de guiones y espacios en blanco en una misma tabla

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Importe del pago ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Intereses ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Amortización ($)
! scope="col" width="100px"; style="vertical-align:top;" | Saldo insoluto ($)
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|12,000
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|408
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|2,825
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|366
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|2,938
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|249
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,056
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|-
|-
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,305
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|127
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,178
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|0
|}

==Modelo 7. EGEL-CONTA==

* El nombre propio de la empresa (real o ficticia) y el periodo de la situación financiera se registran centrados y sin negritas.
* Los títulos de las columnas de Activos y Pasivos van centrados y en negritas.
* Los totales se registran en negritas y a la izquierda.
* Entre el texto o número de la columna y el borde de la tabla debe haber un espacio.
* Los títulos de las columnas Activo circulante y Activo no circulante, así como de Pasivo a corto plazo y Capital contable, se registran alineados a la izquierda y en negritas.
* Cuando la unidad de la columna está indicada en pesos, el signo se coloca en el título de esta y no en cada cifra.
* La utilidad del ejercicio se registra en negritas y a la izquierda.
*Todos los contenidos de la tabla van alineados hacia arriba.

:: {| class="wikitable"style="margin: auto;"
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>X, S.A. de C.V.</center>
|-
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>Estado de situación financiera al 30 de junio del 20X9</center>
|-
| scope="row" colspan="2"; style="vertical-align:top;"| <center>'''Activos'''</center>
| scope="row" colspan="4"; style="vertical-align:top;"| <center>'''Pasivos'''</center>
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Activo circulante'''
| style="vertical-align:top;" | <center>'''$'''</center>
| style="vertical-align:top;" | '''Pasivo a corto plazo'''
| style="vertical-align:top;" | <center>'''$'''</center>
|-
| style="vertical-align:top;"| Efectivo
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|7,950
| style="vertical-align:top;"| Proveedores
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|17,000
|-
| style="vertical-align:top;"| Clientes
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|11,500
| style="vertical-align:top;" |Acreedores diversos
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|3,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Deudores diversos
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|8,550
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivo circulante'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Inventario de alarmas y sistemas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|22,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | Publicidad
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|5,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | Rentas pagadas por anticipado
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|6,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activo circulante'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|61,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivos'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|20,000
|-
|
|
| style="vertical-align:top;" | '''Capital contable'''
|
|-
|
|
| style="vertical-align:top;" | Capital social
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|50,000
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Activo no circulante'''
|
| style="vertical-align:top;" | Utilidades retenidas
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|21,000
|-
| style="vertical-align:top;" | Equipo de transporte
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|30,000
|
|
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activo fijo'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|30,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de capital contable'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|71,000
|-
| style="vertical-align:top;" | '''Total de activos'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|91,000
| style="vertical-align:top;" | '''Total de pasivos + capital contable'''
| style="text-align:right; vertical-align:top;"|91,000
|}

:: {| class="wikitable"style="margin: auto;"
|-
! scope="row" colspan="5"; vertical-align:top;"| Unidades
! scope="row" colspan="1"; vertical-align:top;"| Precios
! scope="row" colspan="3"; vertical-align:top;"| Valores

|-
|-
| style="vertical-align:top;" | <center>Día</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Referencia</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Entrada</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Salida</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Existencia</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Costo medio ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Debe ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Haber ($)</center>
| style="vertical-align:top;" | <center>Saldo ($)</center>
|-
| style="vertical-align:top;" | <center>1</center>
| style="vertical-align:top;" | NE 1
| style="text-align:right; vertical-align:top" | 500
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |500
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.0
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,500
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,500
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>9</center>
| style="vertical-align:top;" |NE 2
| style="text-align:right; vertical-align:top" |650
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |1 150
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.5
| style="text-align:right; vertical-align:top" |3,575
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6,075
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>16</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 1
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |650
| style="text-align:right; vertical-align:top" |500
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.5
|
| style="text-align:right;vertical-align:top" |3,575
| style="text-align:right;vertical-align:top" |2,500
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>16</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 1
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |50
| style="text-align:right; vertical-align:top" |450
| style="text-align:right; vertical-align:top" |5.0
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |250
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,250
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>25</center>
| style="vertical-align:top;" |NE 3
| style="text-align:right; vertical-align:top" |400
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |850
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6.0
| style="text-align:right; vertical-align:top" |2,400
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |4,650
|-
| style="vertical-align:top;" |<center>31</center>
| style="vertical-align:top;" |NS 2
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |100
| style="text-align:right; vertical-align:top" |750
| style="text-align:right; vertical-align:top" |6.0
|
| style="text-align:right; vertical-align:top" |600
| style="text-align:right; vertical-align:top" |4,050
|}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Tipografía y formato]]

verbos

2025-02-13T22:01:37Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Gerundio */ Se quitó una viñeta a un balazo.

__TOC__

==Formas personales: conjugación==
Los verbos indican las acciones del sujeto y sus elementos varían en cuanto a persona, número, tiempo, modo y aspecto. A continuación se proporciona una lista muy acotada de verbos de uso común y las formas correctas de conjugarlos. Para más conceptos también se puede consultar la página de [[verbos imprecisos]].
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Se escribe
|-
|''acceder'' en vez de ''accesar''
|-
|''adecuo, adecuas, adecua...'' de manera similar a ''averiguar.'' También ''licuo, licuas, licua...''
|-
|''comprobar, controlar, cotejar, examinar, revisar, verificar'' en lugar de ''checar'' o ''chequear.'' En cuanto al sustantivo ''chequeo,'' es mejor ''comprobación, control, examen, inspección'' y ''reconocimiento'' (médico) o ''revisión'' (médica)
|-
|''concientizar'' y ''concientización'' en lugar de ''concienciar'' y ''concienciación''
|-
|''consensuar;'' es incorrecto ''consensar''
|-
|''cuezo, cueces, cuece, cocemos, cuecen'', no confundirlo con ''coser'' (zurcir)
|-
|''digirió, digiriera, digiriendo'', no ''digerió, digeriera, digeriendo''
|-
|''elegía, elegían'' y no ''eligía, eligían''
|-
|''estamos, somos'' o ''existimos'' en lugar de ''habemos''
|-
|''fuerzo, fuerzas...'' no ''forzo, forzas''
|-
|''haya'' (haber) o ''halla'' (hallar)
|-
|''haz'' para el imperativo de hacer y ''has,'' de ''haber,'' para el tiempo compuesto
|-
|''influir'' (ejercer poder sobre algo/alguien) e ''influenciar'' (modificar algo/alguien). Es posible usar ''influir'' en todos los casos: “influyó en la decisión del grupo”, “el mal tiempo influye sobre todas nuestras plantaciones”. Únicamente debe emplearse ''influenciar'' con complemento directo: “influenció la decisión”, pero no “influenció en/sobre la decisión”
|-
|''magullar'' y no ''mallugar''
|-
|''nieva'' en lugar de ''neva,'' y ''nieve'' en vez de ''neve''
|-
|''prever'' (anticipar) y ''proveer'' (suministrar)
|-
|''reemplazar'', ''reestructurar'' (con doble ''e'') y no ''remplazar'', ''restructurar''
|-
|''satisfice'', ''satisficiste''... ''satisfaré'', ''satisfarás''... conjugados como el verbo ''hacer'': ''hice'', ''hiciste''... ''haré'', ''harás''...
|-
|''vinimos'' para designar una acción pasada, y ''venimos'' para indicar una presente
|-
|''verter,'' ''vertió'' y no ''vertir,'' ''virtió''
|}

{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ Somos cuatro sinodales.
: ✘ Habemos cuatro sinodales.

: ✓ Los pocos que estamos reprobamos en la primera etapa.
: ✘ Los pocos que habemos reprobamos en la primera etapa.

: ✓ En ese país nieva.
: ✘ En ese país neva.

: ✓ Ojalá que nieve.
: ✘ Ojalá que neve.

: ✓ Haz la tarea.
: ✓ Has estudiado mucho.
: ✓ Son factores capaces de influenciar la conducta del sustentante.
}}

==Formas no personales==
Se denominan formas no personales del verbo al infinitivo, al participio y al gerundio porque no señalan a la persona que realiza la acción ''(aprobar, aprobado, aprobando),'' a diferencia de las formas personales ''(él aprobó).'' La dificultad en su uso está, sobre todo, en el participio y el gerundio.

==Participio==
Los participios tienen dos terminaciones: una regular (-ado, -ido) y una irregular (-to, -so, -cho), cada una con sus derivados en género y número. La regular se emplea para la conjugación en tiempos compuestos ''(he freído)'' y en voz pasiva ''(fue freído),'' y la irregular, para adjetivos ''(papa frita).'' En consecuencia, es un error emplear dos participios de un mismo verbo arbitrariamente.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| En tiempo compuesto y voz pasiva
! scope="col"| En adjetivo
|-
| ✓ Ha proveído, fue proveído
 ✘ Ha provisto, fue provisto
| ✓ Material provisto
 ✘ Material proveído
|-
| ✓ Hubiera bendecido, fue bendecida
 ✘ Hubiera bendito, fue bendita
| ✓ Agua bendita
 ✘ Agua bendecida
|-
| ✓ He elegido, fue elegido
 ✘ He electo, fue electo
| ✓ Presidente electo
 ✘ Presidente elegido
|}

A pesar de que en ocasiones los participios irregulares se alternan con el participio regular o se da preferencia a uno de ellos, en el Ceneval se emplean los irregulares únicamente como adjetivos. Como excepción, el irregular ''impreso'' se usa en todos los casos debido a que en México es más frecuente que ''imprimido.''
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Imprimió un libro.
:*libro impreso
:*Se imprimieron unas hojas.
:*hojas impresas
}}
Diversos verbos admiten esas dos variantes y no deben usarse de forma indistinta.
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Regular
! scope="col"| Irregular
|-
|abstraído
|abstracto
|-
|atendido
|atento
|-
|bendecido
|bendito
|-
|confesado
|confeso
|-
|contraído
|contracto
|-
|corregido
|correcto
|-
|corrompido
|corrupto
|-
|despertado
|despierto
|-
|desproveído
|desprovisto
|-
|elegido
|electo
|-
|eximido
|exento
|-
|extinguido
|extinto
|-
|fijado
|fijo
|-
|hartado
|harto
|-
|maldecido
|maldito
|-
|manifestado
|manifiesto
|-
|marchitado
|marchito
|-
|omitido
|omiso
|-
|proveído
|provisto
|-
|recluido
|recluso
|-
|soltado
|suelto
|}

==Gerundio==
Los verbos en gerundio tienen las terminaciones -ando, -iendo o -yendo y se presentan en formas simples ''(escribiendo)'' y compuestas ''(habiendo escrito).'' Debido al desconocimiento de sus reglas, a la influencia del idioma inglés y a la abundancia de malas traducciones, con frecuencia se emplea de manera incorrecta. A continuación, se muestran sus usos más comunes. En general, podrá confirmarse que el gerundio es parte del complemento circunstancial de la oración por medio de preguntas. Para cada caso se ofrecen, además, diversas alternativas de redacción o sustitución con el fin de no abusar de él y confirmar su uso correcto.

'''Gerundio de simultaneidad o modo'''

Es parte de dos acciones que parecieran simultáneas. El gerundio indica el modo o la forma como se lleva a cabo la primera de ellas.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Aprenden escuchando a Bach.
::¿Cómo aprenden? Escuchando a Bach.

::'''Sustitución del gerundio:''' para identificar la simultaneidad de acciones, sustitúyase el gerundio y antepóngase ''mientras.''
:*Aprenden mientras escuchan a Bach.
}}
'''Gerundio de causa'''

Señala el motivo de la acción principal.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Los alumnos obtuvieron excelentes resultados organizando las ideas antes de redactar el texto.
::¿Cómo obtuvieron los alumnos excelentes resultados? Organizando las ideas antes de redactar el texto.
::'''Sustitución del gerundio:'''
:*Puesto que los alumnos organizaron las ideas antes de redactar el texto, obtuvieron excelentes resultados.
}}
'''Gerundio de condición'''

El gerundio condicional indica que, si se realiza una acción, entonces otra también tendrá lugar.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Estudiando todos los días, podrás pasar el examen con alta calificación.
::¿Cómo podrás pasar el examen con alta calificación? Estudiando todos los días.
::'''Sustitución del gerundio:'''
:*Si estudias todos los días, podrás pasar el examen con alta calificación.
}}
'''Gerundio de concesión'''

Muestra que una acción ocurre a pesar de otra.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Incluso leyendo el libro, no entendía el tema.
::¿A pesar de qué no entendía el tema? Incluso leyendo el libro.
::'''Sustitución del gerundio:'''
:*Aunque leyó el libro, no entendía el tema.
}}
'''Gerundio de duración'''

Se utiliza como auxiliar con el verbo estar. Indica el curso de una acción en el momento de su desarrollo.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Estoy terminando de escribir.
:¿Cómo estoy? Terminando de escribir.
}}
'''Errores frecuentes'''

El gerundio debe presentar una acción simultánea o anterior, nunca posterior. Al sustituirlo por medio de una ''y'' se confirma si es posterior y, en consecuencia, incorrecto.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✘ Durante meses se preparó, triunfando en su examen.
: ✘ Confirmación ilógica: ¿Cómo se preparó durante meses? Triunfando en su examen.
: ✓ Durante meses se preparó y triunfó en su examen.
}}
Debido a su naturaleza adverbial, principalmente de modo (que se confirma con la pregunta ''¿cómo?''), el gerundio no puede tener la función de adjetivo, salvo en ''hirviendo'' y ''ardiendo''. En todos los demás casos, sustitúyase por una oración de relativo, es decir, aquella que emplea el pronombre relativo ''que.''
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ El agua hirviendo
: ✓ La leña ardiendo
}}
pero...
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✘ Recibí una carta diciendo...
: ✓ Recibí una carta que dice...
: ✘ Envié una caja conteniendo...
: ✓ Envié una caja que contiene...
}}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Categorías morfológicas]]

verbos

2025-02-13T22:00:44Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Gerundio */ Se quitó una viñeta a un balazo.

__TOC__

==Formas personales: conjugación==
Los verbos indican las acciones del sujeto y sus elementos varían en cuanto a persona, número, tiempo, modo y aspecto. A continuación se proporciona una lista muy acotada de verbos de uso común y las formas correctas de conjugarlos. Para más conceptos también se puede consultar la página de [[verbos imprecisos]].
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Se escribe
|-
|''acceder'' en vez de ''accesar''
|-
|''adecuo, adecuas, adecua...'' de manera similar a ''averiguar.'' También ''licuo, licuas, licua...''
|-
|''comprobar, controlar, cotejar, examinar, revisar, verificar'' en lugar de ''checar'' o ''chequear.'' En cuanto al sustantivo ''chequeo,'' es mejor ''comprobación, control, examen, inspección'' y ''reconocimiento'' (médico) o ''revisión'' (médica)
|-
|''concientizar'' y ''concientización'' en lugar de ''concienciar'' y ''concienciación''
|-
|''consensuar;'' es incorrecto ''consensar''
|-
|''cuezo, cueces, cuece, cocemos, cuecen'', no confundirlo con ''coser'' (zurcir)
|-
|''digirió, digiriera, digiriendo'', no ''digerió, digeriera, digeriendo''
|-
|''elegía, elegían'' y no ''eligía, eligían''
|-
|''estamos, somos'' o ''existimos'' en lugar de ''habemos''
|-
|''fuerzo, fuerzas...'' no ''forzo, forzas''
|-
|''haya'' (haber) o ''halla'' (hallar)
|-
|''haz'' para el imperativo de hacer y ''has,'' de ''haber,'' para el tiempo compuesto
|-
|''influir'' (ejercer poder sobre algo/alguien) e ''influenciar'' (modificar algo/alguien). Es posible usar ''influir'' en todos los casos: “influyó en la decisión del grupo”, “el mal tiempo influye sobre todas nuestras plantaciones”. Únicamente debe emplearse ''influenciar'' con complemento directo: “influenció la decisión”, pero no “influenció en/sobre la decisión”
|-
|''magullar'' y no ''mallugar''
|-
|''nieva'' en lugar de ''neva,'' y ''nieve'' en vez de ''neve''
|-
|''prever'' (anticipar) y ''proveer'' (suministrar)
|-
|''reemplazar'', ''reestructurar'' (con doble ''e'') y no ''remplazar'', ''restructurar''
|-
|''satisfice'', ''satisficiste''... ''satisfaré'', ''satisfarás''... conjugados como el verbo ''hacer'': ''hice'', ''hiciste''... ''haré'', ''harás''...
|-
|''vinimos'' para designar una acción pasada, y ''venimos'' para indicar una presente
|-
|''verter,'' ''vertió'' y no ''vertir,'' ''virtió''
|}

{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ Somos cuatro sinodales.
: ✘ Habemos cuatro sinodales.

: ✓ Los pocos que estamos reprobamos en la primera etapa.
: ✘ Los pocos que habemos reprobamos en la primera etapa.

: ✓ En ese país nieva.
: ✘ En ese país neva.

: ✓ Ojalá que nieve.
: ✘ Ojalá que neve.

: ✓ Haz la tarea.
: ✓ Has estudiado mucho.
: ✓ Son factores capaces de influenciar la conducta del sustentante.
}}

==Formas no personales==
Se denominan formas no personales del verbo al infinitivo, al participio y al gerundio porque no señalan a la persona que realiza la acción ''(aprobar, aprobado, aprobando),'' a diferencia de las formas personales ''(él aprobó).'' La dificultad en su uso está, sobre todo, en el participio y el gerundio.

==Participio==
Los participios tienen dos terminaciones: una regular (-ado, -ido) y una irregular (-to, -so, -cho), cada una con sus derivados en género y número. La regular se emplea para la conjugación en tiempos compuestos ''(he freído)'' y en voz pasiva ''(fue freído),'' y la irregular, para adjetivos ''(papa frita).'' En consecuencia, es un error emplear dos participios de un mismo verbo arbitrariamente.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| En tiempo compuesto y voz pasiva
! scope="col"| En adjetivo
|-
| ✓ Ha proveído, fue proveído
 ✘ Ha provisto, fue provisto
| ✓ Material provisto
 ✘ Material proveído
|-
| ✓ Hubiera bendecido, fue bendecida
 ✘ Hubiera bendito, fue bendita
| ✓ Agua bendita
 ✘ Agua bendecida
|-
| ✓ He elegido, fue elegido
 ✘ He electo, fue electo
| ✓ Presidente electo
 ✘ Presidente elegido
|}

A pesar de que en ocasiones los participios irregulares se alternan con el participio regular o se da preferencia a uno de ellos, en el Ceneval se emplean los irregulares únicamente como adjetivos. Como excepción, el irregular ''impreso'' se usa en todos los casos debido a que en México es más frecuente que ''imprimido.''
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Imprimió un libro.
:*libro impreso
:*Se imprimieron unas hojas.
:*hojas impresas
}}
Diversos verbos admiten esas dos variantes y no deben usarse de forma indistinta.
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Regular
! scope="col"| Irregular
|-
|abstraído
|abstracto
|-
|atendido
|atento
|-
|bendecido
|bendito
|-
|confesado
|confeso
|-
|contraído
|contracto
|-
|corregido
|correcto
|-
|corrompido
|corrupto
|-
|despertado
|despierto
|-
|desproveído
|desprovisto
|-
|elegido
|electo
|-
|eximido
|exento
|-
|extinguido
|extinto
|-
|fijado
|fijo
|-
|hartado
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|-
|maldecido
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|-
|manifestado
|manifiesto
|-
|marchitado
|marchito
|-
|omitido
|omiso
|-
|proveído
|provisto
|-
|recluido
|recluso
|-
|soltado
|suelto
|}

==Gerundio==
Los verbos en gerundio tienen las terminaciones -ando, -iendo o -yendo y se presentan en formas simples ''(escribiendo)'' y compuestas ''(habiendo escrito).'' Debido al desconocimiento de sus reglas, a la influencia del idioma inglés y a la abundancia de malas traducciones, con frecuencia se emplea de manera incorrecta. A continuación, se muestran sus usos más comunes. En general, podrá confirmarse que el gerundio es parte del complemento circunstancial de la oración por medio de preguntas. Para cada caso se ofrecen, además, diversas alternativas de redacción o sustitución con el fin de no abusar de él y confirmar su uso correcto.

'''Gerundio de simultaneidad o modo'''

Es parte de dos acciones que parecieran simultáneas. El gerundio indica el modo o la forma como se lleva a cabo la primera de ellas.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Aprenden escuchando a Bach.
::¿Cómo aprenden? Escuchando a Bach.

::'''Sustitución del gerundio:''' para identificar la simultaneidad de acciones, sustitúyase el gerundio y antepóngase ''mientras.''
:*Aprenden mientras escuchan a Bach.
}}
'''Gerundio de causa'''

Señala el motivo de la acción principal.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Los alumnos obtuvieron excelentes resultados organizando las ideas antes de redactar el texto.
::¿Cómo obtuvieron los alumnos excelentes resultados? Organizando las ideas antes de redactar el texto.
::'''Sustitución del gerundio:'''
:*Puesto que los alumnos organizaron las ideas antes de redactar el texto, obtuvieron excelentes resultados.
}}
'''Gerundio de condición'''

El gerundio condicional indica que, si se realiza una acción, entonces otra también tendrá lugar.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Estudiando todos los días, podrás pasar el examen con alta calificación.
::¿Cómo podrás pasar el examen con alta calificación? Estudiando todos los días.
::'''Sustitución del gerundio:'''
:*Si estudias todos los días, podrás pasar el examen con alta calificación.
}}
'''Gerundio de concesión'''

Muestra que una acción ocurre a pesar de otra.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Incluso leyendo el libro, no entendía el tema.
::¿A pesar de qué no entendía el tema? Incluso leyendo el libro.
::'''Sustitución del gerundio:'''
:*Aunque leyó el libro, no entendía el tema.
}}
'''Gerundio de duración'''

Se utiliza como auxiliar con el verbo estar. Indica el curso de una acción en el momento de su desarrollo.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Estoy terminando de escribir.
::¿Cómo estoy? Terminando de escribir.
}}
'''Errores frecuentes'''

El gerundio debe presentar una acción simultánea o anterior, nunca posterior. Al sustituirlo por medio de una ''y'' se confirma si es posterior y, en consecuencia, incorrecto.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✘ Durante meses se preparó, triunfando en su examen.
: ✘ Confirmación ilógica: ¿Cómo se preparó durante meses? Triunfando en su examen.
: ✓ Durante meses se preparó y triunfó en su examen.
}}
Debido a su naturaleza adverbial, principalmente de modo (que se confirma con la pregunta ''¿cómo?''), el gerundio no puede tener la función de adjetivo, salvo en ''hirviendo'' y ''ardiendo''. En todos los demás casos, sustitúyase por una oración de relativo, es decir, aquella que emplea el pronombre relativo ''que.''
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✓ El agua hirviendo
: ✓ La leña ardiendo
}}
pero...
{{Ejemplo
|Ejemplo=
: ✘ Recibí una carta diciendo...
: ✓ Recibí una carta que dice...
: ✘ Envié una caja conteniendo...
: ✓ Envié una caja que contiene...
}}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Categorías morfológicas]]

unión de adjetivos y de sustantivos

2025-02-13T21:58:22Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Unión de sustantivo y adjetivo */ Se quitó un balazo a un ejemplo.

Esta sección establece criterios y normas para la correcta escritura de palabras compuestas formadas por la unión de adjetivos y sustantivos. Se basa en las recomendaciones de la Real Academia Española y aborda tres casos principales: unión de adjetivos, unión de sustantivos y unión de sustantivo con adjetivo. Cada caso presenta sus propias reglas y excepciones.

__TOC__

==Unión de dos adjetivos==
El [https://www.rae.es/dpd/guion ''Diccionario panhispánico de dudas''] establece que en palabras compuestas por dos adjetivos debe considerarse lo siguiente:
<div style="border:0px solid #000;background:000;padding:0px;">
:{|
|-
| style="text-align:justify;" | Cuando se trata de aplicar conjuntamente a un sustantivo dos adjetivos calificativos o relacionales, se escribe guion intermedio entre ambos cuando cada adjetivo conserva su forma plena: [análisis] ''lingüístico-literario,'' [lección] ''teórico-práctica,'' [cuerpos] ''técnico-administrativos.'' Como se ve en los ejemplos, el primer adjetivo permanece invariable en forma masculina singular, mientras que el segundo concuerda en género y número con el sustantivo al que se refiere, pero ambos conservan la acentuación gráfica que les corresponde como palabras independientes. Si el primer elemento no es ya un adjetivo independiente, sino un elemento compositivo átono que funciona como forma prefija, se une sin guion al segundo elemento: [análisis] ''morfosintáctico,'' [nivel] ''socioeconómico,'' [movimiento] ''anarcosindicalista.''
|-
|}
</div>
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:materno-infantil
}}
Esta norma se aplica por igual a los adjetivos empleados para indicar el nivel económico-social o para algún otro tipo de estratificación.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:alto-alto, medio-alto, medio-bajo, bajo-bajo
}}
Una excepción al criterio anterior se da al unir dos adjetivos gentilicios. Se unen si el vocablo del que forman parte expresa unión o fusión y se separan por medio de guion corto si aquel expresa oposición o complementariedad.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Unión o fusión
! scope="col"| Oposición o complementariedad
|-
|Ascendencia francocanadiense
|Conflicto árabe-israelí
|-
|Cocina italoargentina
|Guerra dominico-haitiana
|-
|Grupo sulufilipino
|Relación México-China
|-
|Lenguas malayopolinesias
|Acuerdo nicaragüense-norteamericano
|}

==Unión de dos sustantivos==
Los sustantivos que conforman un concepto pueden usarse separados o con guion. Los siguientes ejemplos son formas que se usan en el Ceneval.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Sin guion
! scope="col"| Con guion
|-
|sofá cama
|banda-ansa
|-
|enseñanza aprendizaje
|campo-contracampo
|-
|mercado meta
|cliente-servidor
|-
|casa habitación
|ácido-base
|-
|restaurante bar
|gris-amarillo
|-
|agar sangre
|precio-calidad
|-
|costo beneficio
|hora-máquina
|-
|costo eficacia
|curso-taller
|-
|hombre máquina
|físico-motriz
|-
|''homo videns''
|perceptivo-motriz
|-
|estructural funcionalismo
|investigación-acción
|-
|
|espacio-tiempo
|-
|
|metal-porcelana
|-
|
|entrega-recepción
|-
|
|sistema-mundo
|}

Además, algunos de estos conceptos pluriverbales, al lexicalizarse o volverse de uso común, se han unido y formado una sola palabra.
{{Ejemplo

| Ejemplo =
:abrefácil, compraventa, cortocircuito, fisicoquímico, mesabanco, videoclip, lectoescritura, radiograbadora, asbestocemento, fibrocemento, pegazulejo
}}

==Unión de sustantivo y adjetivo==
Hay adjetivos cuya naturaleza permite concordarlos tanto en singular como en plural con los sustantivos. En esos casos se usan ambas formas.
{{Ejemplo

| Ejemplo =
:días extra, minutos extra, días límite, fechas límites, reactivos muestra, reactivos estímulo, reactivos piloto, hojas de respuesta
}}
Hay otras palabras que, según el contexto, pueden ir juntas o separadas; es el caso de radio móvil y radiomóvil. La Fundéu explica que “radio móvil es una radio que es móvil, es decir, radio es el sustantivo y móvil es un adjetivo que lo modifica. En radiomóvil es un móvil con algún elemento o característica de radio: aquí móvil es sustantivo o adjetivo, y radio es un prefijo”.
{{Ejemplo

| Ejemplo =
:*El personal comunica el mensaje vía radio móvil.
:*Presionar el botón PPT del equipo radiomóvil.
}}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Palabras unidas o separadas]]

unión de adjetivos y de sustantivos

2025-02-13T21:57:52Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Unión de dos sustantivos */ Se quitó un balazo a un ejemplo.

Esta sección establece criterios y normas para la correcta escritura de palabras compuestas formadas por la unión de adjetivos y sustantivos. Se basa en las recomendaciones de la Real Academia Española y aborda tres casos principales: unión de adjetivos, unión de sustantivos y unión de sustantivo con adjetivo. Cada caso presenta sus propias reglas y excepciones.

__TOC__

==Unión de dos adjetivos==
El [https://www.rae.es/dpd/guion ''Diccionario panhispánico de dudas''] establece que en palabras compuestas por dos adjetivos debe considerarse lo siguiente:
<div style="border:0px solid #000;background:000;padding:0px;">
:{|
|-
| style="text-align:justify;" | Cuando se trata de aplicar conjuntamente a un sustantivo dos adjetivos calificativos o relacionales, se escribe guion intermedio entre ambos cuando cada adjetivo conserva su forma plena: [análisis] ''lingüístico-literario,'' [lección] ''teórico-práctica,'' [cuerpos] ''técnico-administrativos.'' Como se ve en los ejemplos, el primer adjetivo permanece invariable en forma masculina singular, mientras que el segundo concuerda en género y número con el sustantivo al que se refiere, pero ambos conservan la acentuación gráfica que les corresponde como palabras independientes. Si el primer elemento no es ya un adjetivo independiente, sino un elemento compositivo átono que funciona como forma prefija, se une sin guion al segundo elemento: [análisis] ''morfosintáctico,'' [nivel] ''socioeconómico,'' [movimiento] ''anarcosindicalista.''
|-
|}
</div>
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:materno-infantil
}}
Esta norma se aplica por igual a los adjetivos empleados para indicar el nivel económico-social o para algún otro tipo de estratificación.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:alto-alto, medio-alto, medio-bajo, bajo-bajo
}}
Una excepción al criterio anterior se da al unir dos adjetivos gentilicios. Se unen si el vocablo del que forman parte expresa unión o fusión y se separan por medio de guion corto si aquel expresa oposición o complementariedad.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Unión o fusión
! scope="col"| Oposición o complementariedad
|-
|Ascendencia francocanadiense
|Conflicto árabe-israelí
|-
|Cocina italoargentina
|Guerra dominico-haitiana
|-
|Grupo sulufilipino
|Relación México-China
|-
|Lenguas malayopolinesias
|Acuerdo nicaragüense-norteamericano
|}

==Unión de dos sustantivos==
Los sustantivos que conforman un concepto pueden usarse separados o con guion. Los siguientes ejemplos son formas que se usan en el Ceneval.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Sin guion
! scope="col"| Con guion
|-
|sofá cama
|banda-ansa
|-
|enseñanza aprendizaje
|campo-contracampo
|-
|mercado meta
|cliente-servidor
|-
|casa habitación
|ácido-base
|-
|restaurante bar
|gris-amarillo
|-
|agar sangre
|precio-calidad
|-
|costo beneficio
|hora-máquina
|-
|costo eficacia
|curso-taller
|-
|hombre máquina
|físico-motriz
|-
|''homo videns''
|perceptivo-motriz
|-
|estructural funcionalismo
|investigación-acción
|-
|
|espacio-tiempo
|-
|
|metal-porcelana
|-
|
|entrega-recepción
|-
|
|sistema-mundo
|}

Además, algunos de estos conceptos pluriverbales, al lexicalizarse o volverse de uso común, se han unido y formado una sola palabra.
{{Ejemplo

| Ejemplo =
:abrefácil, compraventa, cortocircuito, fisicoquímico, mesabanco, videoclip, lectoescritura, radiograbadora, asbestocemento, fibrocemento, pegazulejo
}}

==Unión de sustantivo y adjetivo==
Hay adjetivos cuya naturaleza permite concordarlos tanto en singular como en plural con los sustantivos. En esos casos se usan ambas formas.
{{Ejemplo

| Ejemplo =
:*días extra, minutos extra, días límite, fechas límites, reactivos muestra, reactivos estímulo, reactivos piloto, hojas de respuesta
}}
Hay otras palabras que, según el contexto, pueden ir juntas o separadas; es el caso de radio móvil y radiomóvil. La Fundéu explica que “radio móvil es una radio que es móvil, es decir, radio es el sustantivo y móvil es un adjetivo que lo modifica. En radiomóvil es un móvil con algún elemento o característica de radio: aquí móvil es sustantivo o adjetivo, y radio es un prefijo”.
{{Ejemplo

| Ejemplo =
:*El personal comunica el mensaje vía radio móvil.
:*Presionar el botón PPT del equipo radiomóvil.
}}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Palabras unidas o separadas]]

unión de adjetivos y de sustantivos

2025-02-13T21:56:34Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Unión de dos adjetivos */ Se quitaron dos viñetas a los ejemplos.

Esta sección establece criterios y normas para la correcta escritura de palabras compuestas formadas por la unión de adjetivos y sustantivos. Se basa en las recomendaciones de la Real Academia Española y aborda tres casos principales: unión de adjetivos, unión de sustantivos y unión de sustantivo con adjetivo. Cada caso presenta sus propias reglas y excepciones.

__TOC__

==Unión de dos adjetivos==
El [https://www.rae.es/dpd/guion ''Diccionario panhispánico de dudas''] establece que en palabras compuestas por dos adjetivos debe considerarse lo siguiente:
<div style="border:0px solid #000;background:000;padding:0px;">
:{|
|-
| style="text-align:justify;" | Cuando se trata de aplicar conjuntamente a un sustantivo dos adjetivos calificativos o relacionales, se escribe guion intermedio entre ambos cuando cada adjetivo conserva su forma plena: [análisis] ''lingüístico-literario,'' [lección] ''teórico-práctica,'' [cuerpos] ''técnico-administrativos.'' Como se ve en los ejemplos, el primer adjetivo permanece invariable en forma masculina singular, mientras que el segundo concuerda en género y número con el sustantivo al que se refiere, pero ambos conservan la acentuación gráfica que les corresponde como palabras independientes. Si el primer elemento no es ya un adjetivo independiente, sino un elemento compositivo átono que funciona como forma prefija, se une sin guion al segundo elemento: [análisis] ''morfosintáctico,'' [nivel] ''socioeconómico,'' [movimiento] ''anarcosindicalista.''
|-
|}
</div>
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:materno-infantil
}}
Esta norma se aplica por igual a los adjetivos empleados para indicar el nivel económico-social o para algún otro tipo de estratificación.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:alto-alto, medio-alto, medio-bajo, bajo-bajo
}}
Una excepción al criterio anterior se da al unir dos adjetivos gentilicios. Se unen si el vocablo del que forman parte expresa unión o fusión y se separan por medio de guion corto si aquel expresa oposición o complementariedad.

{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Unión o fusión
! scope="col"| Oposición o complementariedad
|-
|Ascendencia francocanadiense
|Conflicto árabe-israelí
|-
|Cocina italoargentina
|Guerra dominico-haitiana
|-
|Grupo sulufilipino
|Relación México-China
|-
|Lenguas malayopolinesias
|Acuerdo nicaragüense-norteamericano
|}

==Unión de dos sustantivos==
Los sustantivos que conforman un concepto pueden usarse separados o con guion. Los siguientes ejemplos son formas que se usan en el Ceneval.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Sin guion
! scope="col"| Con guion
|-
|sofá cama
|banda-ansa
|-
|enseñanza aprendizaje
|campo-contracampo
|-
|mercado meta
|cliente-servidor
|-
|casa habitación
|ácido-base
|-
|restaurante bar
|gris-amarillo
|-
|agar sangre
|precio-calidad
|-
|costo beneficio
|hora-máquina
|-
|costo eficacia
|curso-taller
|-
|hombre máquina
|físico-motriz
|-
|''homo videns''
|perceptivo-motriz
|-
|estructural funcionalismo
|investigación-acción
|-
|
|espacio-tiempo
|-
|
|metal-porcelana
|-
|
|entrega-recepción
|-
|
|sistema-mundo
|}

Además, algunos de estos conceptos pluriverbales, al lexicalizarse o volverse de uso común, se han unido y formado una sola palabra.
{{Ejemplo

| Ejemplo =
:*abrefácil, compraventa, cortocircuito, fisicoquímico, mesabanco, videoclip, lectoescritura, radiograbadora, asbestocemento, fibrocemento, pegazulejo
}}

==Unión de sustantivo y adjetivo==
Hay adjetivos cuya naturaleza permite concordarlos tanto en singular como en plural con los sustantivos. En esos casos se usan ambas formas.
{{Ejemplo

| Ejemplo =
:*días extra, minutos extra, días límite, fechas límites, reactivos muestra, reactivos estímulo, reactivos piloto, hojas de respuesta
}}
Hay otras palabras que, según el contexto, pueden ir juntas o separadas; es el caso de radio móvil y radiomóvil. La Fundéu explica que “radio móvil es una radio que es móvil, es decir, radio es el sustantivo y móvil es un adjetivo que lo modifica. En radiomóvil es un móvil con algún elemento o característica de radio: aquí móvil es sustantivo o adjetivo, y radio es un prefijo”.
{{Ejemplo

| Ejemplo =
:*El personal comunica el mensaje vía radio móvil.
:*Presionar el botón PPT del equipo radiomóvil.
}}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Palabras unidas o separadas]]

términos de uso común en exámenes

2025-02-13T21:52:31Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Y */

En ocasiones algunos nombres comunes tienen varias formas correctas de escribirse. Para mantener homogeneidad en los exámenes y otros documentos, se prefiere una forma. Por ejemplo, en el caso de ''acimut'' o ''azimut'', se prefiere la primera forma, aunque las dos son correctas. La siguiente lista presenta la escritura que se usa en el Centro.
==Números y palabras==
*las 4P
*las 5S
*7 meses (± 3)
*7S de McKinsey, 8M de Ishikawa
*16PF de Cattell

==A==
*ábaco cránmer
*abdominalgia
*abrefácil
*ácido etilendiaminotetraacético
*ácido linoleico
*ácidos grasos monoinsaturados
*acimut
*acromioclavicular
*adenoamigdalitis
*adenovirus
*administración pública federal, local o paraestatal
*aganglionosis intestinal
*agar bilis-verde, agar de dextrosa Sabouraud, agar MacConkey, agar Mueller-Hinton, agar sangre
*agencia touroperadora
*aguacate hass
*alanina transaminasa
*alimentario (de o sobre la alimentación: orientación alimentaria, trastorno alimentario, conducta alimentaria, hábitos alimentarios, vómito de contenido alimentario)
*alimenticio (que alimenta: plantas alimenticias)
*alveolo
*amniocentesis
*anatomopatológico
*análisis de las cinco fuerzas de Porter (cuando se refiere al realizado por Michael E. Porter)
*anemia macrocítica-hipercrómica
*anime (dibujos animados japoneses)
*antibioticoterapia
*antiestreptolisinas
*antihipertensivo
*antiinflamatorio
*antiparras, gafas protectoras, lentes de seguridad o ''goggles''
*año 1, año 2, 20X7, 20X8 (no: 2017 y 2018), en contaduría
*aortoesclerosis
*aortoiliaca
*aprendizajes esperados (se escriben con mayúscula inicial, sin entrecomillar y precedidos por dos puntos)
**aprendizaje esperado: Identifica las características de los mitos
*asimetría (se recomienda en lugar de "sesgo" cuando se trate de la elaboración o presentación de gráficas)
*aula o salón de clases (se desaconseja utilizar los términos ''áulico'' y ''áulica'')
*autoobservación
*azúcar para ambos géneros: el azúcar molida, la azúcar morena

==B==
*bacilariofíceas
*bacterias ácido-lácticas
*baño maría
*Batallón de San Patricio
*batería de Guilmain
*bechamel (salsa)
*beriberi
*betaadrenérgico
*betacaroteno
*betaficoeritrina
*betaoxidación
*biopelícula (no ''biofilm'')
*biorremediación
*bitcoin, bitcoines
*blefaroadenoma
*bloque (los bloques de los planes de estudio se escriben entrecomillados y con alta inicial; la palabra ''bloque'' se escribe con bajas y el número que la acompaña, en romanos).
**Durante las actividades del bloque III "La transformación de los materiales" [...].
*bolsa de valores
*bonos M
*BootP ''(bootstrap protocol)''
*botón de Nance
*branquiesofágico
*brisé
*bróker
*broncoespirometría
*bufete (despacho), ''buffet'' y ''buffets'' (modalidad de servicio de comida)
*búngalo
*butilhioscina

==C==
*caipiriña
*cajas de Petri
*campo formativo (se escribe con mayúscula inicial en cada término, excepto artículos, conjunciones y preposiciones)
**campo formativo Saberes y Pensamiento Científico
*''cannabis''
*capuchino
*caquexia
*cardiorrespiratorio
*cátgut o ''catgut'' (en inglés)
*cavidad torácica
*cefalopélvica
*celiaca, celiaco
*centro de salud
*certificado médico-legal
*cervicouterino
*cetoacidosis
*ceviche
*chasís
*chapata
*ciudad de Reynosa
*clasificación Angle
*clic
*clopidogrel
*clúster
*cociente (o coeficiente) intelectual o de inteligencia
*cocina o comida indonesia (no indonesa)
*código del kernel
*código ético del psicólogo (cuando se habla genéricamente de las normas de conducta que debe seguir un profesional de cualquier disciplina, pero Código ético del psicólogo cuando se refiere a un documento en particular)
*Código Mater
*cognitivo-conductual
*colgajo de Newman
*comorbilidades
*competencias (las competencias de los planes de estudio se escriben con mayúscula inicial, sin entrecomillar y precedidas por dos puntos)
**competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad
*compraventa
*concentración, gradiente o solución Ficoll-Hypaque
*conciencia (sin s) y consciente (con sc)
*consejo para designar un órgano colegiado o dar una sugerencia, y concejo para un ayuntamiento o corporación municipal
*contracuenta
*convalecencia
*corona-ansa
*coronorradicular
*correlación de Pearson, de Spearman, de Kendall
*corticosteroides
*cortocircuito
*cultura huichola
*craneoencefálico
*crónico-degenerativo, crónico-degenerativa
*cotidianidad y no cotidianeidad
*coxis (se prefiere esta escritura y no cóccix)
*cuasiexperimental
*cubrebocas
*cuestionario o escala Likert
*cursar (con el sentido de “desarrollarse” o “seguir su curso una enfermedad”)
*cuscús

==D==
*dacriocistitis
*datificar, datificación
*dehiscencia
*densitometría
*deshidratación
*desequilibrio ácido-base
*diagnóstico médico-nutricional
*diagnóstico NANDA (pero NANDA International para referirse a la organización antes conocida como North American Nursing Diagnosis Association (NANDA))
*diagrama de cajas y alambres (también conocido como diagrama de cajas y brazos, cajas y bigotes, cajas y ejes, cajas, ''box plot'')
*diagrama de Gantt
*diagrama de Ishikawa
*diagrama de PERT
*dibujo de la figura humana
*dientes de Hutchinson
*dieta hipocalórica, dieta hipoglucémica, dieta hipolipídica, dieta hipoproteica, dieta hiposódica, dieta proteico-calórica, dieta proteico-energética
*dietilestilbestrol
*diodo Schottky, diodo varicap, diodo Zener
*dispareunia
*distintivo (distintivo H, distintivo M, distintivo Halal)
*distooclusal, mesiodens, mesiodistal, mesioincisal, mesiooclusodistal
*distrés
*dosier
*dpi (''dots per inch'')

==E==
*eccema
*ecocardiograma
*ecoturismo
*ectopia
*ecuación de Arrhenius
*edema tres cruces
*edéntulo
*educación básica, tal como se escribe en la Ley General de Educación
*educación media superior, tal como se escribe en la Ley General de Educación
*educación superior, tal como se escribe en la Ley General de Educación
*efecto o ecografía Doppler
*ejes (los ejes de los planes de estudio se escriben con mayúscula inicial, sin entrecomillar y precedidos por dos puntos)
**eje: Forma, espacio y medida
*Ejército Constitucionalista
*el radio, la radio
*electrochoque
*electrocución
*emaciación
*empresa de tecnologías de información (no empresa de TI)
*empresa socialmente responsable
*encefalocele
*enfoques didácticos (se escriben entrecomillados y con alta inicial en la primera palabra)
**El maestro trabajará el enfoque "El centro de atención del proceso educativo es el aprendizaje del alumno".
*enseñanza aprendizaje
*entrevista en profundidad (no entrevista a profundidad)
*entropión
*epizoótica
*escoriación (no excoriación)
*escala de Ferriman-Gallwey
*escuelas normales
*escuelas de la sistemática
*estadístico de prueba (no estadística de prueba)
*estand
*estrategias genéricas de Porter (cuando se refiere a las descritas por Michael E. Porter)
*Estrategia Global de Mejora Escolar
*estrategias (las estrategias escolares se escriben entrecomilladas y con alta inicial en la primera palabra)
**Se trabajará la estrategia "Dramatizaciones sobre dilemas éticos".
*estreptococo alfahemolítico, estreptococo betahemolítico (no estreptococo ß-hemolítico)
*estudio doble ciego
*ethernet
*eutanasia
*eventración
*examen o prueba de Papanicolaou
*exanguinotransfusión
*exéresis
*exostosis
*expoturismo
*extractor Soxhlet
*exudado

==F==
*fabáceas
*facies (invariable en singular y plural; no facie); sin embargo, en psicología se escribirá "validez de ''facie''"
*factor Von Willebrand
*faringoamigdalitis
*farmacopeica
*fascículo
*federación, gobierno
*fenazopiridina
*fenilcetonuria
*fertirrigación
*feozem háplico
*fisicoculturista (no fisioculturista ni fisiculturista)
*fitoextracción
*Fieldbus
*flexitariano
*forma licuificable
*formaldehído
*fórmula Alfare
*fotoflamómetro
*fps (''frames per second'' o fotogramas por segundo)
*franco arenosa, franco arcilloso, arcillo arenoso, arcillo limoso
*furúnculo

==G==
*gallinas Leghorn blancas
*gammaglobulina
*gammagrafía
*gas de Van der Waals
*gasoducto en lugar de gaseoducto
*gasolinera, no gasolinería
*gastroduodenal
*gastronomía malayopolinesia
*gen en vez de gene
*ginecobstetricia, ginecobstétrico, etc.
*glas (azúcar glas)
*glucosuria
*glutaraldehído
*gobierno corporativo
*gráfico-fonético
*Gram (tinción de). Tinción de Gram negativa (no Gram -). Tinción de Gram positiva (no Gram +)
*grampositivo, grampositiva (que ya fue teñido por el método de Gram)
*gripe y no gripa
*grupos de Solomon
*grupos sanguíneos. A positivo (A+), B negativo (B–). En el cuerpo de texto se prefiere A positivo, pero en cuadros y tablas se escribe A+. El factor Rh siempre se escribirá con el símbolo: Rh+, Rh–. https://fundeu.do/grupos-sanguineos-tres-claves-de-escritura/
*guía Portage

==H==
*hackear
*haikú
*hematíe
*hemivientre
*hemoglobinuria
*heredofamiliares
*heterócigos
*heterocigosidad
*hidrocele
*hidrofluoruro
*hidroponía
*higiénico-dietéticas
*hipercinesia
*hipercolesterolemia
*hiperémesis
*hipertrigliceridemia
*hipervínculo (no ''hyperlink'')
*hipocalemia (no hipokalemia)
*histerosalpingografía
*H0 y H1 (no H0 y Ha)

==I==
*imágenes en color
*influenza A (H1N1)
*inmunoabsorbancia
*interfaz hombre-máquina
*inventario multifásico de la personalidad de Minnesota
*ion
*ítems y no los ítem, porque acepta singular y plural
*iusmarxismo
*iusnaturalismo
*iuspositivismo

==J==
júnior, sénior

==K==
*kepe
*kinestesia, kinestésico, kinésica, kinesfera (no cinestesia, cinestésico, etc.)
*Kir ''royal'' (de Felix Kir y de real, en fr.)
*''kosher''
*Kp, Kc, Kx (constantes de equilibrio)
*Kw (constante de ionización del agua)

==L==
*laboratorio de microbiología
*lagaña (y no legaña)
*laringotraqueítis
*las 4P
*LDL-colesterol
*[https://wiki.ceneval.edu.mx/index.php/lengua_de_se%C3%B1as_mexicana lengua de señas mexicana]
*levofloxacino
*libido
*lista nominal de electores
*litis
*lixiviación
*lpi (''lines per inch'')

==M==
*macronutrimento
*magnoliofitas
*mamografía
*manifestación de impacto ambiental (MIA) (desatado en bajas y al abreviar como sigla, en altas)
*máquina ''bulldozer''
*marihuana (no mariguana)
*máster o másteres (copia maestra de grabación)
*matanza
*material POP (''point of purchase'')
*matraz tarado
*matriz Boston Consulting Group
*matriz de Ansoff o matriz producto-mercado
*membrana de Descemet, pipeta Lowy
*memorabilia
*metaloproteína
*metanálisis
*metilprednisolona
*método de Kjeldahl
*mezanine
*microblog
*micro y pequeñas empresas (pero microempresas)
*microchip
*microenseñanza
*micrófono lavalier
*micrófono unidireccional, dalet y consola
*micronutrimento
*Modbus
*modelo cliente-servidor
*modelo ''peer-to-peer''
*modelo SERVQUAL o modelo SERVQUAL de calidad en el servicio
*módem
*moka
*morbimortalidad
*motor Otto, motor Stirling, motor Wankel
*muestreo aleatorio simple (no muestreo irrestricto aleatorio)
*multicomputadores
*multipizarra
*musculoesquelético (sistema conformado por huesos, músculos y tendones)
*músculo esquelético (tipo de músculos estriados unidos al esqueleto, formados por células o fibras alargadas y polinucleadas que sitúan sus núcleos en la periferia)

==N==
*nación, república o República (cuando se refiere a la República Mexicana)
*nasolabial
*nematodo
*neumotórax
*nevus o nevo
*NetBEUI (''NetBIOS Extended User Interface'')
*nistagmo
*nivel de significancia (no nivel de significación)
*normativa (conjunto de normas, que fija la norma; con este sentido, no se emplee normatividad)
*noticiario (programa de noticias), noticiero (quien da las noticias)
*nucleolo
*nuez ''western'' o pecanera o pecana (incluso otras variantes, como pacana, pacán, cáscara de papel, de la isla, encarcelada)
*nutricional o nutricio (de o sobre la nutrición: atención nutricional o nutricia, educación nutricional o nutricia, tratamiento nutrional o nutricio, consulta nutricional o nutricia, diagnóstico nutricional o nutricio, intervención nutricional o nutricia)
*nutritivo (que nutre o sirve para nutrir, de gran poder alimenticio: alimento muy nutritivo, alto contenido nutritivo)

==O==
*occipitofrontal
*oclusión clase I, II y III
*octreotide
*operaciones discontinuadas (no operaciones descontinuadas)
*opto-Triac (el o los opto-Triac)
*orofaríngea
*organismo ''knockout''
*osificación
*osteocondrodistrofia
*osteomalacia
*osteomielitis
*óxido-reducción

==P==
*paciente con VIH positivo (también: persona con VIH positivo)
*pasa altas, pasa altos (en ingenierías)
*pasa bajas, pasa bajos (en ingenierías)
*pasa bandas (en ingenierías)
*papel bond
*papel fabriano
*papel ''glossy''
*paracentesis
*patología Cushing
*patología Down
*patología Gardner
*patología Hunter
*patrón o efecto de Moiré
*península de Yucatán
*PIB per cápita
*picornavirus
*ping
*Pizarrón blanco (no pintarrón)
*placa Hawley
*plaqué
*plataforma Moodle
*pliegue suprailiaco
*plóter
*poáceas
*poelado (método de cocción)
*poeta (se prefiere "la poeta" a ''poetisa'', que está en desuso)
*polioencefalomacia
*porcentaje y no su sinónimo porciento: El porcentaje de aprobados fue mayor
*posición Fowler, posición semi-Fowler, posición Trendelenburg
*posición Rossier, posición Sims
*posicionamiento de productos, servicios o marcas
*posoperatorio, postraumático
*posproducción
*postear
*p. (página) o pp. (páginas)
*ppi (''pixels per inch'')
*preeclampsia
*premier (cuando se utiliza para cinematografía)
*prémium
*preprensa, posprensa
*pretratamiento
*pro persona
*producto estrella
*producto interrogante
*producto perro
*producto vaca
*Profibus
*proteína de Bence-Jones
*protocolo o servicio Kerberos
*prueba de Apgar
*prueba de Coombs
*prueba de Kruskal-Wallis
*prueba del ácido
*pulsátil (no punzátil)
*punto de McBurney
*punzocontundente
*punzocortante
*pyme, las pyme (no pymes)

==Q==
*quiebra financiera o crac (no ''crack'')
*quilate
*quinoa

==R==
*radiopaco
*rabdomiólisis
*ráster (su plural es rásteres)
*rayos X
*razas cebuinas (no raza cebú)
*recidiva
*reestructuración
*refinado
*régimen simplificado de confianza
*remediación del control interno (no remediar el control interno)
*reserva de la biósfera
*resiliencia
*resíntesis
*responsable de las tecnologías de información (no responsable de las TI)
*respiración de Kussmaul
*requisitar
*reticulopericarditis
*retrabajo
*retrorrastreo
*retrovirus
*rotavirus
*ruta de mejora escolar

==S==
*sacrococcígeo
*salpingografía
*salsa Mornay (asociada con Philippe de Mornay)
*sanitizar, sanitización (aunque se prefiere desinfectar, desinfección)
*secuencia didáctica
*semiintensivo
*semimembranoso
*semitendinoso
*sensar
*septicemia
*servicio de alimentos, servicio de alimentación
*servicio de medicina familiar (en referencia a que se tomó una consulta de esa especialidad, pero Servicio de Medicina Familiar, cuando se refiere al área de un hospital)
*set
*sierra norte de Puebla
*signo de Brittain, signo de Blumberg, signo de Chutro, signo de Cope, signo de Dunphy, signo de Giordano, signo de Jobert, signo de Llambias, signo de Rovsing, signo de Summer
*signo de Godet
*síndrome de Gorlin-Goltz
*síndrome de Sjögren primario
*sistema braille
*sistema de gestión ambiental
*sobrecorriente
*sobremordida
*sobretensión
*solución de Hartmann
*solución de Ringer lactato
*sorbete
*soya (se prefiere en lugar de soja, por su uso en México)
*subescapular
*sufijos:
**-ctomía: colectomía, enterectomía, gastrectomía, mastoidectomía
**-scopia: artroscopia, craneoscopia, espectroscopia, hidroscopia
**-tomía: cardiotomía, enterocolecistostomía, fitotomía, laringotomía
**-plastia: angioplastia, cardiomioplastia, episioplastia, rinoplastia
**-plejia: hemiplejia, paraplejia, cardioplejia, etc. La excepción es apoplejía.
*sujetos de derecho internacional público
*supersacos
*superyó
*sustancia, sustitución, oscuro (sin ''b'' en ningún caso)

==T==
*tablarroca
*tasa marginal de situación técnica
*T.C. (tipo de cambio)
*técnica Harada-Mori
*técnica Phillips 66
*[[tecnologías de información y comunicación]] (TIC)
*[[tecnologías de información y comunicación|tecnologías del aprendizaje y el conocimiento]] (TAC)
*televisión (puede usarse TV en tablas)
*temascal
*tempura
*tensor de la fascia lata
*terabyte
*terapia gestalt
*test de apercepción temática, test de casa-árbol-persona, test de dominó, test de frases incompletas, test de la figura compleja de Rey-Osterrieth, test de la figura humana de Machover, test de la persona bajo la lluvia, test de matrices progresivas de Raven, test gestáltico visomotor de Bender
*teoría X y teoría Y (teorías de administración)
*test y no tests, pues es invariable: teoría clásica de los test
*test-retest
*tetrapak
*tinción de Giemsa, tinción de Ziehl-Neelsen
*tinción hematoxilina-eosina, tinción nigrosina, tinción togavirus
*tíner y no ''thinner''
*tipos de control de versiones:
**''branch''
**''checkout''
**''commit''
**''diff''
*tipos de variables: nominal, ordinal, discreta y continua (no nominal, ordinal, de intervalo y de razón)
*tóner
*tónico-clónica
*transfusión
*transoperatorio
*traqueobronquitis
*Triac (el o los Triac)
*triaje o ''triage'' (pero Servicio de Triage Obstétrico)
*tromboflebitis
*turístico-cultural

==U==
*unidad de medicina familiar
*unidad de muestreo o muestral (no unidad de observación)
*unidad de producción porcina
*Unidad de Terapia Intensiva
*unidad de toma de muestras (pero Área de Toma de Muestras)
*unidad productiva (instalaciones para actividades ganaderas)
*Udibonos

==V==
*vacuna BCG (o vacuna de BCG), vacuna Hib, vacuna SRP
*vacutainer
*valor ''p'' (no ''p'' valor, ''p-value'')
*ventiloterapia
*ventrocaudal-abdominal
*versus o vs.
*Vmáx
*Vmín
*vía de alimentación gastrointestinal
*vía de alimentación nasoduodenal
*vía de alimentación nasogástrica
*vía de alimentación nasoyeyunal
*videoclip
*paciente con VIH positivo, persona con VIH positivo
*vinil
*vip
*virus del Zika o enfermedad del Zika (pero posibles casos de zika)
*vitamina B1, B2, B3, B12. La letra de una vitamina se escribe con alta y el número que la acompaña se escribe pegado a la letra y en subíndice.
*VoIP (''voice over internet protocol;'' no Voz IP)
*voltaje de entrada: Vin (no V in)
*voltaje de salida: Vout (no V out)
*vórtices de Von Kármán

==W==
*wifi
*wiki
*WiMAX (''worldwide interoperability for microwave access'')

==X==
*xantosis
*xeroftlamia
==Y==
yodo

==Z==
*zinc
*zona metropolitana de la Ciudad de México, área metropolitana del Valle de México

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Sustantivos]]

términos de uso común en exámenes

2025-02-13T21:52:10Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* J */

En ocasiones algunos nombres comunes tienen varias formas correctas de escribirse. Para mantener homogeneidad en los exámenes y otros documentos, se prefiere una forma. Por ejemplo, en el caso de ''acimut'' o ''azimut'', se prefiere la primera forma, aunque las dos son correctas. La siguiente lista presenta la escritura que se usa en el Centro.
==Números y palabras==
*las 4P
*las 5S
*7 meses (± 3)
*7S de McKinsey, 8M de Ishikawa
*16PF de Cattell

==A==
*ábaco cránmer
*abdominalgia
*abrefácil
*ácido etilendiaminotetraacético
*ácido linoleico
*ácidos grasos monoinsaturados
*acimut
*acromioclavicular
*adenoamigdalitis
*adenovirus
*administración pública federal, local o paraestatal
*aganglionosis intestinal
*agar bilis-verde, agar de dextrosa Sabouraud, agar MacConkey, agar Mueller-Hinton, agar sangre
*agencia touroperadora
*aguacate hass
*alanina transaminasa
*alimentario (de o sobre la alimentación: orientación alimentaria, trastorno alimentario, conducta alimentaria, hábitos alimentarios, vómito de contenido alimentario)
*alimenticio (que alimenta: plantas alimenticias)
*alveolo
*amniocentesis
*anatomopatológico
*análisis de las cinco fuerzas de Porter (cuando se refiere al realizado por Michael E. Porter)
*anemia macrocítica-hipercrómica
*anime (dibujos animados japoneses)
*antibioticoterapia
*antiestreptolisinas
*antihipertensivo
*antiinflamatorio
*antiparras, gafas protectoras, lentes de seguridad o ''goggles''
*año 1, año 2, 20X7, 20X8 (no: 2017 y 2018), en contaduría
*aortoesclerosis
*aortoiliaca
*aprendizajes esperados (se escriben con mayúscula inicial, sin entrecomillar y precedidos por dos puntos)
**aprendizaje esperado: Identifica las características de los mitos
*asimetría (se recomienda en lugar de "sesgo" cuando se trate de la elaboración o presentación de gráficas)
*aula o salón de clases (se desaconseja utilizar los términos ''áulico'' y ''áulica'')
*autoobservación
*azúcar para ambos géneros: el azúcar molida, la azúcar morena

==B==
*bacilariofíceas
*bacterias ácido-lácticas
*baño maría
*Batallón de San Patricio
*batería de Guilmain
*bechamel (salsa)
*beriberi
*betaadrenérgico
*betacaroteno
*betaficoeritrina
*betaoxidación
*biopelícula (no ''biofilm'')
*biorremediación
*bitcoin, bitcoines
*blefaroadenoma
*bloque (los bloques de los planes de estudio se escriben entrecomillados y con alta inicial; la palabra ''bloque'' se escribe con bajas y el número que la acompaña, en romanos).
**Durante las actividades del bloque III "La transformación de los materiales" [...].
*bolsa de valores
*bonos M
*BootP ''(bootstrap protocol)''
*botón de Nance
*branquiesofágico
*brisé
*bróker
*broncoespirometría
*bufete (despacho), ''buffet'' y ''buffets'' (modalidad de servicio de comida)
*búngalo
*butilhioscina

==C==
*caipiriña
*cajas de Petri
*campo formativo (se escribe con mayúscula inicial en cada término, excepto artículos, conjunciones y preposiciones)
**campo formativo Saberes y Pensamiento Científico
*''cannabis''
*capuchino
*caquexia
*cardiorrespiratorio
*cátgut o ''catgut'' (en inglés)
*cavidad torácica
*cefalopélvica
*celiaca, celiaco
*centro de salud
*certificado médico-legal
*cervicouterino
*cetoacidosis
*ceviche
*chasís
*chapata
*ciudad de Reynosa
*clasificación Angle
*clic
*clopidogrel
*clúster
*cociente (o coeficiente) intelectual o de inteligencia
*cocina o comida indonesia (no indonesa)
*código del kernel
*código ético del psicólogo (cuando se habla genéricamente de las normas de conducta que debe seguir un profesional de cualquier disciplina, pero Código ético del psicólogo cuando se refiere a un documento en particular)
*Código Mater
*cognitivo-conductual
*colgajo de Newman
*comorbilidades
*competencias (las competencias de los planes de estudio se escriben con mayúscula inicial, sin entrecomillar y precedidas por dos puntos)
**competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad
*compraventa
*concentración, gradiente o solución Ficoll-Hypaque
*conciencia (sin s) y consciente (con sc)
*consejo para designar un órgano colegiado o dar una sugerencia, y concejo para un ayuntamiento o corporación municipal
*contracuenta
*convalecencia
*corona-ansa
*coronorradicular
*correlación de Pearson, de Spearman, de Kendall
*corticosteroides
*cortocircuito
*cultura huichola
*craneoencefálico
*crónico-degenerativo, crónico-degenerativa
*cotidianidad y no cotidianeidad
*coxis (se prefiere esta escritura y no cóccix)
*cuasiexperimental
*cubrebocas
*cuestionario o escala Likert
*cursar (con el sentido de “desarrollarse” o “seguir su curso una enfermedad”)
*cuscús

==D==
*dacriocistitis
*datificar, datificación
*dehiscencia
*densitometría
*deshidratación
*desequilibrio ácido-base
*diagnóstico médico-nutricional
*diagnóstico NANDA (pero NANDA International para referirse a la organización antes conocida como North American Nursing Diagnosis Association (NANDA))
*diagrama de cajas y alambres (también conocido como diagrama de cajas y brazos, cajas y bigotes, cajas y ejes, cajas, ''box plot'')
*diagrama de Gantt
*diagrama de Ishikawa
*diagrama de PERT
*dibujo de la figura humana
*dientes de Hutchinson
*dieta hipocalórica, dieta hipoglucémica, dieta hipolipídica, dieta hipoproteica, dieta hiposódica, dieta proteico-calórica, dieta proteico-energética
*dietilestilbestrol
*diodo Schottky, diodo varicap, diodo Zener
*dispareunia
*distintivo (distintivo H, distintivo M, distintivo Halal)
*distooclusal, mesiodens, mesiodistal, mesioincisal, mesiooclusodistal
*distrés
*dosier
*dpi (''dots per inch'')

==E==
*eccema
*ecocardiograma
*ecoturismo
*ectopia
*ecuación de Arrhenius
*edema tres cruces
*edéntulo
*educación básica, tal como se escribe en la Ley General de Educación
*educación media superior, tal como se escribe en la Ley General de Educación
*educación superior, tal como se escribe en la Ley General de Educación
*efecto o ecografía Doppler
*ejes (los ejes de los planes de estudio se escriben con mayúscula inicial, sin entrecomillar y precedidos por dos puntos)
**eje: Forma, espacio y medida
*Ejército Constitucionalista
*el radio, la radio
*electrochoque
*electrocución
*emaciación
*empresa de tecnologías de información (no empresa de TI)
*empresa socialmente responsable
*encefalocele
*enfoques didácticos (se escriben entrecomillados y con alta inicial en la primera palabra)
**El maestro trabajará el enfoque "El centro de atención del proceso educativo es el aprendizaje del alumno".
*enseñanza aprendizaje
*entrevista en profundidad (no entrevista a profundidad)
*entropión
*epizoótica
*escoriación (no excoriación)
*escala de Ferriman-Gallwey
*escuelas normales
*escuelas de la sistemática
*estadístico de prueba (no estadística de prueba)
*estand
*estrategias genéricas de Porter (cuando se refiere a las descritas por Michael E. Porter)
*Estrategia Global de Mejora Escolar
*estrategias (las estrategias escolares se escriben entrecomilladas y con alta inicial en la primera palabra)
**Se trabajará la estrategia "Dramatizaciones sobre dilemas éticos".
*estreptococo alfahemolítico, estreptococo betahemolítico (no estreptococo ß-hemolítico)
*estudio doble ciego
*ethernet
*eutanasia
*eventración
*examen o prueba de Papanicolaou
*exanguinotransfusión
*exéresis
*exostosis
*expoturismo
*extractor Soxhlet
*exudado

==F==
*fabáceas
*facies (invariable en singular y plural; no facie); sin embargo, en psicología se escribirá "validez de ''facie''"
*factor Von Willebrand
*faringoamigdalitis
*farmacopeica
*fascículo
*federación, gobierno
*fenazopiridina
*fenilcetonuria
*fertirrigación
*feozem háplico
*fisicoculturista (no fisioculturista ni fisiculturista)
*fitoextracción
*Fieldbus
*flexitariano
*forma licuificable
*formaldehído
*fórmula Alfare
*fotoflamómetro
*fps (''frames per second'' o fotogramas por segundo)
*franco arenosa, franco arcilloso, arcillo arenoso, arcillo limoso
*furúnculo

==G==
*gallinas Leghorn blancas
*gammaglobulina
*gammagrafía
*gas de Van der Waals
*gasoducto en lugar de gaseoducto
*gasolinera, no gasolinería
*gastroduodenal
*gastronomía malayopolinesia
*gen en vez de gene
*ginecobstetricia, ginecobstétrico, etc.
*glas (azúcar glas)
*glucosuria
*glutaraldehído
*gobierno corporativo
*gráfico-fonético
*Gram (tinción de). Tinción de Gram negativa (no Gram -). Tinción de Gram positiva (no Gram +)
*grampositivo, grampositiva (que ya fue teñido por el método de Gram)
*gripe y no gripa
*grupos de Solomon
*grupos sanguíneos. A positivo (A+), B negativo (B–). En el cuerpo de texto se prefiere A positivo, pero en cuadros y tablas se escribe A+. El factor Rh siempre se escribirá con el símbolo: Rh+, Rh–. https://fundeu.do/grupos-sanguineos-tres-claves-de-escritura/
*guía Portage

==H==
*hackear
*haikú
*hematíe
*hemivientre
*hemoglobinuria
*heredofamiliares
*heterócigos
*heterocigosidad
*hidrocele
*hidrofluoruro
*hidroponía
*higiénico-dietéticas
*hipercinesia
*hipercolesterolemia
*hiperémesis
*hipertrigliceridemia
*hipervínculo (no ''hyperlink'')
*hipocalemia (no hipokalemia)
*histerosalpingografía
*H0 y H1 (no H0 y Ha)

==I==
*imágenes en color
*influenza A (H1N1)
*inmunoabsorbancia
*interfaz hombre-máquina
*inventario multifásico de la personalidad de Minnesota
*ion
*ítems y no los ítem, porque acepta singular y plural
*iusmarxismo
*iusnaturalismo
*iuspositivismo

==J==
júnior, sénior

==K==
*kepe
*kinestesia, kinestésico, kinésica, kinesfera (no cinestesia, cinestésico, etc.)
*Kir ''royal'' (de Felix Kir y de real, en fr.)
*''kosher''
*Kp, Kc, Kx (constantes de equilibrio)
*Kw (constante de ionización del agua)

==L==
*laboratorio de microbiología
*lagaña (y no legaña)
*laringotraqueítis
*las 4P
*LDL-colesterol
*[https://wiki.ceneval.edu.mx/index.php/lengua_de_se%C3%B1as_mexicana lengua de señas mexicana]
*levofloxacino
*libido
*lista nominal de electores
*litis
*lixiviación
*lpi (''lines per inch'')

==M==
*macronutrimento
*magnoliofitas
*mamografía
*manifestación de impacto ambiental (MIA) (desatado en bajas y al abreviar como sigla, en altas)
*máquina ''bulldozer''
*marihuana (no mariguana)
*máster o másteres (copia maestra de grabación)
*matanza
*material POP (''point of purchase'')
*matraz tarado
*matriz Boston Consulting Group
*matriz de Ansoff o matriz producto-mercado
*membrana de Descemet, pipeta Lowy
*memorabilia
*metaloproteína
*metanálisis
*metilprednisolona
*método de Kjeldahl
*mezanine
*microblog
*micro y pequeñas empresas (pero microempresas)
*microchip
*microenseñanza
*micrófono lavalier
*micrófono unidireccional, dalet y consola
*micronutrimento
*Modbus
*modelo cliente-servidor
*modelo ''peer-to-peer''
*modelo SERVQUAL o modelo SERVQUAL de calidad en el servicio
*módem
*moka
*morbimortalidad
*motor Otto, motor Stirling, motor Wankel
*muestreo aleatorio simple (no muestreo irrestricto aleatorio)
*multicomputadores
*multipizarra
*musculoesquelético (sistema conformado por huesos, músculos y tendones)
*músculo esquelético (tipo de músculos estriados unidos al esqueleto, formados por células o fibras alargadas y polinucleadas que sitúan sus núcleos en la periferia)

==N==
*nación, república o República (cuando se refiere a la República Mexicana)
*nasolabial
*nematodo
*neumotórax
*nevus o nevo
*NetBEUI (''NetBIOS Extended User Interface'')
*nistagmo
*nivel de significancia (no nivel de significación)
*normativa (conjunto de normas, que fija la norma; con este sentido, no se emplee normatividad)
*noticiario (programa de noticias), noticiero (quien da las noticias)
*nucleolo
*nuez ''western'' o pecanera o pecana (incluso otras variantes, como pacana, pacán, cáscara de papel, de la isla, encarcelada)
*nutricional o nutricio (de o sobre la nutrición: atención nutricional o nutricia, educación nutricional o nutricia, tratamiento nutrional o nutricio, consulta nutricional o nutricia, diagnóstico nutricional o nutricio, intervención nutricional o nutricia)
*nutritivo (que nutre o sirve para nutrir, de gran poder alimenticio: alimento muy nutritivo, alto contenido nutritivo)

==O==
*occipitofrontal
*oclusión clase I, II y III
*octreotide
*operaciones discontinuadas (no operaciones descontinuadas)
*opto-Triac (el o los opto-Triac)
*orofaríngea
*organismo ''knockout''
*osificación
*osteocondrodistrofia
*osteomalacia
*osteomielitis
*óxido-reducción

==P==
*paciente con VIH positivo (también: persona con VIH positivo)
*pasa altas, pasa altos (en ingenierías)
*pasa bajas, pasa bajos (en ingenierías)
*pasa bandas (en ingenierías)
*papel bond
*papel fabriano
*papel ''glossy''
*paracentesis
*patología Cushing
*patología Down
*patología Gardner
*patología Hunter
*patrón o efecto de Moiré
*península de Yucatán
*PIB per cápita
*picornavirus
*ping
*Pizarrón blanco (no pintarrón)
*placa Hawley
*plaqué
*plataforma Moodle
*pliegue suprailiaco
*plóter
*poáceas
*poelado (método de cocción)
*poeta (se prefiere "la poeta" a ''poetisa'', que está en desuso)
*polioencefalomacia
*porcentaje y no su sinónimo porciento: El porcentaje de aprobados fue mayor
*posición Fowler, posición semi-Fowler, posición Trendelenburg
*posición Rossier, posición Sims
*posicionamiento de productos, servicios o marcas
*posoperatorio, postraumático
*posproducción
*postear
*p. (página) o pp. (páginas)
*ppi (''pixels per inch'')
*preeclampsia
*premier (cuando se utiliza para cinematografía)
*prémium
*preprensa, posprensa
*pretratamiento
*pro persona
*producto estrella
*producto interrogante
*producto perro
*producto vaca
*Profibus
*proteína de Bence-Jones
*protocolo o servicio Kerberos
*prueba de Apgar
*prueba de Coombs
*prueba de Kruskal-Wallis
*prueba del ácido
*pulsátil (no punzátil)
*punto de McBurney
*punzocontundente
*punzocortante
*pyme, las pyme (no pymes)

==Q==
*quiebra financiera o crac (no ''crack'')
*quilate
*quinoa

==R==
*radiopaco
*rabdomiólisis
*ráster (su plural es rásteres)
*rayos X
*razas cebuinas (no raza cebú)
*recidiva
*reestructuración
*refinado
*régimen simplificado de confianza
*remediación del control interno (no remediar el control interno)
*reserva de la biósfera
*resiliencia
*resíntesis
*responsable de las tecnologías de información (no responsable de las TI)
*respiración de Kussmaul
*requisitar
*reticulopericarditis
*retrabajo
*retrorrastreo
*retrovirus
*rotavirus
*ruta de mejora escolar

==S==
*sacrococcígeo
*salpingografía
*salsa Mornay (asociada con Philippe de Mornay)
*sanitizar, sanitización (aunque se prefiere desinfectar, desinfección)
*secuencia didáctica
*semiintensivo
*semimembranoso
*semitendinoso
*sensar
*septicemia
*servicio de alimentos, servicio de alimentación
*servicio de medicina familiar (en referencia a que se tomó una consulta de esa especialidad, pero Servicio de Medicina Familiar, cuando se refiere al área de un hospital)
*set
*sierra norte de Puebla
*signo de Brittain, signo de Blumberg, signo de Chutro, signo de Cope, signo de Dunphy, signo de Giordano, signo de Jobert, signo de Llambias, signo de Rovsing, signo de Summer
*signo de Godet
*síndrome de Gorlin-Goltz
*síndrome de Sjögren primario
*sistema braille
*sistema de gestión ambiental
*sobrecorriente
*sobremordida
*sobretensión
*solución de Hartmann
*solución de Ringer lactato
*sorbete
*soya (se prefiere en lugar de soja, por su uso en México)
*subescapular
*sufijos:
**-ctomía: colectomía, enterectomía, gastrectomía, mastoidectomía
**-scopia: artroscopia, craneoscopia, espectroscopia, hidroscopia
**-tomía: cardiotomía, enterocolecistostomía, fitotomía, laringotomía
**-plastia: angioplastia, cardiomioplastia, episioplastia, rinoplastia
**-plejia: hemiplejia, paraplejia, cardioplejia, etc. La excepción es apoplejía.
*sujetos de derecho internacional público
*supersacos
*superyó
*sustancia, sustitución, oscuro (sin ''b'' en ningún caso)

==T==
*tablarroca
*tasa marginal de situación técnica
*T.C. (tipo de cambio)
*técnica Harada-Mori
*técnica Phillips 66
*[[tecnologías de información y comunicación]] (TIC)
*[[tecnologías de información y comunicación|tecnologías del aprendizaje y el conocimiento]] (TAC)
*televisión (puede usarse TV en tablas)
*temascal
*tempura
*tensor de la fascia lata
*terabyte
*terapia gestalt
*test de apercepción temática, test de casa-árbol-persona, test de dominó, test de frases incompletas, test de la figura compleja de Rey-Osterrieth, test de la figura humana de Machover, test de la persona bajo la lluvia, test de matrices progresivas de Raven, test gestáltico visomotor de Bender
*teoría X y teoría Y (teorías de administración)
*test y no tests, pues es invariable: teoría clásica de los test
*test-retest
*tetrapak
*tinción de Giemsa, tinción de Ziehl-Neelsen
*tinción hematoxilina-eosina, tinción nigrosina, tinción togavirus
*tíner y no ''thinner''
*tipos de control de versiones:
**''branch''
**''checkout''
**''commit''
**''diff''
*tipos de variables: nominal, ordinal, discreta y continua (no nominal, ordinal, de intervalo y de razón)
*tóner
*tónico-clónica
*transfusión
*transoperatorio
*traqueobronquitis
*Triac (el o los Triac)
*triaje o ''triage'' (pero Servicio de Triage Obstétrico)
*tromboflebitis
*turístico-cultural

==U==
*unidad de medicina familiar
*unidad de muestreo o muestral (no unidad de observación)
*unidad de producción porcina
*Unidad de Terapia Intensiva
*unidad de toma de muestras (pero Área de Toma de Muestras)
*unidad productiva (instalaciones para actividades ganaderas)
*Udibonos

==V==
*vacuna BCG (o vacuna de BCG), vacuna Hib, vacuna SRP
*vacutainer
*valor ''p'' (no ''p'' valor, ''p-value'')
*ventiloterapia
*ventrocaudal-abdominal
*versus o vs.
*Vmáx
*Vmín
*vía de alimentación gastrointestinal
*vía de alimentación nasoduodenal
*vía de alimentación nasogástrica
*vía de alimentación nasoyeyunal
*videoclip
*paciente con VIH positivo, persona con VIH positivo
*vinil
*vip
*virus del Zika o enfermedad del Zika (pero posibles casos de zika)
*vitamina B1, B2, B3, B12. La letra de una vitamina se escribe con alta y el número que la acompaña se escribe pegado a la letra y en subíndice.
*VoIP (''voice over internet protocol;'' no Voz IP)
*voltaje de entrada: Vin (no V in)
*voltaje de salida: Vout (no V out)
*vórtices de Von Kármán

==W==
*wifi
*wiki
*WiMAX (''worldwide interoperability for microwave access'')

==X==
*xantosis
*xeroftlamia
==Y==
*yodo
==Z==
*zinc
*zona metropolitana de la Ciudad de México, área metropolitana del Valle de México

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Sustantivos]]

sustantivos propios

2025-02-13T19:47:16Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* U */ Se quitó la viñeta

Con frecuencia existe duda sobre la forma de escribir algunos nombres propios, en especial cuando van acompañados de nombres comunes o que se encuentran escritos de maneras diferentes.

La siguiente es una lista de nombres propios que aparecen con relativa frecuencia en los exámenes y que ha causado duda su forma de consignarlos.
==A==
*ActionScript
*América Latina o Latinoamérica
*AutoCAD

==C==
*CAD-CAM dental
*Congreso de la Unión
*Consejo General (referido al INE)
*Consejo Distrital (referido al INE)
*Consejo Local (referido al INE)
*Consejo de Seguridad de la ONU
*Consejo Técnico Escolar, pero consejo técnico si no se menciona el nombre completo

==D==

*DataTur

==E==
*EssUP
*Estado
*Estados parte, Estados observadores, Estados miembro, Estados nación
*Estados Unidos (no se usa la forma abreviada, EE.UU., salvo en listas o tablas si el reactivo lo requiere)

==H==

*Haemaccel
*Hawley
*HDL-colesterol

==I==
*Irak
*Illustrator
*InDesign

==J==
*Jarra del Buen Beber
*Java
*Junta Local (órgano del INE)

==L==
*LabVIEW
*LDL-colesterol

==M==

*MiniQuest, WebQuest
*Monotone

==N==

*NOM-004-SSA3-2012 (no: norma NOM-004-SSA3-2012; es decir, cuando se menciona el nombre de una norma oficial mexicana no es necesario que le anteceda el término ''norma'')
*Normas de Información Financiera (el número o nombre de boletín o norma seguido por guion y número (NIF B-10))
*Normas de Información Financiera nacionales e internacionales
*nombres comerciales de medicamentos:
**Advil (ibuprofeno)
**Neupogen (filgrastim)
**Tempra (paracetamol)

==O==
OrCAD

==P==
*Pantone
*PayPal
*Poder Legislativo federal o estatal
*Poderes de la Unión
*Photoshop
*programa Prospera
*Programa Nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez
*Pueblos Mágicos
*Pueblos Mancomunados
*PubMed
*Parque Nacional Cañón del Sumidero
*Plato del Bien Comer

==R==
*RMN de 1H o RMN de 13C
*Riviera Maya (no: Ribera Maya)

==S==
*Servicio de Urgencias
*Simulink
*Sistema Nacional de Planeación Democrática
*SPICE
*Swing-Lock

==T==
Terman-Merril

==U==
Unión Europea

==W==
*Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI)
*Windows

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Sustantivos]]

sustantivos propios

2025-02-13T19:47:03Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* T */

Con frecuencia existe duda sobre la forma de escribir algunos nombres propios, en especial cuando van acompañados de nombres comunes o que se encuentran escritos de maneras diferentes.

La siguiente es una lista de nombres propios que aparecen con relativa frecuencia en los exámenes y que ha causado duda su forma de consignarlos.
==A==
*ActionScript
*América Latina o Latinoamérica
*AutoCAD

==C==
*CAD-CAM dental
*Congreso de la Unión
*Consejo General (referido al INE)
*Consejo Distrital (referido al INE)
*Consejo Local (referido al INE)
*Consejo de Seguridad de la ONU
*Consejo Técnico Escolar, pero consejo técnico si no se menciona el nombre completo

==D==

*DataTur

==E==
*EssUP
*Estado
*Estados parte, Estados observadores, Estados miembro, Estados nación
*Estados Unidos (no se usa la forma abreviada, EE.UU., salvo en listas o tablas si el reactivo lo requiere)

==H==

*Haemaccel
*Hawley
*HDL-colesterol

==I==
*Irak
*Illustrator
*InDesign

==J==
*Jarra del Buen Beber
*Java
*Junta Local (órgano del INE)

==L==
*LabVIEW
*LDL-colesterol

==M==

*MiniQuest, WebQuest
*Monotone

==N==

*NOM-004-SSA3-2012 (no: norma NOM-004-SSA3-2012; es decir, cuando se menciona el nombre de una norma oficial mexicana no es necesario que le anteceda el término ''norma'')
*Normas de Información Financiera (el número o nombre de boletín o norma seguido por guion y número (NIF B-10))
*Normas de Información Financiera nacionales e internacionales
*nombres comerciales de medicamentos:
**Advil (ibuprofeno)
**Neupogen (filgrastim)
**Tempra (paracetamol)

==O==
OrCAD

==P==
*Pantone
*PayPal
*Poder Legislativo federal o estatal
*Poderes de la Unión
*Photoshop
*programa Prospera
*Programa Nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez
*Pueblos Mágicos
*Pueblos Mancomunados
*PubMed
*Parque Nacional Cañón del Sumidero
*Plato del Bien Comer

==R==
*RMN de 1H o RMN de 13C
*Riviera Maya (no: Ribera Maya)

==S==
*Servicio de Urgencias
*Simulink
*Sistema Nacional de Planeación Democrática
*SPICE
*Swing-Lock

==T==
Terman-Merril

==U==
*Unión Europea
==W==
*Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI)
*Windows

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Sustantivos]]

sustantivos propios

2025-02-13T19:46:52Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* O */ Se quitó la viñeta

Con frecuencia existe duda sobre la forma de escribir algunos nombres propios, en especial cuando van acompañados de nombres comunes o que se encuentran escritos de maneras diferentes.

La siguiente es una lista de nombres propios que aparecen con relativa frecuencia en los exámenes y que ha causado duda su forma de consignarlos.
==A==
*ActionScript
*América Latina o Latinoamérica
*AutoCAD

==C==
*CAD-CAM dental
*Congreso de la Unión
*Consejo General (referido al INE)
*Consejo Distrital (referido al INE)
*Consejo Local (referido al INE)
*Consejo de Seguridad de la ONU
*Consejo Técnico Escolar, pero consejo técnico si no se menciona el nombre completo

==D==

*DataTur

==E==
*EssUP
*Estado
*Estados parte, Estados observadores, Estados miembro, Estados nación
*Estados Unidos (no se usa la forma abreviada, EE.UU., salvo en listas o tablas si el reactivo lo requiere)

==H==

*Haemaccel
*Hawley
*HDL-colesterol

==I==
*Irak
*Illustrator
*InDesign

==J==
*Jarra del Buen Beber
*Java
*Junta Local (órgano del INE)

==L==
*LabVIEW
*LDL-colesterol

==M==

*MiniQuest, WebQuest
*Monotone

==N==

*NOM-004-SSA3-2012 (no: norma NOM-004-SSA3-2012; es decir, cuando se menciona el nombre de una norma oficial mexicana no es necesario que le anteceda el término ''norma'')
*Normas de Información Financiera (el número o nombre de boletín o norma seguido por guion y número (NIF B-10))
*Normas de Información Financiera nacionales e internacionales
*nombres comerciales de medicamentos:
**Advil (ibuprofeno)
**Neupogen (filgrastim)
**Tempra (paracetamol)

==O==
OrCAD

==P==
*Pantone
*PayPal
*Poder Legislativo federal o estatal
*Poderes de la Unión
*Photoshop
*programa Prospera
*Programa Nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez
*Pueblos Mágicos
*Pueblos Mancomunados
*PubMed
*Parque Nacional Cañón del Sumidero
*Plato del Bien Comer

==R==
*RMN de 1H o RMN de 13C
*Riviera Maya (no: Ribera Maya)

==S==
*Servicio de Urgencias
*Simulink
*Sistema Nacional de Planeación Democrática
*SPICE
*Swing-Lock

==T==
*Terman-Merril
==U==
*Unión Europea
==W==
*Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI)
*Windows

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Sustantivos]]

reglas de acentuación

2025-02-13T19:41:32Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Agudas terminadas en s precedida por consonante */ Se quitó una viñeta

__TOC__
==Reglas generales==
De acuerdo con su acentuación, las palabras se dividen en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

===Agudas===
Su acento está en la última sílaba. Se tildan las terminadas en ''n'', ''s'' o vocal si no son monosílabas.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:adiós, aplicación, azafrán, bonsái, café, estudié, revés, veintiún, haikú
}}
===Graves o llanas===
Su acento se ubica en la penúltima sílaba. Llevan tilde si no terminan en ''n'', ''s'' o vocal.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:ángel, álbum, almíbar, caníbal, carácter, cónsul, dócil, Héctor
}}
===Esdrújulas===
Siempre llevan tilde en la antepenúltima sílaba.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:América, acuífero, exámenes, propedéutico, régimen, volúmenes
}}
===Sobresdrújulas===
El acento recae en la sílaba anterior a la antepenúltima y siempre se escriben con tilde.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:dirígeselas, cómetelo, dígamelo, léemela
}}
==Hiato==
El hiato es la "secuencia de dos vocales que se pronuncian en sílabas distintas" (RAE). Si una vocal abierta o fuerte (''a, e, o'') está unida a una vocal cerrada o débil (''i, u''), o viceversa, y la tonicidad está en la cerrada, se forma un hiato y se coloca tilde sobre la vocal débil, sin importar si coincide o no con la regla específica de acentuación para la palabra.
{{Ejemplo
|Ejemplo =
*ataúd, laúd, Raúl (no coincide con la regla de las agudas)
*ahí, país, reí (sí coincide con la regla de las agudas)
*mío, paraíso, prohíbe (no coincide con la regla de las graves)
}}
El [https://www.rae.es/dpd/hiato ''DPD''] brinda más información sobre el tema.
==Adverbio ''solo''==
En el Ceneval no se acentúa en ningún caso la palabra ''solo'' (adverbio o adjetivo) ni los pronombres demostrativos ''este'', ''ese'' y ''aquel'', con sus respectivos femeninos y plurales, tal como lo recomienda la ''OLE'' en su edición de 2010, pues tanto ''solo'' (en función adverbial y adjetiva) como los pronombres ''este'', ''ese'', ''aquel'' (en función adjetiva y pronominal) “pertenecen, por su forma, al grupo de palabras que deben escribirse sin tilde según las reglas de acentuación" ([https://www.rae.es/dpd/tilde#:~:text=Sea%20cual%20sea%20la%20funci%C3%B3n%20que%20desempe%C3%B1en%2C%20los%20demostrativos%20siempre%20son%20t%C3%B3nicos%20y%20pertenecen%2C%20por%20su%20forma%2C%20al%20grupo%20de%20palabras%20que%20deben%20escribirse%20sin%20tilde%20seg%C3%BAn%20las%20reglas%20de%20acentuaci%C3%B3n%3A ''DPD'']).
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*El alumno está solo en el patio. (función adjetiva)
:*En el aula están solo/únicamente los maestros. (función adverbial)
:*Juan va solo al mercado. (función adjetiva)
:*Juan va solo/únicamente al mercado. (función adverbial)
:*Yo siempre como solo en la tarde. (función adjetiva)
:*Yo siempre como solo/solamente en la tarde. (función adverbial)
}}
==Conjunción ''o''==
La conjunción ''o'' nunca se acentúa aunque esté entre números, por ser monosílaba.
==Demostrativos neutros==
Los demostrativos neutros ''esto, eso'' y ''aquello'' no se acentúan, pues funcionan solo como pronombres.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*Por favor, tira esto al bote de la basura.
*Eso que has dicho me parece muy interesante.
*Aquello que vemos tras los árboles es el campamento.
}}
==Demostrativos==
Los demostrativos no llevan tilde aunque reemplacen un nombre o sustantivo, es decir, cuando funcionan como pronombres. En este caso sirven para evitar repeticiones.

*''este'', ''esta'', ''estos'', ''estas''
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Nombre
! scope="col"| Reemplazo con pronombre
! scope="col"| Reemplazo incorrecto con pronombre acentuado
|-
|Pedro temía que su amigo no llegara a tiempo, pues su amigo solía retrasarse.
| ✓ Pedro temía que su amigo no llegara a tiempo, pues este solía retrasarse.
| ✘ Pedro temía que su amigo no llegara a tiempo, pues éste solía retrasarse.
|-
|El recepcionista dijo tener toda la información en la bitácora y la bitácora estaba perdida.
| ✓ El recepcionista dijo tener toda la información en la bitácora y esta estaba perdida.
| ✘ El recepcionista dijo tener toda la información en la bitácora y ésta estaba perdida.
|-
|Lucía corrigió cada uno de los ejemplos.
| ✓ Lucía corrigió cada uno de estos.
| ✘ Lucía corrigió cada uno de éstos.
|-
|El navegante avistó las naves a lo lejos. Las naves parecían ser piratas.
| ✓ El navegante avistó las naves a lo lejos. Estas parecían ser piratas.
| ✘ El navegante avistó las naves a lo lejos. Éstas parecían ser piratas.
|}

*''ese'', ''esa'', ''esos'', ''esas''
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Nombre
! scope="col"| Reemplazo con pronombre
! scope="col"| Reemplazo incorrecto con pronombre acentuado
|-
|El niño señaló el árbol de la esquina.
| ✓ El niño señaló ese.
| ✘ El niño señaló ése.
|-
|La perra café claro ganará el concurso.
| ✓ Esa ganará el concurso.
| ✘ Ésa ganará el concurso.
|-
|Los pájaros azules ya han hecho sus nidos; los verdes, apenas están en el cortejo.
| ✓ Estos ya han hecho sus nidos; esos apenas están en el cortejo.
| ✘ Éstos ya han hecho sus nidos; ésos apenas están en el cortejo.
|-
|Las hojas pares van a la derecha, las impares a la izquierda.
| ✓ Estas van a la derecha, esas a la izquierda.
| ✘ Éstas van a la derecha, ésas a la izquierda.
|}

*''aquel'', ''aquella'', ''aquellos'', ''aquellas''
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Nombre
! scope="col"| Reemplazo con pronombre
! scope="col"| Reemplazo incorrecto con pronombre acentuado
|-
|La mujer le preguntó a Luis y después a Carlos.
| ✓ La mujer le preguntó a este y después a aquel.
| ✘ La mujer le preguntó a éste y después a aquél.
|-
|La selva era ideal para establecerse.
| ✓ Aquella era ideal para establecerse.
| ✘ Aquélla era ideal para establecerse.
|-
|Karina y Lucila son hermanas; Karina tiene 7 años y Lucila, 9.
| ✓ Karina y Lucila son hermanas; esta tiene 7 años y aquella, 9.
| ✘ Karina y Lucila son hermanas; ésta tiene 7 años y aquélla, 9.
|-
|Los jóvenes compraron muchos libros.
| ✓ Aquellos compraron muchos libros.
| ✘ Aquéllos compraron muchos libros.
|-
|Hicimos una lista a la que agregamos las computadoras y las pantallas. Las computadoras eran solo tres.
| ✓ Hicimos una lista a la que agregamos las computadoras y las pantallas. Aquellas eran solo tres.
| ✘ Hicimos una lista a la que agregamos las computadoras y las pantallas. Aquéllas eran solo tres.
|}

Asimismo los demostrativos determinan a los sustantivos, cumpliendo la función de adjetivos.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto
|-
|Aún recuerdo aquellas palabras.
|-
|El niño este molesta a los más pequeños.
|-
|Estos y otros problemas fueron ignorados.
|-
| Ana, Laura y Óscar no se presentaron. Este último se reportó enfermo.
|-
|Estas últimas preguntas fueron ignoradas.
|-
|}

Los demostrativos en función adjetiva junto al pronombre relativo ''que'' también pueden reemplazarse por los artículos ''el'', ''la'', ''los'', ''las''.
:
{| class="wikitable" style="margin: auto;"
|-
! scope="col"| Pronombre relativo ''que''
! scope="col"| Reemplazo
|-
|Hay que tirar estas que están rotas.
|Hay que tirar las que están rotas.
|-
|Aquel que tenga un amor, que lo cuide.
|El que tenga un amor, que lo cuide.
|-
|Podrán viajar aquellos que tengan sus papeles en regla.
|Podrán viajar los que tengan sus papeles en regla.
|}

==Acentuación en adverbios interrogativos y exclamativos==
''Adónde, cómo, cuál, cuándo, cuánto, dónde, qué'' y ''quién'' se escriben con acento solamente cuando expresan una interrogación o exclamación.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*¿Cuándo llegó?
*¡Cuántas cosas nos dijo!
}}
También llevan acento escrito cuando se utilizan en interrogaciones o exclamaciones indirectas, las cuales, además, no llevan los signos correspondientes.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*No sé decirte cómo o cuándo.
*Ya sabrás qué difícil es viajar ahí.
}}
==Adverbios terminados en ''-mente''==
Los adverbios terminados en ''-mente'' conservan la escritura del adjetivo del que derivan.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*Fácilmente (lleva tilde porque procede de ''fácil'')
*Felizmente (no lleva tilde porque proviene de ''feliz'')
}}
==Agudas terminadas en ''s'' precedida por consonante==
Las palabras agudas que terminan en dos consonantes, en particular si la última es ''s'', no llevan tilde.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
mamuts, robots, tictacs, zigzags
}}

==Graves terminadas en ''s'' precedida por consonante==
Las palabras graves que terminen en ''s'' precedida por consonante llevan tilde.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
búnkers, cómics, fórceps, ítems, récords, tótems, tríceps
}}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Acentuación]]

referencias temporales, festividades y símbolos patrios

2025-02-13T19:40:43Z

RodrigoFlores.Sánchez: Se quitó una viñeta

Se escriben con minúsculas los días de la semana, los meses y las estaciones del año (domingo, abril, verano), salvo las fiestas cívicas, las religiosas y los nombres de días festivos.

{{Ejemplo
| Ejemplo =
*16 de Septiembre o Día de la Independencia de México
*Año Nuevo
*Navidad
*Día de la Bandera
*Día del Niño
*Semana Santa
*Día del Amor y la Amistad
*Viernes Santo
*Día de Muertos
*Día de Acción Global por un Aborto Legal y Seguro
}}
Los símbolos patrios también se escriben con minúscula porque se consideran sustantivos comunes.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
*Los alumnos entonaron el himno nacional.
*En las instituciones de enseñanza básica se rinden honores a la bandera todos los lunes.
*Se cantó el himno al comienzo de la jornada escolar.
}}
Los rituales y festividades que no están constituidos como nombres propios también se escriben con minúscula.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
La festividad de la quema del viejo
}}
[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Mayúsculas y minúsculas]]

referencias en APA

2025-02-13T19:37:32Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Entrada en una publicación de consulta en línea */ Se quitó una viñeta

El manual de la American Psychological Association (APA) brinda una serie de instrucciones o estándares para preparar documentos que, de forma rigurosa, organiza el material consultado y citado por estudiantes, profesores e investigadores. Esta publicación salió a la luz en 1929 y recientemente, en octubre de 2019, dio a conocer su séptima edición, en la que se observan ajustes a diversos criterios, como la citación en el cuerpo del texto y la lista final de referencias; la simplificación de la forma en la que se muestran las fuentes consultadas, el DOI y la URL; la ampliación de la cantidad de ejemplos con respecto a todo cuanto se puede citar y, de forma destacada, la inclusión de cambios impulsados principalmente por las tecnologías de la información y la comunicación.

En el Ceneval se ha actualizado lo concerniente a esta fuente de consulta, como se muestra a continuación.

__TOC__
==Algunas consideraciones específicas de las referencias en APA==
*Las entradas se ordenan alfabéticamente por el apellido del primer autor, separado por una coma de las iniciales del nombre (solo las iniciales).
*Pueden incluirse hasta 20 autores, separados por comas e incluyendo "&" antes del último autor (de acuerdo con la edición en inglés). Cuando la obra tenga 21 o más autores, se incluyen los 19 primeros, después se insertan puntos suspensivos y se añade el nombre del último autor.
*Los trabajos de un mismo autor se ordenan cronológicamente por año de publicación, del más antiguo al más reciente. Las obras sin fecha van en primer lugar y los artículos en proceso de publicación, al final.
*Si en la lista de referencias se incluyen diferentes autores con el mismo apellido e inicial, se pueden poner los nombres de pila completos entre corchetes.
*En la referencia de una obra sin autor, se desplaza el título hacia la posición del autor, antes de la fecha de publicación.
*Las obras legales se consideran obras sin autor.
*Cuando el responsable de un libro sea un editor o editores, se colocará su nombre en el lugar del autor y se escribirá entre paréntesis la abreviatura ''Ed.'' o ''Eds.,'' después del apellido del último editor.
*Si además de los autores (en el mismo orden) coinciden los años de publicación, se diferencian añadiendo las letras ''a, b, c,'' etc. en minúscula, detrás del año y dentro del paréntesis. En caso de que las fechas de publicación sean idénticas, se ordenarán alfabéticamente por el título (excluyendo los artículos).
*Para introducir los datos de un libro tras poner los de un capítulo, al nombre del editor o el título del libro le precede la palabra ''En.''
*En las obras que no han sido publicadas se pone el año en que se realizó el trabajo.
*Si no aparece la fecha, se escribe ''s.f.'' entre paréntesis.
*Para las fuentes de archivo se indica una fecha aproximada usando la abreviatura ''ca. (circa).''
*La información no rutinaria puede ponerse después del título, entre corchetes, con la primera palabra con alta inicial: carta del editor, edición especial, sección especial, monografía, resumen, ''podcast,'' archivo de datos, folleto, película, apuntes, CD, ''software,'' video, material complementario.
*Para los documentos de versión electrónica se indicará la URL (localizador uniforme de recursos) o el DOI (identificador digital de objeto).
*Ya no se incluyen fechas de recuperación.
*Ya no es necesario incluir el lugar de publicación (ciudad y país).
*Cuando el autor también es el editor, se usa la palabra ''Autor'' para indicar la editorial.
*Para alfabetizar los trabajos sin autor se considera la primera palabra del título (excepto artículos, preposiciones o conjunciones).
*Cuando el artículo de un periódico o una revista en línea esté disponible para búsqueda, se incluye el ''link.''
*En obras con un gran consejo editorial se puede listar solo el nombre del editor principal, seguido de ''et al.''
*Para las referencias de medios audiovisuales, se enlista a los colaboradores primarios en el lugar del autor y se utilizan paréntesis para identificar su colaboración (como productor, director, guionista).
*En las referencias tomadas de internet de textos escritos con un seudónimo no es necesario invertir su orden, como con los nombres propios.

==Referencias dentro del texto==
*Cita indirecta
Cuando se parafrasea o se describen ideas no es obligatorio indicar el número de página de la que se originó la escritura del fragmento o parte del escrito.
*Cita directa
Reproduce sin alteraciones lo documentado por otro autor. Se puede presentar con menos de 40 palabras o más de 40 palabras. Si la cita tiene menos de 40 palabras, puede presentarse así:
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Gutiérrez (1957)
:*(Gutiérrez, 1957, p. 45)}}
Cuando la cita tiene más de 40 palabras, se separa del resto del cuerpo del texto, lleva sangría y se le puede reducir el tamaño a la letra para que se diferencie del texto general. La fuente se agrega al final de ese párrafo:
<div style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;">
:{|
| No pocas veces puede ocurrir que, paseando por la naturaleza, nos fijemos, con mayor o menor atención, en cuanto nos rodea: los árboles y los cursos de agua, las colinas y las construcciones, la luz y las nubes en sus infinitas transformaciones. Detenerse en un detalle o advertir varios a la vez no basta, sin embargo, para tener conciencia de estar frente a un “paisaje” (Simmel, 2013, p. 7).
|}
</div>

*Trabajo de un solo autor
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Kessler (2003) descubrió que entre las muestras epidemiológicas...
:*Las apariciones tempranas ocasionaron un curso más persistente y grave (Kessler, 2003)...
:*En 2003, el estudio de Kessler de las muestras epidemiológicas indicó que...}}
*Trabajo de múltiples autores
Si son dos autores, se citan siempre. Si son tres y más autores, se cita el apellido o apellidos del primero, seguido de la expresión ''et al.'' cada vez que se mencionen (incluso la primera vez).
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*(Allier & Castillo, 2008)
:*(Torres ''et al.,'' 2010)}}
*Trabajo de un autor corporativo
Se escribe desatado la primera vez que aparece citado:
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:(Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, 2001)}}
Y se abrevia a partir de la siguiente mención:
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:(Unicef, 2001)}}
*Autores con el mismo apellido
Se incluyen las iniciales de cada autor, aunque el año de publicación sea diferente:
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:(M.A. Light, 2008) y (I. Light, 2006)}}
*Trabajo de autores no identificados
Se citan las primeras palabras de la entrada de la lista de referencias (por lo común, el título):
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*("Sobre las buenas prácticas editoriales", 2016)
:*(College Bound Seniors, 2008)}}
*Dos o más trabajos dentro del mismo paréntesis
Si son del mismo autor:
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:(Gogel, 1990, 2006)}}
Si dos trabajos del mismo autor tienen el mismo año:
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:(Derryberry & Reed, 2005a, 2005b)}}
Si son autores distintos, se ordenan alfabéticamente:
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:(Miller, 1999; Shafranske & Mahoney, 1998)}}
Si se quiere destacar un autor por su importancia, se coloca primero y a los demás (que sí estarán en orden alfabético) los antecede un ''véase también:''
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:(Minor, 2001; véase también Adams, 1999; Storandt, 2007)}}
*Fuentes secundarias
Si se cita el trabajo de un autor en el texto de otro:
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:(Donoso, 2003, citado en Nicholson, 2003)}}
*Obras clásicas
En obras con fecha de publicación muy antigua, se puede poner el año de la traducción utilizada, precedida por ''trad.,'' o ambos años, si se conocen:
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*(Aristóteles, trad. en 1931)
:*(James, 1890/1983).}}
Los principales libros religiosos se numeran de la misma manera en todas las ediciones:
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*1 Cor. 13:1 (Biblia)
:*(Corán 5:3-4)}}
*Fragmentos específicos
Para citar una parte específica de una fuente se indica la página, el capítulo, la figura, la tabla o la ecuación dentro del texto:
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*(Centros para la Prevención y Control de Enfermedades, 2005, p. 10)
:*(Shimamura, 1989, capítulo 3).}}
Si el material no tiene paginación (como en los sitios web), se emplea el número de párrafo si este es visible: {{Ejemplo
|Ejemplo=
:(Basu & Jones, 2007, párr. 4)}}
Si no se distinguen los números de párrafos y el documento tiene encabezados, se cuentan los párrafos a partir de estos:
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:(Verbunt, Pernot & Smeets, 2008, sección de comentarios, párr. 1)}}
Si el título del encabezado es muy largo, puede acortarse:
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:(Golan, Kuchler & Krissof, 2007, "El etiquetado obligatorio se concentra", párr. 4).}}
* Comunicaciones personales
Como las comunicaciones no proporcionan datos recuperables, no se incluyen en la lista de referencias, solo se citan en el texto. Se incluye una fecha tan exacta como sea posible:
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:(T.K. Lutes, comunicación personal, 18 de abril, 2001), (V. G. Nguyen, comunicación personal, 28 de septiembre, 1998).}}

==Referencias más usadas==
En un apartado que puede ser denominado ''Referencias'' se enlistarán todas las fuentes consultadas. Para ello, es importante considerar los siguientes aspectos generales y ejemplos de los casos más comunes que se han revisado en los contenidos del Ceneval.

*Aspectos generales
**Las referencias citadas deben presentarse en orden alfabético de los apellidos de los autores y solo la inicial o iniciales de los nombres.
**Si el documento no tiene autor, se cita el título del documento.
**Cuando haya más de una obra de un mismo autor, se organizará desde la más antigua hasta la más reciente.
**En caso de que un autor tenga dos obras del mismo año, se agrega ''a, b,'' etc., delante del año de publicación, sin dejar espacio, dentro del paréntesis.
**Para los documentos en versión electrónica se incluye la URL o el DOI; no es necesario especificar la fecha de recuperación.
**Los títulos se escriben con mayúscula inicial, y los de artículos de revistas o periódicos no van entre comillas.
**Los subtítulos se indican con dos puntos, seguidos de inicial mayúscula.
**Se usan cursivas para indicar volúmenes de revistas.

==Ejemplos de uso más comunes en el Ceneval==
===Libro impreso===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Engler, B. (1996). ''Introducción a las teorías de la personalidad'' (4a ed.). McGraw Hill.
}}
===Versión electrónica de libro impreso===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*Sánchez Gómez, M.J., Torres Pérez, F., Serra Yoldi, I., & Gadea Montesinos, M.E. (Coords.). (2019). ''Reestructuración vitivinícola, mercados de trabajo y trabajadores inmigrantes'' [versión Adobe PDF]. http://ru.iis.sociales.unam.mx/jspui/bitstream/IIS/5693/2/reestructiuracion_vitivinicola.pdf
*Hausmann, M., & Türschmann, J. (2019). ''La literatura argentina y el cine. El cine argentino y la literatura'' [versión eBook]. https://doi.org/10.31819/9783954879571
}}

===Libro exclusivamente electrónico===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Ramón, D. (1991). ''La Santa de Orson Welles.'' http://issuu.com/filmotecaunam/docs/la_santa_de_orson_welles/1
}}
===Artículo de revista===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Arias, P., Mejía Garzón, M.A., & Matus Sánchez, D. (enero, 2019). Revisión documental basada en la teoría de Martha Rogers: cuidado armónico a las adolescentes gestantes en el Bogotá del año 2017. ''Aladefe 1''(9), 12-21.
}}
===Artículo de revista en línea===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Servín Pichardo, R. (noviembre, 2015). Las huellas de dinosaurios en México y su estudio. ''Revista Digital Universitaria, 11''(16). http://www.revista.unam.mx/vol.16/num11/art87/#:~:text=Nuestro%20pa%C3%ADs%20cuenta%20con%20varios,2).
}}
===Artículo de periódico===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Castro, M., & Rodríguez, S. (12 de septiembre de 2019). Hasta 177 mdd, con IVA a plataformas: Cepal. ''Milenio,'' 12.
}}
===Artículo de periódico en línea===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Mota, D. (20 de julio de 2019). Niños matemáticos de Hidalgo ganan primeros lugares de competencia en China. ''El Universal.'' https://www.eluniversal.com.mx/estados/ninos-matematicos-de-hidalgo-ganan-primeros-lugares-de-competencia-en-china/
}}

===Editorial sin firma===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*Sobre las buenas prácticas editoriales. De lo inconsciente a lo consciente [Editorial]. (Julio-diciembre, 2016). ''Revista Culturales, 4''(2), 9-18.
*Aparcar el sectarismo [Editorial]. (25 de mayo de 2019). ''El País.'' https://elpais.com/elpais/2019/05/25/opinion/1558798508_770881.html
}}

===Versión electrónica del capítulo de un libro en un volumen de una serie===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Mayol Lassalle, M. (2008). Legislación del cuidado y la educación temprana: una deuda con la primera infancia. En L. Pitluk (Coord.), ''Jardín maternal III. Un desafío a favor de la infancia,'' 39-52. https://books.google.com.mx/books?id=fCzvO-p_7lwC&dq=Legislaci%C3%B3n+del+cuidado+y+la+educaci%C3%B3n+temprana:+una+deuda+con+la+primera+infancia&source=gbs_navlinks_s
}}
===Capítulo de un libro, versión impresa===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:*Aboites, L. (2008). El último tramo, 1929-2000. En G. Jaramillo Herrera & F. Gómez Ruiz (Coords.). ''Nueva historia mínima de México ilustrada'' (pp. 469-538). El Colegio de México. https://portalanterior.ine.mx/archivos2/portal/servicio-profesional-electoral/concurso-publico/2016-2017/primera-convocatoria/docs/Otros/36-historia-minima-de-mexico.pdf
En el caso de ensayos o capítulos de libro sí se cita el rango de páginas usando la abreviatura pp.
}}
===Libro de consulta===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Real Academia Española (2016). ''Diccionario de la lengua española'' (23a ed.). Grupo Planeta.
}}
===Libro de consulta en otra lengua, título traducido al español===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Brusaw, Ch.T., Alred, G.J., & Oliu, W.E. (1993). ''The yellow book.'' [El libro amarillo] (22a ed.). SPA Association.
}}
===Entrada en una publicación de consulta en línea===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Graham, G. (2005). Behaviorism. En E. N. Zalta (Ed.), ''The Stanford encyclopedia of philosoph'' (otoño, 2007). http://plato.stanford.edu/entries/behaviorism/
}}

===Entrada en un trabajo de consulta en línea sin autor o editor===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Polígloto -ta o poligloto -ta. (2005). En ''Diccionario panhispánico de dudas.'' http://lema.rae.es/dpd/?key=pol%C3%ADglota
}}
===Autor corporativo, informe gubernamental===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Secretaría de Salud. (s.f.). ''Guía para la participación de las escuelas en la prevención del dengue, chinkungunya y zika.'' https://agua.org.mx/biblioteca/guia-para-la-participacion-de-las-escuelas-en-la-prevencion-del-dengue-chikungunya-y-zika/
}}
===Informe con autoría de una organización no gubernamental===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Horno Goichoechea, P., Santos Náñez, A. y del Molino Alonso, C. (2013). ''Abuso sexual infantil: manual de formación para profesionales.'' https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/docs/manual_abuso_sexual.pdf
}}
===Tesis de doctorado de una base de datos comercial===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Gallastegui Iturbe, I. (1981). ''La odontología española del siglo XIX: influencia de Florestán Aguilar en el desarrollo de la misma'' (Tesis de doctorado). De la base de datos de Dissertation Express. (Número de publicación 10132199)
}}
===Tesis de maestría de una base de datos institucional===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:García Arreola, B.R. (2019). ''Propuesta metodológica para la enseñanza y concepción de los edificios híbridos en las ciudades'' (Tesis de maestría). https://repositorio.unam.mx/contenidos/propuesta-metodologica-para-la-ensenanza-y-concepcion-de-los-edificios-hibridos-en-las-ciudades-3494066?c=BLb0OE&d=true&q=*:*&i=2&v=1&t=search_0&as=0
}}

===Tesis doctoral de internet===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Salas Luévano, M.L. (2009). ''Migración y feminización de la población rural en México. 2000-2005'' (Tesis de doctorado, Universidad Autónoma de Zacatecas). http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2013/mlsl/index.htm
}}
===Tesis doctoral de una universidad fuera de México===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Vargas Gamboa, N.V. (2018). ''La proyección exterior de la nueva constitución del estado plurinacional de Bolivia'' (Tesis de doctorado, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia). https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/44176
}}
===Video===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*Mallet-Guy, A., (Productor), & Farhadi, A. (Director). (2016). ''El viajante'' [Película]. Irán: Memento Films Production.
*Universidad Nacional Autónoma de México (Productor). (2019). ''Epilepsia, lo que todos debemos saber'' [Video]. https://ciencia.unam.mx/contenido/video/196/lo-que-debes-saber-de-la-epilepsia-
}}

===Constitución===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. (5 de febrero de 1917). ''Diario Oficial de la Federación.''
}}

===Leyes, acuerdos===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Acuerdo del Consejo General del Instituto Nacional Electoral por el que se aprueba la designación de consejeros presidentes y consejeros electorales de los organismos públicos locales [Enmendado]. (16 de junio de 2014). ''Diario Oficial de la Federación.''
}}
===Normas oficiales mexicanas===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Norma Oficial Mexicana NOM-019-SSA3-2013, para la práctica de enfermería en el Sistema Nacional de Salud. (2 de septiembre de 2013). ''Diario Oficial de la Federación.''
}}
===Documentos oficiales de una instancia gubernamental===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Secretaría de Salud (2001). Código de ética para las enfermeras y enfermeros en México. Comisión Interinstitucional de Enfermería. http://www.cpe.salud.gob.mx/site3/publicaciones/docs/codigo_etica.pdf
}}
===Cursos, talleres, clases===
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Rodríguez, N., & Feliú, P. (1996). ''Curso básico de psicometría'' [Curso]. Psico Consult.
}}

==Otras referencias==
*Artículo de publicación periódica con DOI
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Herbst-Damm, K.L., & Kulik, J.A. (2005). Volunteer support, marital status, and the survival times of terminally ill patients. ''Health Psychology, 24,'' 225-229. https://escholarship.org/content/qt55d951qx/qt55d951qx_noSplash_6b64633701ea02555403fa53d11b053d.pdf?t=lnpx4q
}}
*Artículo de publicación periódica con DOI y más de siete autores
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Gilbert, D.G., McClernon, J.F., Rabinovich, N.E., Sugai, C., Plath, L.C., Asgaard, G.,... Botros, N. (2004). Effects of quitting smoking on EEG activation and attention last for more than 31 days and are more severe with strees, dependence, DRD2 A1 allele, and depressive traits. ''Nicotine and Tobacco Research, 6,'' 249-267. https://academic.oup.com/ntr/article-abstract/6/2/249/1048040?redirectedFrom=fulltext&login=false
}}
*Artículo de publicación periódica sin DOI
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*Sillick, T.J., & Schutte, N.S. (2006). Emotional intelligence and self-esteem mediate between perceived early parental love and adult happiness. ''E-journal of Applied Psychology, 2''(2), 38-48. https://www.semanticscholar.org/paper/Emotional-Intelligence-and-Self-Esteem-Mediate-Love-Sillick-Schutte/8c9591fab4a509f110e6fed18a05c554f86a1b6a
*Light, M.A., & Light, I.H. (2008). The geographic expansion of Mexican immigration in the United States and its implications for local law enforcement. ''Law Enforcement Executive Forum Journal, 8''(1), 73-82.
}}
*Artículo de publicación periódica sin DOI, título traducido al español, versión impresa
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Guimard, P., & Florin, A. (2007). Les évaluations des enseignants en grande section de maternelle sont-elles prédictives des difficultés de lecture au cours préparatoire? [¿Las evaluaciones del maestro en kínder son predictivas de las dificultades de lectura en el primer año?] ''Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 19,'' 5-17.
}}
*Artículo de publicación periódica con DOI, publicación anticipada en línea
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Von Ledebur, S.C. (2007). Optimizing knowledge transfer by new employees in companies. ''Knowledge Management Research & Practice.'' Publicación anticipada en línea. https://doi.org/10.1057/palgrave.kmrp.8500141
}}
*Artículo en prensa anotado en un archivo preliminar
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Briscoe, R. (en prensa). Egocentric spatial representation in action and perception. ''Philosophy and Pheonomenological Research''. http://cogprints.org/5780/1/ECSRAP.F07.pdf
}}
*Artículo de boletín informativo, sin autor
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Six sites meet for comprehensive anti-gang initiative conference (noviembre/diciembre, 2006). ''OJJDP News @ a Glance''. http://www.ncjrs.gov/html/ojjdp/news_at_glance/216684/topstory.html
}}
*Sección o edición especial de una publicación periódica
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*Haney, C., & Wiener, R.L. (Eds.). (2004). Capital punishment in the United States [Edición especial]. ''Psychology, Public Policy, and Law, 10''(4).
*Greenfield, P., & Z. (Eds.). (2006). Children, adolescents, and the Internet [Sección especial]. ''Developmental Psychology, 42,'' 391-458.
}}
*Monografía como parte de la edición de una publicación periódica
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Ganster, D.C., Schaubroeck, J., Sime, W.E., & Mayes, B.T. (1991). The nomological validity of the Type A personality among employed adults [Monografía]. ''Journal of Applied Psychology, 76,'' 143-168. https://doi.org/10.1037/0021-9010.76.1.143
}}
*Material complementario en una publicación periódica en línea
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Marshall-Pescini, S., & Whiten, A. (2008). Social learning of nut-cracking behavior in East African sanctuary-living chimpanzees (''Pan troglodytes schweinfurthii'') [Material complementario]. ''Journal of Comparative Psychology, 122,'' 186-194. https://doi.org/10.1037/0735-7036.122.2.186
}}
*Resumen como fuente original
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*Woolf, N.J., Young, S.L., Fanselow, M.S., & Butcher, L.L. (1991). MAPS-2 expression in cholinoceptive pyramidal cells of rodent cortex and hippocampus is altered by Pavlovian conditioning [Resumen]. ''Society for Neuroscience Abstracts, 17,'' 480.
*Lassen, S.R., Steele, M.M., & Sailor, W. (2006). The relationship of school-wide positive behavior support to academic achievement in an urban middle school. ''Psychology in the Schools, 43,'' 701-712. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/pits.20177
}}
*Resumen como fuente secundaria
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Hare, L.R., & O'Neill, K. (2000). Effectiveness and efficiency in small academic peer groups. ''Small Group Research, 31,'' 24-53. Resumen. Base de datos Sociological Abstracts. (Acceso No. 200010185)
}}
*Versión electrónica de libro reeditado
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Freud, S. (1953). The method of interpreting dreams: An analysis of a specimen dream. En J. Strachey (Ed. & Trad.), ''The standard edition of the complete psychological works of Sigmund Freud, 4,'' 96-121. https://pep-web.org/browse/document/se.018.0000a?page=PR0004 (Trabajo original publicado en 1900).
}}
*Monografía o libro de circulación limitada, de una base de datos electrónica
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Thomas, N. (Ed.) (2002). ''Perspectives on the community college: A journey of discovery'' [Monografía]. https://eric.ed.gov/?id=ED463808
}}
*Varios volúmenes de un trabajo
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Koch, S. (Ed.). (1959-1963). ''Psychology: A study of science, 1-6.'' Nueva York, NY: McGraw-Hill.
}}
*Capítulo de un libro traducido al español, reimpreso por otra fuente
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Piaget, J. (1998). Extractos de la teoría de Piaget (Trad. G. Gellerier & J. Langer). En K. Richardson & S. Sheldon (Eds.), ''Cognitive development to adolescence: A reader'', 3-18. Hillsdale, NJ: Erlbaum. (Reimpreso de Manual of child psychology, 703-732, por P. H. Mussen, Ed., 1970, Nueva York, NY: Wiley).
}}
*Autor corporativo, informe de fuerza de tarea presentado en línea
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:American Psychological Association, Task Force on the Sexualization of Girls. (2007). ''Report of the APA Task Force on the Sexualization of Girls.'' http://www.apa.org/pi/wpo/sexualization.html
}}
*Informe de un archivo institucional
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:McDaniel, J.E., & Miskel, C.G. (2002). ''The effect of groups and individuals on national decisionmaking: Influence and domination in the reading policymaking enviroment'' (CIERA Informe 3-025). https://eric.ed.gov/?id=ED474624
}}
*Informe breve
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Employee Benefit Research Institute (febrero, 1992). ''Sources of health insurance and characteristics of the uninsured'' (Informe 123).
}}
*Colaboración en simposio
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Muellbauer, J. (septiembre, 2007). Housing, credit, and consumer expenditure. En S. C. Ludvigson (Presidencia), ''Housing and consumer behavior.'' Simposio llevado a cabo en el congreso del Federal Reserve Bank of Kansas City.
}}
*Resumen del trabajo presentado en el congreso, recuperado en línea
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Liu, S. (mayo, 2005). ''Defending against business crises with the help of intelligent agent based early warning solutions.'' Trabajo presentado en la Seventh International Conference on Enterprise Information Systems. https://www.scitepress.org/papers/2005/25436/pdf/index.html
}}
*Actas publicadas habitualmente en línea
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Herculano-Houzel, S., Collins, C.E., Wong, P., Kaas, J.H., & Lent, R. (2008). The basic nonuniformity of the cerebral cortex. ''Proceedings of the National Academy of Sciences, USA, 105,'' 12593-12598. https://www.pnas.org/doi/full/10.1073/pnas.0805417105
}}
*Actas publicadas en libros
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Katz, I., Gabayan, K., & Aghajan, H. (2007). A multi-touch surface using multiple cameras. En J. Blanc-Talon, W. Philips, D. Popescu & P. Scheunders (Eds.), ''Lecture Notes in Computer Science, 4678 Advanced Concepts for Intelligent Vision Systems,'' 97-108. https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-540-74607-2
}}
*Tesis de doctorado, resumida en DAI
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Appelbaum, L.G. (2005). Three studies of human information processing: Texture amplification, motion representation, and figure-ground segregation. ''Dissertation Abstracts International: Sección B. Sciences and Engineering, 65''(10), 5428.
}}
*Revisión de un libro
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Schatz, B.R. (17 de noviembre de 2000). Learning by text or context? [Revisión del libro ''The social life of information,'' por J.S. Brown & P. Duguid]. ''Science, 290,'' 1304. https://doi.org/10.1126/science.290.5495.1304
}}
*Revisión de un video
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Axelman, A., & Shapiro, J.L. (2007). Does the solution warrant the problem? [Revisión del DVD ''Brief therapy with adolescents,'' por American Psychological Association]. ''PsycCRITIQUES, 52''(51). https://doi.org/10.1037/a0009036
}}
*Revisión de un videojuego, sin autor
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:[Revisión del videojuego ''BioShock,'' por 2K Games]. (s.f.). http://www.whattheyplay.com/products/bioshock-for-xbox-360/?fm=3&ob=1&t=0#166
}}
*Comentario por pares sobre un artículo
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Wolf, K.S. (2005). ''The future for Deaf individuals is not that bleack'' [Comentario por pares sobre el trabajo "Decrease of Deaf potential is a mainstreamed environment" por K.S. Wolf]. http://www.personalityresearch.org/papers/hall.html#wolf
}}
*''Podcast''
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Van Nuys, D. (Productor). (19 de diciembre de 2007). ''Shrink rap radio [Podcast].'' http://shrinkrapradio.com/
}}
*Episodio aislado de una serie de televisión
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Egan, D. (Escritor), & Alexander, J. (Director). (2005). Failure to communicate [Episodio de serie de televisión]. En D. Shore (Productor ejecutivo), ''House.'' Fox Broadcasting.
}}
*Grabación de música
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Iang, K. D. (2008). Shadow and the frame. En ''Watershed'' [CD]. Nonesuch Records.
}}
*Mapa recuperado en línea
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Lewis County Geographic Information Services (Cartógrafo). (2002). Population density, 2000 U.S. Census [Mapa demográfico]. http://www.co.lewis.wa.us/publicworks/maps/Demographics/census-pop-dens-2000.pdf
}}
*Conjunto de datos
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Pew Hispanic Center (2004). ''Changing channels and crisscrossing cultures: A survey of Latinos on the news media'' [Archivo de datos y libro de códigos]. https://www.pewtrusts.org/en/research-and-analysis/reports/2004/04/19/changing-channels-and-crisscrossing-cultures-a-survey-of-latinos-on-the-news-media
}}
*Instrumentos de medición
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Friedlander, M.L., Escudero, V., & Heatherington, L. (2002). E-SOFTA: System for observing family therapy alliances [''Software'' y videos de capacitación]. Instrumento no publicado. https://softa-soatif.com/wp-content/uploads/2014/06/Softa_CodingManual.pdf
}}
*''Software''
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Comprehensive Meta-Analysis (Versión 2) ''[Software].'' Biostat.
}}
*Equipos
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Eyelink II [equipos y ''software'']. (2004). SR Research.
}}
*Manuscrito inédito con una universidad citada
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Blackwell, E., & Conrod, P.J. (2003). ''A five-dimensional measure of drinking motives.'' Manuscrito inédito, Departamento de Psicología, University of British Columbia.
}}
*Manuscrito en proceso o presentado para su publicación
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Ting, J. Y., Florsheim, P., & Huang, W. (2008). ''Mental health help-seeking in ethnic minority populations: A theoretical perspective.'' Manuscrito presentado para su publicación.
}}
*Datos duros inéditos de un estudio, trabajo sin título
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Bordi, F., & LeDoux, J.E. (1993). [Auditory response latencies in rat auditory cortex]. Datos duros inéditos.
}}
*Trabajo publicado de manera informal o en autoarchivo
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Mitchell, S.D. (2000). ''The important of uncertainty.'' http://philsci-archive.pitt.edu/archive/00000162/
}}
*Trabajo publicado de manera informal o en autoarchivo, base de datos de ERIC.
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Kubota, K. (2007). ''"Soaking" model for learning: Analyzing Japanese learning/teaching process from a socio-historical perspective.'' Base de datos de ERIC. (ED498566)
}}
*Carta de un repositorio
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Frank, L.K. (4 de febrero de 1935). [Carta para Robert M. Ogden]. Rockefeller Archive Center (GEB serie 1.3, Caja 371, Fólder 3877).
}}
*Carta de una compilación privada
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Zacharius, G.P. (15 de agosto de 1953). [Carta para William Rickel (Trad. W. Rickel)]. Copia en posesión de Hendrika Vande Kemp.
}}
*Compilación de cartas de un archivo
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Allport, G.W. (1930-1967). Correspondencia. Gordon W. Allport Papers (HUG 4118.10). Harvard University Archives.
}}
*Documentos inéditos, lecturas de un archivo o compilación personal
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Berliner, A. (1959). ''Notes for a lecture on reminiscences of Wundt and Leipzig.'' Ana Berliner Memoirs (Caja M50). Archives of the History of American Psychology, University of Akron.
}}
*Fuente histórica de archivo de la cual se desconoce el autor o la fecha, o cuyos datos son casi seguros, pero no están indicados en el documento
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:[Allport, A.?]. [ca. 1937]. ''Marion Taylor today -por el biógrafo.'' Manuscrito inédito, Marion Taylor Papers. Schlesinger Library, Radcliffe College.
}}
*Fuente de archivo con autor corporativo
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Subcommittee on Mental Hygiene Personnel in School Programs. (5-6 de noviembre de 1949). ''Meeting of Subcommittee on Mental Hygiene Personnel in School Programs.'' David Shakow Papers (M1360). Archives of the History of American Psychology, University of Akron.
}}
*Entrevista grabada y disponible en un archivo
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Smith, M.B. (12 de agosto de 1989). Entrevista de C.A. Kiesler [Cinta de audio]. President's Oral History Project, American Psychological Association. APA Archives.
}}
*Transcripción de una entrevista grabada, grabación no disponible
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Sparkman, C.F. (1973). ''Una historia oral con el Dr. Colley Sparkman/Entrevistador: Orley B. Caudill.'' Mississippi Oral History Program (Vol. 289), University of Southern Mississippi.
}}
*Artículo de periódico, histórico, en un archivo o compilación personal
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Psychoanalysis institute to open (18 de septiembre de 1948). [Recorte de prensa de un periódico no identificado de Dayton, Estados Unidos]. Copia en posesión del autor.
}}
*Publicación histórica de circulación limitada
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Sci-Art Publishers. (1935). ''Sci-Art Publications'' [Folleto]. Cambridge, Estados Unidos: Autor. A. A. Roback Papers (HUGFP 104.50, Caja 2, Fólder "Miscellaneous Psychological Materials"). Harvard University Archives.
}}
*Fotografía
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:[Fotografías de Robert M. Yerkes]. (ca. 1917-1954). Robert Mearns Yerkes Papers (Caja 137, Fólder 2292). Manuscritos y archivos, Yale University Library.
}}
*Mensaje publicado en un grupo de noticias, foro en línea o grupo de discusión
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Rampersad, T. (8 de junio de 2005). Re: Traditional knowledge and traditional cultural expressions [Comentario en un foro en línea]. http://www.wipo.int/roller/comments/ipisforum/Weblog/theme_eight_how_can_cultural#comments
}}
*Mensaje publicado en una lista de correos electrónicos
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Smith, S. (5 de enero de 2006). Re: Disputed estimates of IQ [Mensaje en una lista de correos electrónicos]. http://tech.groups.yahoo.com/group/ForensicNetwork/message/670
}}
*Mensaje publicado en un blog
{{Ejemplo
|Ejemplo=
*PZ. Myers. (22 de enero de 2007). The unfortunate prerequisites and consequences of partitioning your mind [Mensaje en un blog]. https://scienceblogs.com/pharyngula/2007/01/22/the-unfortunate-prerequisites
*MiddleKid (22 de enero de 2007). Re: The unfortunate prerequisites and consequences of partitioning your mind [Mensaje en un blog]. https://scienceblogs.com/pharyngula/2007/01/22/the-unfortunate-prerequisites
}}
*Video de un mensaje publicado en un blog
{{Ejemplo
|Ejemplo=
:Norton, R. (4 de noviembre de 2006). How to train a cat to operate a light switch [Archivo de video]. http://www.youtube.com/watch?v=Vja83KLQXZs
}}

==Fuentes de información y enlaces externos==

*Amaya, M., Pérez, M., Romero, M., Suárez, E., & Vaughan, N. (2020). ''Manual de citas y referencias bibliográficas'' (4a ed.). Universidad de los Andes.

*Universidad Complutense. (s.f.). ''Biblioguía de citas en estilo APA,'' 7a ed. https://biblioguias.ucm.es/estilo-apa-septima/referencias#:~:text=Pueden%20incluirse%20hasta%2020%20autores,%22%20antes%20del%20%22%26%22.

*Normas APA, https://normas-apa.org/
[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Autoría y citación]]

puntos suspensivos

2025-02-13T19:29:25Z

RodrigoFlores.Sánchez: /* Combinación con otros signos */ Se colocaron viñetas en los balazos donde faltaban.

De acuerdo con el ''Diccionario panhispánico de dudas'', entre los usos principales de los puntos suspensivos "está el de dejar en suspenso el discurso".

A continuación se exponen algunos de los usos normativos de este signo. Si desea profundizar al respecto, puede consultar los siguientes enlaces:

*[https://www.rae.es/dpd/puntos%20suspensivos ''Diccionario panhispánico de dudas'']
*[https://www.fundeu.es/recomendacion/puntos-suspensivos-claves-para-un-uso-adecuado/ Fundéu]
*[https://www.wikilengua.org/index.php/Puntos_suspensivos Wikilengua del español]

__TOC__
==Uso en reactivos==
En las series numéricas, alfanuméricas y de figuras se colocan puntos suspensivos después del último elemento para dejar inacabada la enumeración. No deben escribirse coma y puntos suspensivos juntos al final de estas series, porque resulta innecesario y contradictorio indicar dos tipos de pausas distintas.
{{Ejemplo
|Ejemplo =
:* 3, 6, 9, 12, 15...
:* a5, a10b, ac15b, ac20bd...
:* [[Archivo:puntos_suspensivos_tr.png|200px|left]]
}}
Se colocan puntos suspensivos en los reactivos de completamiento que tienen un solo elemento por completar al final de la base.
Las opciones de respuesta inician con minúscula, salvo que sean nombres propios o cuando las reglas de puntuación exijan mayúsculas.
{{Ejemplo
|Ejemplo =
:Algunas características de los adverbios de tiempo se refieren a que son...
:A) invariables y complementan la significación del verbo
:B) variables y califican o determinan al sustantivo
:C) invariables e introducen un elemento
:D) variables y realizan la acción de la oración
}}
==Usos normativos==
Los puntos suspensivos siempre son tres. Tienen las siguientes funciones:
:* Indicar una pausa transitoria que expresa duda, temor, vacilación o suspenso.
:* Interrumpir un discurso o un enunciado cuyo final se sobrentiende. Por ejemplo, en títulos largos de obras que ya se han citado o en refranes conocidos.
:* Sustituir la palabra ''etcétera'' para evitar su repetición (es redundante que aparezcan juntos).
:* Señalar entre [[corchetes|corchetes]] que en un fragmento citado se ha suprimido texto.
Si los puntos suspensivos cierran el enunciado, la palabra siguiente debe escribirse con mayúscula inicial.
{{Ejemplo
|Ejemplo =
:El caso es que si lloviese... Mejor no pensar en esa posibilidad.
}}
Pero si no cierran el enunciado y este continúa tras ellos, la palabra que sigue se inicia con minúscula.
{{Ejemplo
|Ejemplo =
:Estoy pensando que... aceptaré; en esta ocasión debo arriesgarme.
}}
===Combinación con otros signos===

Después de los puntos suspensivos sí pueden colocarse otros signos de puntuación, como la coma, el punto y coma y los dos puntos, sin dejar entre ambos signos ningún espacio de separación.

{{Ejemplo
|Ejemplo =
:*Cuando decidas los colores, las telas, el tipo de mobiliario…, ven a verme y te haré el presupuesto.
:*El fin de semana traerán la mesa, las sillas, los cuadros…; entonces sí parecerá una casa.
:*Una cosa no quedó clara…: ¿desde cuándo se aplicará esta medida?
}}
Sin embargo, es incorrecto escribir coma antes de los puntos suspensivos.
{{Ejemplo
|Ejemplo =
:En la granja había de todo: vacas, cerdos, gallinas, caballos,…
}}
Los puntos suspensivos se pueden combinar también con los signos de interrogación y exclamación. Los tres puntos deben incluirse dentro de los signos de interrogación o exclamación cuando el enunciado que aparece dentro de ellos está incompleto, y fuera de ellos cuando el enunciado está completo.
{{Ejemplo
|Ejemplo =
:*¿Sabía usted…?
:*Pero ¿qué has hecho?...
}}
Cuando los puntos suspensivos siguen a una abreviatura, se suma a ellos el punto que la cierra, de modo que se escribirán cuatro puntos en total.
{{Ejemplo
|Ejemplo =
:Algunas abreviaturas con tilde son pág., cód., admón.…
}}
[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Signos ortográficos]]

divisiones administrativas

2025-02-13T16:49:47Z

RodrigoFlores.Sánchez: Se quitó la viñeta a dos ejemplos de una sola línea.

Los nombres de secciones, áreas, departamentos administrativos de organizaciones públicas o privadas (ficticias o reales) y unidades médicas se escriben con alta inicial cuando están precedidos por los artículos determinados ''el'' o ''la''.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*El Área de Recursos Humanos solicitó personal.
:*No existe suficiente personal en el Departamento de Publicidad de la empresa.
:*Se realizó una campaña publicitaria para el Banco de Sangre del IMSS de la Ciudad de México.
:*El Departamento de Marketing desarrolla estrategias innovadoras para aumentar la visibilidad de los productos.
:*La División Cuartos es fundamental en un hotel y suele dirigirla un experto en hotelería.
:*El Departamento de Orientación Escolar brinda asesoramiento al alumnado por medio de técnicas de orientación.
}}
También se utiliza mayúscula inicial en cada palabra significativa cuando se hace referencia al nombre del área o la sección, aunque no se acompañe de ningún artículo.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*Recursos Humanos atendió el problema del empleado.
:*Llevaron al herido a Urgencias.
:*Los archivos están a cargo de la jefa de Enfermería.
:*El gerente de Ventas de una fábrica desea conformar un equipo comercial.
:*Los documentos fueron enviados a Asuntos Internos y Asuntos Jurídicos.
}}
Cuando se menciona de forma genérica, el nombre se escribe con bajas (una manera de identificarlo es porque el sustantivo común se registra precedido por los artículos indeterminados ''un'' o ''una''), así como cuando se refiere a un área física, un espacio designado para realizar determinada actividad o cuando está en plural.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*La función de un departamento de ventas es planear, ejecutar y controlar las actividades en este campo.
:*Un banco de sangre es donde guardan y procesan sangre y componentes sanguíneos.
:*Los papeles están en el área de impresión.
:*El río anegó el área de siembra.
:*Los empaques están en el área de producción de la fábrica.
:*Los servicios de urgencias de todos los hospitales están a su máxima capacidad.
}}
Si se hace referencia a una división administrativa con un sustantivo común, esta se escribe con minúsculas.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:Esa facultad de tu universidad se encarga de realizar docencia e investigación en humanidades.
}}
Sucede lo contrario cuando aparece el nombre completo.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:*La Facultad de Filosofía y Letras de tu universidad se encarga de realizar docencia e investigación en humanidades.
:*El Consejo de Administración de la institución se encarga de publicar la convocatoria.
:*La Asamblea de Accionistas de la empresa tomó la mejor decisión.
:*Juan es miembro de la Junta Directiva.
}}
La palabra ''servicio'' se escribe en mayúsculas solo cuando hace referencia a un área.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:Un paciente de 55 años acudió al Servicio de Urgencias de un hospital.
}}
Cuando hace referencia a una actividad, se consigna en minúsculas.
{{Ejemplo
| Ejemplo =
:servicio de alimentos
}}

[[Categoría:Alfabético]]
[[Categoría:Mayúsculas y minúsculas]]

brújula

2025-02-12T21:19:59Z

RodrigoFlores.Sánchez: Se hizo una pequeña modificación en la puntuación en verbos imprecisos.

===Formato de poemas===

Ha cambiado el criterio de formación de los [[créditos en reactivos#Poemas|poemas]] para facilitar su presentación en los formatos en papel y en línea. Ahora ya no se diseñarán en una tabla y tanto el título como los versos se alinearán a la izquierda. El crédito se mantiene a la derecha.

{|style="border:1px solid #999;background:#ecfcf4;padding:7px;width:100%
|-
| '''Perro sin límites'''

No hay espejo que me mire a las vísceras directo 
La niebla misma lo piensa 
El humo de mi fiesta la seduce 
pero ella de fosfenos apretados sin saltar lo piensa 
La leña verde de mis pasos se va desparramando 
Los ojos del asfalto pretenden jubilarse 
De mí dicen lo que de las víboras los prados 
Vanas lenguas 
De mí dicen lo que el vidrio del orín & el orín de los drenajes 
|-
| style="text-align:right;" | Mario Santiago Papasquiaro
|}

===Signos de puntuación, ¿redondas, cursivas o negritas?===
María Moliner definió la diacrisis como el recurso que se usa para distinguir unos elementos de
otros en un texto, y la letra cursiva y la letra en ''bold'' son dos ejemplos de ello. En ocasiones los criterios están claros: nombres de libros, nombres científicos, extranjerismos, metalenguaje... se distinguen con [[cursivas]]; títulos de tablas y gráficas, con [[negritas]]. Pero hay ocasiones en que dudamos si el signo de puntuación que le sigue a una palabra en cursivas o negritas va con el mismo resalte o si va en redonda, patrón básico del texto.
En esta [[signos de puntuación, ¿redondas, cursivas o negritas?|página]] se expone el criterio en reactivos para el uso de estas variables en los signos de puntuación simples (coma, punto, punto y coma, puntos suspensivos) y dobles (paréntesis, signos de admiración e interrogación, corchetes).

===''Diccionario del español de México''===
El ''Diccionario del español de México'' es un diccionario integral del español en su variedad mexicana, elaborado sobre la base de un amplio estudio del ''Corpus del español mexicano contemporáneo (1921-1974)'' y un conjunto de datos posteriores desde esa última fecha hasta el presente. Puede ingresar al diccionario en el menú lateral de esta página o en el siguiente enlace: https://dem.colmex.mx/

En Apoyos del DEM de dicho enlace se ofrecen tablas de modelos de conjugación regular e irregular. La referencia a cada modelo se encuentra en cada artículo lexicográfico, después de la entrada correspondiente. Las reglas de ortografía y puntuación ilustran los criterios respectivos. Hay también tablas de escritura de los números, de gentilicios de la República Mexicana y de los países hispanoamericanos, así como de las abreviaturas utilizadas en el diccionario.

===Actualización del criterio de escritura del término ''fisicoquímico''===

El término ''fisicoquímico'' se escribirá en una sola palabra y no con guion entre ambos adjetivos, como señalan el ''Diccionario de la lengua española,'' el ''Diccionario de términos médicos'' y ''El libro y sus orillas'' (2012), de Roberto Zavala Ruiz, autor que explica que el guion “no debe emplearse para separar los adjetivos que forman compuestos que se usan comúnmente: ''socioeconómico,'' ''fisicoquímico,'' etcétera”.

Al formar un concepto univerbal, el primer término pierde el acento, por lo que se escribe ''resultados fisicoquímicos'' y no ''resultados físicoquímicos.''

===La sigla de cloruro de polivinilo o ''polyvinyl chloride'' (PVC) se escribe con altas, de acuerdo con la RAE===

Para mantener coherencia con las recomendaciones de la Real Academia Española, se ha modificado la entrada de las siglas pvc a PVC (cloruro de polivinilo o ''polyvinyl chloride'').

Lo anterior obedece a que no se considera que PVC se haya lexicalizado y amerite escribirse con minúsculas.

===Nomenclatura en química===
Para facilitar el trabajo de elaboradores, validadores y revisores de reactivos de química hemos incorporado enlaces a la versión en español de las guías rápidas de nomenclatura y terminología química reconocidas por la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada.

*[https://rseq.org/mat-didacticos/guia-breve-para-la-nomenclatura-de-quimica-inorganica-en-euskera/ Guía rápida de nomenclatura de química inorgánica]

*[https://rseq.org/mat-didacticos/guia-breve-para-la-nomenclatura-de-quimica-organica/ Guía rápida de nomenclatura de química orgánica]

En el apartado de [[fórmulas#Fórmulas químicas|fórmulas químicas]] se da una breve explicación sobre estas.

La prioridad es facilitar la comprensión de los reactivos de las diversas evaluaciones que el Centro realiza.

===Ajuste en el criterio de créditos en reactivos===

Con el propósito de mantener un estilo uniforme en la manera de consignar los créditos a fragmentos de textos o imágenes utilizados en los [[créditos en reactivos#Imágenes|reactivos,]] se escribirá el nombre del autor, sea una persona o una institución, al pie de la imagen. Este criterio modifica el consignado anteriormente para tomas fílmicas, cuentos y artículos en sitios web, entre otros.

===Uso anafórico de ''mismo'' o ''misma''===

En el Ceneval, el adjetivo [[pronombres#Indefinidos|''mismo'' (y derivados)]] no se usa como pronombre en las expresiones ''mismo que'' o ''misma que,'' pues el pronombre relativo ''que'' es suficiente. Por lo tanto, se sustituye por demostrativos, posesivos o pronombres personales cuando se usa con valor anafórico; es decir, cuando se refiere a un elemento mencionado previamente en la oración.

: ✘ Los médicos le hicieron estudios al recién nacido, mismo que falleció unos días después.
: ✓ Los médicos le hicieron estudios al recién nacido, que falleció unos días después.
: ✘ Los resultados no son de utilidad pasado ese tiempo; terminado el mismo ya no hay riesgo de contagio.
: ✓ Los resultados no son de utilidad pasado ese tiempo; terminado este ya no hay riesgo de contagio.

===Fórmulas matemáticas. Símbolos unarios y símbolos binarios===
En la página de [[ortotipografía en matemáticas]] se explican, entre otras cosas, qué son los símbolos [https://wiki.ceneval.edu.mx/index.php/ortotipograf%C3%ADa_en_matem%C3%A1ticas#:~:text=la%20distribuci%C3%B3n%20normal-,S%C3%ADmbolos%20unarios,-editar unarios] y [https://wiki.ceneval.edu.mx/index.php/ortotipograf%C3%ADa_en_matem%C3%A1ticas#:~:text=inferior%20son%20%3E%20y%20%E2%89%A5.-,S%C3%ADmbolos%20binarios,-editar binarios], y cómo se escriben.

===Verbos imprecisos===
* En ocasiones no encontramos las palabras adecuadas para expresar alguna idea. Por ejemplo, el verbo [https://dle.rae.es/referir?m=form ''referir'' ] se puede sustituir por otros más precisos.
**Una situación no “refiere” a un delito; alude a él.
**Un escritor no “refiere” un tema; habla sobre él o, en su caso, “se refiere” a dicho tema.
**Un paciente no "refiere" fractura de tibia; tiene una fractura o, en su caso, dice que tiene una fractura.

*Hay casos en que su uso es correcto, pero se abusa de su empleo. Para evitar la repetición y otorgar riqueza léxica se pueden emplear sinónimos sin afectar el contenido.
**Un testigo refirió lo que sabía; se puede sustituir "refirió" por "dijo", "manifestó" o "expresó"...
**Un joven refiere que aún no le han entregado su diploma; es preferible decir que señala, informa, comenta o dice.
**Un médico refiere a un paciente con un especialista; bien se puede sustituir ese calco del inglés por "remite", "canaliza" o "envía" con un especialista.

En la página de [[verbos imprecisos]] se explica el uso de algunas expresiones que pueden generar confusión.

===Separación entre un número y su símbolo===
* La RAE explica que el símbolo del porcentaje debe separarse con un espacio de la cifra anterior (así lo fija la Oficina Internacional de Pesos y Medidas). Además, solo debe emplearse cuando el porcentaje se expresa en cifras.

: ✓ Solo 15 % de los alumnos obtuvo un resultado reprobatorio.
: ✘ Solo 15% de los alumnos obtuvo un resultado reprobatorio.

Colaboradores

2025-02-12T19:52:55Z

RodrigoFlores.Sánchez:

[[Archivo:Brain-02-WF.png|50px]]

'''Diana Cadena Reséndiz'''
:Correctora de estilo y editora de textos educativos. Estudió la licenciatura en Periodismo y Comunicación Colectiva en la FES Acatlán de la UNAM y tiene una especialidad en Edición de revistas y textos de divulgación. Ha colaborado en diferentes casas editoriales como coordinadora editorial de libros de texto, como jefa de departamento en la Dirección General de Materiales Educativos de la SEP, y en diversos periódicos y revistas como redactora, reportera y editora de noticias ''soft''. Desde hace seis años es correctora de estilo en la Subdirección Editorial del Ceneval.

'''Erika Guadalupe García Díaz'''
:Es comunicóloga, por la Universidad Cuauhnáhuac, y maestra en Producción Editorial, con especialización en edición, por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM). Se integró al mundo editorial desde 2006. Ha trabajado en periódicos como el ''Reforma'' y ''Diario de Morelos'' y en la revista ''Algarabía'', en puestos de correctora, editora, redactora y ''community manager''; además de que ha colaborado en la corrección de artículos de revistas de la UAEM y la UNAM. Actualmente, es correctora de estilo en el Ceneval. Es yonqui del periodismo literario, de la música, la literatura, los viajes y leer en voz alta.

'''Georgina García Palomares'''
:Licenciada en Periodismo y Comunicación y maestra en Letras Mexicanas por la UNAM. Su experiencia laboral incluye la producción de programas infantiles, la locución en ''off'' en Canal 11, el monitoreo de medios en la Secretaría de la Función Social (antes Contraloría de la Federación) y el análisis de datos en la Fundación Manuel Buendía. Fue jefa del Departamento de Prensa y Difusión y después subdirectora de Difusión y Divulgación en dos universidades públicas del Estado de México, en las cuales tuvo a su cargo la edición de los medios editoriales y promocionales, así como la impartición de clases en asignaturas de ciencias sociales. El interés por el oficio editorial la llevó a participar en distintos proyectos académicos y a ser colaboradora externa, por varios años, en la revisión de reactivos en el Ceneval, donde, en la actualidad, continúa con esa labor, además de fungir como jefa del Departamento de Depuración Editorial.

'''Bárbara Lara Ramírez'''
:Estudió Periodismo y Comunicación Colectiva en la UNAM. Cuenta con las especialidades en Prensa escrita, por la UNAM, y en Derechos humanos para periodistas y profesionales de la comunicación, por la Universidad Iberoamericana. Desde hace 20 años se dedica a la edición y corrección de estilo de textos en medios de comunicación y en instituciones. Fue subdirectora de Edición en la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal donde colaboró por casi 10 años, y luego fundó La Hoja en Blanco, empresa de servicios editoriales desde donde atiende diversos proyectos de instancias educativas y de gobierno, además de organismos internacionales. Actualmente es correctora de estilo en el Ceneval.

'''Ignacio Martín'''
:Filólogo de formación, poeta y escritor; corrector y editor para ganarse la vida. Como poeta, ha sido incluido en diversas antologías y revistas culturales y el dúo español Godaiva ha puesto música a algunos de sus poemas. Publica, desde hace más de diez años, la columna semanal “Charro de dos orillas” en su Salamanca natal; primero en el periódico ''El Adelanto''; al cierre del mismo, en ''Salamanca RTV al día'', diario digital. Colabora, como filólogo, en el programa ''Te tomamos la palabra'', del Canal del Congreso (México). Entre otras obras, ha publicado ''Función negra'' (2006, El Taller del Poeta), ''Edición de autor'' (2008, Ala de Avispa) y ''Panfletario'' (2014, Guesa Ed., edición digital).

'''Draupadí Devi de Mora Martínez'''
:Es traductora y poeta. Estudió la licenciatura en Lengua y Literaturas Hispánicas en la UNAM, donde también cursó el posgrado en Literatura Comparada. Actualmente se desempeña como correctora de estilo en el Ceneval. Ha publicado ''El jardín de los violadores amables'' (G0 Ediciones, 2016), ''Lo merecemos todo'' (Mantra Ediciones, 2017) y ''Obeliscos'' (Dharma Books, 2021). En 2020 le fue concedida la Beca Montserrat-Roig/UNESCO para residencias de escritura en Barcelona.

'''Tania Mirel Rivas Valladares'''
:Licenciada en Lengua y Literaturas Hispánicas por la UNAM y egresada del Curso de Formación de Profesores de Lenguas-Culturas en el área de inglés de la misma universidad. Actualmente se desempeña como correctora de estilo en el Ceneval. Ha impartido cursos de lengua y literatura en los niveles básico, medio superior y superior, principalmente en la SEP y en la UACM; participado como elaboradora y validadora de reactivos para el Ceneval, y colaborado en la corrección de estilo de publicaciones académicas de diversas editoriales, como la UNAM, Grañén Porrúa y Gernika. Sus áreas de interés son la sintaxis, la pragmática y la enseñanza de lenguas extranjeras.

'''Rodrigo Flores Sánchez'''
:Estudió Comunicación en la Universidad Iberoamericana y el Máster en Creación Literaria en la Universitat Pompeu Fabra. Trabaja en el Ceneval como corrector de estilo desde 2014. Se ha desempeñado como editor en distintas casas editoriales y ha coordinado programas de lectoescritura en instituciones públicas y privadas. Es autor de varios libros de poesía, siendo el último ''Ventana cerrada'' (UNAM, 2020), que obtuvo el Premio Caniem al Arte Editorial. Obtuvo la beca Jóvenes Creadores que otorga el Fonca en dos ocasiones. Fue editor de ''Oráculo. Revista de poesía'', que recibió la beca Edmundo Valadés de Apoyo a las Revistas Independientes cinco veces. Colabora en ''Revista de la Universidad de México'', ''Gatopardo'', ''Km Cero'', ''Tierra Adentro'' y ''Letras Libres'', entre otras publicaciones.

'''Eduardo Antonio Hernández Soto'''
:Estudió la licenciatura en Filosofía en la UNAM. Actualmente trabaja en el Ceneval como corrector de estilo. Se ha desempeñado laboralmente en los campos editorial –como corrector de estilo y traductor– y en el educativo. Ha participado en diversos proyectos editoriales y ha sido docente de humanidades. Asimismo, participó en el diseño de programas de estudio para la Reforma de la Educación Media Superior. Colaboró en Pilares Ciudad de México y Colegio de Bachilleres, entre otras instituciones educativas. En el Ceneval ha sido aplicador de exámenes, coordinador de aplicaciones, elaborador y validador de reactivos. Sus intereses se centran en la lógica, el pensamiento crítico y la filosofía del lenguaje. Además, es cinéfilo, melómano y viajero.

'''Sergio Macías Díaz'''
:Estudió periodismo. Es subdirector Editorial del Ceneval, institución de la que es fundador. Ha sido editor, escritor o guionista en la SEP, el ILCE, los CIEES y la ANUIES; también fue corrector de estilo en el Fondo de Cultura Económica, Editorial Posada y otras editoriales. Ha publicado dos libros de poesía, ''Respiración de flautas'' y ''En calles como espejos'', y en algunas antologías; fue galardonado en la edición 1988 del Premio Poesía Joven de México Elías Nandino. Sus artículos, poemas y reseñas han aparecido en revistas y suplementos culturales.

'''Josué Vega López'''
:Escritor, músico y editor. Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Lasallista Benavente. Tiene publicada la plaqueta de poesía ''Hotel de paso'' (Tintanueva, 1999) y los libros ''Cuerpo en añicos'' (Tierra Adentro, 2000) y ''Kamikaze'' (El Tucán de Virginia/Sedeculta, 2013), ganador en 2011 del Premio Nacional de Poesía Experimental Raúl Renán. Ha colaborado en diversos medios culturales y su poesía forma parte de diversas antologías nacionales. Ha sido editor en la sección Cultura de ''El Universal'', del sello Otras Inquisiciones de la revista ''Algarabía'' y de la Coordinación de Difusión Cultural de la UNAM, y corrector de estilo para el Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación, editorial Porrúa, Penguin Random House y Norma, entre otras editoriales e instituciones. Actualmente es corrector de estilo para el Ceneval.

'''Eduardo Francisco Hernández Ruiz'''
:Es licenciado en Ciencias de la Comunicación con estudios en Diseño curricular por la Universidad Tecnológica de Sidney. Actualmente es jefe de Proyectos Transversales de la Dirección de Vinculación Institucional del Ceneval. Su experiencia e intereses profesionales giran en torno a la comunicación, el trabajo editorial, la educación y la evaluación. Fue fundador de Televisión Mexiquense y ha laborado como redactor, corrector de estilo y editor en diferentes instituciones, como el Conalep, el Instituto de Investigaciones Antropológicas y la Coordinación de Humanidades de la UNAM. Recibió el Premio de la Juventud Estado de México en 1986 en la categoría de cuento. Desde entonces escribe ajeno.